現(xiàn)有的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊,演示型、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目偏多,而設(shè)計(jì)型、探究型、綜合性實(shí)驗(yàn)過(guò)少,已不適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。針對(duì)目前土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬知識(shí)面為出發(fā)點(diǎn),改革土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)現(xiàn)狀,指出目前“土力學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出注重基礎(chǔ)、突出應(yīng)用的教學(xué)理念,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以工程項(xiàng)目為載體開(kāi)展問(wèn)題導(dǎo)向式(pbl)教學(xué),做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正服務(wù)于工程應(yīng)用;實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)置、獨(dú)立考核的機(jī)制,激發(fā)學(xué)生對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力;開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教材,開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地,為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提供可靠的教學(xué)平臺(tái)。

針對(duì)目前土力學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并結(jié)合土力學(xué)課程自身的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)方法和手段等方面,提出了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土力學(xué)教學(xué)改革方案,旨在提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

本文針對(duì)目前土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)少、學(xué)生創(chuàng)新能力難以發(fā)揮的現(xiàn)實(shí),提出將實(shí)際工程用室內(nèi)模型再現(xiàn),通過(guò)將室內(nèi)模型提煉出工程問(wèn)題,編寫出解決問(wèn)題所需的實(shí)驗(yàn)方案,再按實(shí)驗(yàn)方案完成土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的參與性和主動(dòng)性。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)是土力學(xué)課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,其工程實(shí)踐性強(qiáng),各個(gè)實(shí)驗(yàn)參數(shù)之間具有聯(lián)系緊密和創(chuàng)新性的特點(diǎn),傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和模式等也不適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。文章在分析土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出基于工程的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施。經(jīng)過(guò)近2年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究和實(shí)踐,成效顯著,表明所提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施是合理有效的。

對(duì)地方本科院校土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析,探索性地提出了一套土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的具體措施,提高了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,取到了較好的成效。

針對(duì)目前土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)情況,從課時(shí)安排、課程設(shè)置、授課方式、試驗(yàn)條件、人員配置、支持力度6個(gè)方面分析了目前土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并結(jié)合多年土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn),從領(lǐng)導(dǎo)決策、教師實(shí)踐、學(xué)生反饋3個(gè)方面提出了關(guān)于土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐改革的幾點(diǎn)建議,以提高土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用理論與動(dòng)手操作的能力,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型工程人才.

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是土力學(xué)課程的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和模式等已很難滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。文章在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分析了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足,有針對(duì)地提出了改進(jìn)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。經(jīng)過(guò)近2年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究和實(shí)踐,成效明顯。結(jié)果表明所提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施是合理有效的。

土力學(xué)作為建筑工程、交通工程等專業(yè)培養(yǎng)體系中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重。詳細(xì)分析了該課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,結(jié)合應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo),提出土力學(xué)教學(xué)應(yīng)以工程應(yīng)用為導(dǎo)向,不斷更新教學(xué)內(nèi)容;探索引入不同的教學(xué)方法如案例教學(xué)、協(xié)同教學(xué)等方法以提升課堂教學(xué)效果;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

針對(duì)土力學(xué)課程教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況,從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)際工程結(jié)合、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、考核方式6個(gè)方面分析了目前土力學(xué)課程教學(xué)體系在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,并結(jié)合多年的土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)文件、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教師隊(duì)伍、考核方式五個(gè)層面提出了具體的教學(xué)改革措施,以提高土力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì),培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才。

本文根據(jù)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,結(jié)合以往教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn),分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,探討了提高土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的改革思路,在此基礎(chǔ)上提出合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與教學(xué)手段,并將其應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)踐證明教學(xué)效果良好,該成果對(duì)于土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革具有一定的實(shí)際意義。

土力學(xué)是土木工程專業(yè)地下工程方向的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,在新的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式下,分析探討課程建設(shè)、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)等問(wèn)題。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)土力學(xué)教學(xué)課程中占有非常重要的位置，因此，人們對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。但是，我國(guó)目前的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著一些缺陷，并不能達(dá)到社會(huì)對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)人才的要求。為了提高土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，相關(guān)的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一主題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以此來(lái)滿足廣大讀者對(duì)這方面內(nèi)容的閱讀需求。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)土力學(xué)教學(xué)課程中占有非常重要的位置，因此，人們對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。但是，我國(guó)目前的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著一些缺陷，并不能達(dá)到社會(huì)對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)人才的要求。為了提高土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，相關(guān)的工作人員還需要不斷努力，不斷探索。本研究就將針對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一主題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以此來(lái)滿足廣大讀者對(duì)這方面內(nèi)容的閱讀需求。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是土木工程專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),文章系統(tǒng)地分析了傳統(tǒng)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,并從卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),提出了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主式實(shí)驗(yàn)、增設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系等改革推行措施。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是土木工程專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),文章系統(tǒng)地分析了傳統(tǒng)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,并從卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),提出了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主式實(shí)驗(yàn)、增設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系等改革推行措施。

材料力學(xué)課程的改革緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo),深入探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的“多方位、立體化、專業(yè)化”工程實(shí)踐教學(xué)體系.通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)了工程意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力.

材料力學(xué)課程的改革緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,牢牢抓住以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo),深入探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的\"多方位、立體化、專業(yè)化\"工程實(shí)踐教學(xué)體系.通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)了工程意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力.

分析了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革中遇到的問(wèn)題,探討了目前實(shí)驗(yàn)課程的弊端,提出了針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程改革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體措施,并進(jìn)行了有益的嘗試,收獲了不錯(cuò)的效果,為下階段培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的\"實(shí)驗(yàn)探究\"能力提供了有力的理論與實(shí)踐依據(jù)。

根據(jù)應(yīng)用型本科院校土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和課程評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了改革，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突出工程實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在教學(xué)評(píng)價(jià)上重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

針對(duì)工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面的重要性,以工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),對(duì)工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)方法、內(nèi)容設(shè)置和考核形式進(jìn)行了探索,尋找提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,改善工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

結(jié)合材料力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)材料力學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,從培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力入手,著重對(duì)材料力學(xué)課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段進(jìn)行探討,并提出了材料力學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的設(shè)想。