基礎工程是土木工程專業(yè)建筑方向的一門重要專業(yè)課,根據課程的特點,結合自身的教學經驗和工程實踐經歷,對教學過程中出現的重點難點進行了深入分析,通過剖析工程案例,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,認識到基礎工程的重要性,通過各種渠道提高教師的專業(yè)素養(yǎng),加強實踐教學環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學生工程意識,為設計單位、施工單位輸送具有扎實基礎知識、較強綜合能力和社會意識的工程人員.

本文結合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的經驗,以建筑工程方向為例,從畢業(yè)設計選題、設計成果深度、指導教師素質、設計條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的問題,對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計進行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設計教學質量的途徑。

我國黨組織在"十一五"會議之后推行了100所"示范性院校",全國?？圃盒Ｒ脖灰髤⑴c其中?，F在的土木工程專業(yè)是我國開設的最早的工科類的專業(yè)之一,也是一直以來備受歡迎且前景良好的專業(yè)之一。順應這種專業(yè)發(fā)展趨勢,很多高校已經設置了土木工程專業(yè),并且積極鼓勵學生去學習土木工程專業(yè)。部分高校也在積極組織學院開設土木工程專業(yè),極大努力地引導學生去學習、發(fā)展、研究土木工程專業(yè)。可以說,土木工程專業(yè)已經是我國高校當中的必不可少且占有一定地位的高熱度專業(yè)之一。

生產實習是土木工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中重要的組成部分,文章分析了現階段生產實習的現狀和存在的問題,并針對生產實習中存在的問題提出了改革措施,通過實踐證明,效果良好。

土木工程專業(yè)生產實習教學改革探討

針對南京工程學院建筑工程土木工程專業(yè)四年級本科生畢業(yè)設計導師制的教學改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設計教學質量、培養(yǎng)學生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業(yè)設計的問卷調查分析,并在此基礎上對畢業(yè)設計教學改革進行了進一步的探索。

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中在綜合素質和工程能力培養(yǎng)方面存在的問題,介紹了東南大學土木工程專業(yè)四年級導師制與畢業(yè)設計相結合的教學培養(yǎng)模式,通過畢業(yè)設計實踐教學基地的培育和建設,探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質和工程能力培養(yǎng)為目標的\"研究型\"畢業(yè)設計教學新方法。通過3年的教學實踐表明,該方法效果顯著。

根據高校的培養(yǎng)目標,結合測量學教學工作,提出建設\"三材———教材、器材、人材\

土木工程專業(yè)生產實習教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的土木工程類應用人才的重要手段。目前我國高校土木工程專業(yè)生產實習存在著一些需要解決的問題。影響土木工程專業(yè)生產實習教學效果的原因有:師資力量相對不足;實習場所難以落實;實習管理制度不甚嚴格;選題制度不健全;總結與管理工作不夠細致,執(zhí)行還相對滯后。所以應加強生產實習教學管理制度和指導教師隊伍建設;加強生產實習基地建設和教學過程兩頭管理工作;改革傳統(tǒng)的實習教學模式,組織流動交叉式實習,進一步提高生產實習教學效果。

為適應新形勢的需要,探討了土木工程專業(yè)生產實習教學改革的方法和目標,說明了生產實習的主要內容及對指導教師和學生的要求,為培養(yǎng)高質量的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生提出了有價值的建議。

土木工程專業(yè)實踐教學改革有利于改善傳統(tǒng)教學模式不適應當前社會發(fā)展的現狀.因此,為推動土木工程專業(yè)實踐教學改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點、重要性以及在實踐教學改革過程中存在的問題進行分析,探索土木工程專業(yè)實踐教學改革,希望對土木工程專業(yè)實踐教學改革具有推動作用.

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題,針對土木工程專業(yè)的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導、考核評價等方面改革畢業(yè)設計指導方法的有效措施,以培養(yǎng)學生的實踐能力、提高畢業(yè)設計質量。

土木工程專業(yè)實習實訓受到場地、師資隊伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學質量難以保證。本文在調研分析的基礎上．針對這些突出問題進行了教學改革試點并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實習實訓教學改革做了有益的探索。

土木工程專業(yè)（建筑工程方向）施工實習教學大綱 課程編號： 課程類別：專業(yè)課 課程性質：必修 編寫人：譚德喜 審核人；施工教研室 一、學時學分 學分：3分；學時：3周。 二、適用專業(yè)及開課學期 適用專業(yè)：土木工程專業(yè)（建筑工程方向）；第7學期。 三、實習的地位、作用和目的 1、通過實習，鞏固和加深理解本專業(yè)課程的基本理論知識，在實踐中達到適當拓寬知識面 的目的，為畢業(yè)設計奠定基礎； 2、通過參加具體工程的施工技術與管理工作，在實踐中了解土木工程施工管理的全過程， 達到理論與實踐相結合的目的； 3、通過隨崗工作，培養(yǎng)學生的施工組織能力和作為工程技術人員應當具有的基本素質，達 到專業(yè)培養(yǎng)目標，為今后走向社會從事建筑工程行業(yè)打下一定基礎。 四、實習方式、具體內容及要求 （一）、實習方式 施工實習以學生參與房屋建筑工程施工為主。采取分散與集中相結合的形式進行：來自學校 周邊

商業(yè)結構設計軟件公司通過與高校相關學院共同組建\"軟件實習基地\

河南城建學院土木工程函授畢業(yè)設計任務書

結合獨立學院力學課程的實際教學情況,從教學定位、教學內容、教學方式、作業(yè)形式等方面提出了教學改革的思路和注意點,并就學習興趣的培養(yǎng),強化過程考核兩方面提出了具體措施,以期為相關課程改革提供參考.

同濟大學橋梁系隸屬于土木工程學院，本科教學與土木學科其他方向在大三下學期才分開，即在大三學生才明確選擇專業(yè)方向。本文擬對此展開討論，從橋梁工程系教學角度分析，針對橋梁課群方向培養(yǎng)方案中存在的問題和不足，進行橋梁工程課程教學內容、教學方法、教學手段及成績評價標準的創(chuàng)新研究和改革，形成具有鮮明特色的創(chuàng)新型卓越工程師課程教學體系，旨在培養(yǎng)具備人文精神、創(chuàng)新精神、國際視野和專業(yè)特色的卓越工程師。

土木工程與力學學院2007級土木工程專業(yè)（建筑工程方向） 畢業(yè)設計進度安排及要求 日期 內容 要求 備注 2011年2月20日— 2011年2月26日 畢業(yè)實習 完成畢業(yè)設計實習報告、畢業(yè)設計開題報告 2011年2月27日— 2011年3月18日 建筑設計 手工繪圖(底層平面圖、剖面圖)，其他遵照畢業(yè)設計任務書要求 集中輔導： 2月28日3、4節(jié)，黃明娜 2011年3月19、20日 指導老師評閱 評定建筑部分成績 2011年3月20日— 2011年4月22日 結構設計 手工繪圖(框架配筋圖)，其他遵照畢業(yè)設計任務書要求 集中輔導： 3月21日1、2節(jié)，成珂； 4月4日3、4節(jié)，周靖 2011年4月23、24日 指導老師評閱 評定結構部分成績 2011年4月24日— 2011年5月6日 施工設計 遵照畢業(yè)設計任務

以西北農林科技大學土木工程專業(yè)為例,在分析道路方向教學現狀的基礎上,根據土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求,對于課程體系、實踐教學、教學方法和教學手段進行了探討,初步構建適合農林院校的土木工程專業(yè)道路方向的教學體系。

以大連海洋大學土木工程學院建筑類課程設置為例，探索當前土木工程專業(yè)中建筑類課程教學內容的改革方案，通過重新構建建筑類課程的教學內容、內容重點、知識模塊的比例和支撐關系、調整考核體系等改革手段優(yōu)化教學，培養(yǎng)社會需要的人才。

河南城建學院建筑工程管理系