工程力學作為工科專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課,在本科課程體系中起著承上啟下的作用。通過分析高校工程力學教學中存在的問題,從應用型人才培養(yǎng)模式出發(fā),根據應用型人才的特點,對工程力學課程體系、教學內容、教學方法和考核方式進行改革,努力處理好工程力學課程基礎理論教學與提高解決實際力學工程問題能力的關系,使學生的專業(yè)知識和應用能力能夠全面的提高,適應社會的需要。

工程力學是工科專業(yè)重要的技術基礎課,對工程力學課程進行教學方法改革,構建教學新模式對高等教育培養(yǎng)應用型人才尤為重要。更新教學觀念、完善教學內容、強化實踐環(huán)節(jié)、注重多種教學方法和手段的綜合運用,將應用型人才培養(yǎng)教育理念融入到各個教學環(huán)節(jié)中,重視工程力學與工程實踐的結合,培養(yǎng)學生綜合能力,達到應用型人才培養(yǎng)的目標。

為了提高材料力學在應用型人才模式中的教學成效,作者對材料力學的課程性質、改革狀況、教學目的等方面進行了闡述,論文指出了目前材料力學課程教學中存在的問題,并針對這些問題,提出了提高材料力學課程教學效果的教學研究.

高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),課程教學是一個重要的環(huán)節(jié)。工程力學課程教學的方法,需要從培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質出發(fā),進行設計和創(chuàng)新。通過預習和總結的科學設置培養(yǎng)學生的自主學習能力;通過課堂教學的科學設計訓練學生創(chuàng)新思維;通過科學的課程實驗教學設計培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

\"流體力學泵與風機\"是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎核心課。為實現(xiàn)綜合素質高、基礎扎實、知識面較寬、實踐能力強的高級應用型人才培養(yǎng)目標,針對課程性質,從合理選擇教學內容、完善教學手段、改進實踐教學環(huán)節(jié)等方面深入研究流體力學泵與風機課程的教學方法。此研究對激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生工程實踐能力和技術應用能力,適應社會環(huán)境和人才需求,具有一定的意義。

材料力學課程的改革緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標,深入探索理論教學和實踐教學的關系,構建了以應用型人才培養(yǎng)為目標的“多方位、立體化、專業(yè)化”工程實踐教學體系.通過對課程教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學的改革,提高了學生學習興趣和積極性,開闊了視野,培養(yǎng)了工程意識、科學素質和創(chuàng)新能力.

材料力學課程的改革緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標,深入探索理論教學和實踐教學的關系,構建了以應用型人才培養(yǎng)為目標的\"多方位、立體化、專業(yè)化\"工程實踐教學體系.通過對課程教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學的改革,提高了學生學習興趣和積極性,開闊了視野,培養(yǎng)了工程意識、科學素質和創(chuàng)新能力.

土力學是土木工程專業(yè)地下工程方向的一門專業(yè)基礎課,在新的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式下,分析探討課程建設、教學思路、教學內容和實踐教學等問題。

本文針對現(xiàn)在以培養(yǎng)應用型人才為培養(yǎng)目標的土木工程專業(yè)在結構力學課程教學中存在的諸多問題,提出了對土木工程專業(yè)結構力學課程的教學內容和方式進行改革的建議,研究出適合以培養(yǎng)應用型人才為主的高校土木工程專業(yè)結構力學課程的教學方法。

應用型人才的培養(yǎng)是當前社會發(fā)展的需求,也是新時期人才培養(yǎng)的需要。如何實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)是很多高校研究的重點,力學課程作為土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎課,對應用型人才的培養(yǎng)至關重要。本文以湖北文理學院土木工程專業(yè)為例,結合該院現(xiàn)狀和筆者自身的工作經驗,深入探討材料力學課程的改革研究,提出了從教學內容、教學方法、考察考核方式等方面的一些改革措施,加強學生的應用能力,從而提高力學的教學質量。

工程類專業(yè)實踐性強,其應用型人才培養(yǎng)模式直接關系到工程類人才培養(yǎng)的質量。本文詳細闡述了工程類應用型人才培養(yǎng)模式的國內外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經驗。

以培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力,打造應用型人才為目標,從網絡通信工程系列課程改革、網絡通信工程實訓平臺的建設以及硬、軟環(huán)境建設等方面探討了網絡技術方向的實踐教學改革思路和應用型人才培養(yǎng)的經驗。通過增強實踐性教學環(huán)節(jié),提高了學生實踐能力和創(chuàng)新素質,為學生就業(yè)能力的提高搭設橋梁。

針對應用型人才培養(yǎng)的特點,探討了工程力學課程教學改革的必要性,然后結合教學實踐,提出了采用訓練式課堂教學方法進行改革的思路,并探討了訓練式課堂教學方法的實施途徑和教學效果。

在產業(yè)應用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經濟發(fā)展需求,構筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設緊密型合作辦學機制。以揚州職業(yè)大學土木工程專業(yè)建設為例,指出高職院校應當主動實現(xiàn)與產業(yè)需求的零距離對接,適應市場的需要,培養(yǎng)服務區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略背景下產業(yè)應用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產業(yè)為平臺,以服務區(qū)域經濟發(fā)展為中心,創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

通過對建筑與機械工程學院土木工程、建筑工程技術、工程造價、工程監(jiān)理的測量學教學研究,對測量學理論課程的教學改革、學生的自主學習模式嘗試、評價體系的變化,為高校探索應用型人才培養(yǎng)模式下的測量學教改問題提供參考.

通過對建筑與機械工程學院土木工程、建筑工程技術、工程造價、工程監(jiān)理的測量學教學研究,對測量學理論課程的教學改革、學生的自主學習模式嘗試、評價體系的變化,為高校探索應用型人才培養(yǎng)模式下的測量學教改問題提供參考.

隨著工程技術的不斷發(fā)展使得對工程力學這一專業(yè)人才的培養(yǎng)有了更新的要求。要想在實踐中不斷的進行創(chuàng)新,知識能力不斷的提高,這就要在教學模式上有一定的要求,怎樣才能使人才通過改革教學制度,優(yōu)化教學模式和建設新的教學環(huán)境培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當今新時期工程力學這一專業(yè)人才培養(yǎng)時需要積極探索的,如何很好的培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)出高素質人才是我們需要不斷研究和探討的。

巖體力學是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規(guī)律的理論及實際應用的科學,是巖土工程專業(yè)、城市地下空間專業(yè)和地質工程專業(yè)極為重要的一門專業(yè)基礎課。本文在對巖體力學教學現(xiàn)狀分析的基礎上,對巖體力學教學內容進行優(yōu)化設計,提出了建立理論教學與實踐教學一體化的教學體系,從而達到培養(yǎng)學生自主分析和解決實際問題的能力。

隨著我國高等教育的大眾化轉型、多元化辦學局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學定位,注重特色辦學,是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

針對目前土力學課程教學過程中存在的問題,并結合土力學課程自身的特點,從教學內容、教學實踐、教學方法和手段等方面,提出了基于應用型人才培養(yǎng)的土力學教學改革方案,旨在提高教學質量,培養(yǎng)出適合社會需求的應用型人才。

本科院?！恫牧狭W》課程以邏輯分析和理論推導為主，導致課堂氛圍枯燥乏味，教學內容累贅，影響了課堂教學質量和效果。實施以“結合背景、結合軟件、結合應用”為主要內容的《材料力學》課程教學改革，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析和解決問題的實踐能力和創(chuàng)新意識。

隨著鋼結構行業(yè)在我國的快速發(fā)展,鋼結構方面的專業(yè)人才相對缺乏。本文分析了鋼結構當前的發(fā)展形勢和對人才的需求,從教學內容、教學方法等方面提出了改革鋼結構教學的一些措施,以使教學能夠滿足當前建筑市場的需要,培養(yǎng)適應鋼結構行業(yè)發(fā)展的應用型高級技術人才。