土木工程作為一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)學(xué)科,培養(yǎng)出的學(xué)生要具有一定工程技術(shù)操作能力,滿足工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)處理各種問(wèn)題的需要。隨著高等教育改革的深入,如何對(duì)學(xué)生的建筑工程技術(shù)能力培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核變得越來(lái)越迫切。本文將對(duì)相關(guān)能力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行介紹。

要培養(yǎng)土木工程專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì),必須重視基礎(chǔ)知識(shí),改革考試方法,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),注重思維能力和技能的訓(xùn)練,建立科學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,形成創(chuàng)新型教與學(xué)的良性循環(huán)。

創(chuàng)新人才是高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志。對(duì)于應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可從轉(zhuǎn)變教育思想觀念、優(yōu)化培養(yǎng)模式、注重工程實(shí)踐意識(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)造型師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行努力。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是土木工程教育工作中重要的組成部分。各類科技競(jìng)賽是土木工程專業(yè)大學(xué)生從事創(chuàng)新活動(dòng)的重要方式,是培養(yǎng)土木工程專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要手段。科技競(jìng)賽對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神具有重要意義。

建立與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展相適應(yīng)的新型人才培養(yǎng)模式,已成為當(dāng)前高等教育發(fā)展迫切需要解決的問(wèn)題。本文根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)土木工程專業(yè)人才的要求,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以現(xiàn)代整合能力為中心,以培養(yǎng)綜合高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo),探討和研究新形勢(shì)下土木工程創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)的有效途徑。

創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是為了更好的提高高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)效率。當(dāng)前高校土木工程專業(yè)教學(xué)中存在這一些現(xiàn)象影響了該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)展,結(jié)合當(dāng)前該專業(yè)的就業(yè)形勢(shì),對(duì)當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行分析,并提出可行的教學(xué)改革策略,是提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的有效途徑,也是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的必要手段。

結(jié)合從事的本科和研究生教學(xué)經(jīng)歷和親身體會(huì),分析了在大土木寬口徑背景下本科生的學(xué)習(xí)狀態(tài),總結(jié)了本科生就業(yè)后面臨的不同處境;結(jié)合本科生畢業(yè)后的相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì),分析了目前土木工程專業(yè)知識(shí)水平與再教育方法,分別站在學(xué)生(畢業(yè)生)、用人單位和高校角度提出了不同的處理思路和對(duì)策,希望能給土木工程專業(yè)教育提供參考。

作者以科研項(xiàng)目《鋼-混凝土組合梁界面交互性能的研究》為背景指導(dǎo)土木工程專業(yè)本科生撰寫畢業(yè)論文,并通過(guò)提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、對(duì)試驗(yàn)方案與測(cè)試方案的論證等幾個(gè)階段的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)和提高本科生的創(chuàng)新能力。最后總結(jié)學(xué)生在科研實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題,并結(jié)合教學(xué)和科研的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)方式及管理上提出了相關(guān)建議。

文章闡述了我國(guó)研究生教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性、內(nèi)涵和存在問(wèn)題.針對(duì)土木工程學(xué)科提出了相關(guān)的對(duì)策,并以介紹了我校土未工程學(xué)科研究生培養(yǎng)成功實(shí)踐.

工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是土木工程專業(yè)非常重要的一個(gè)分支,受成人教育的學(xué)生具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn),基于此,針對(duì)我國(guó)成人高等教育存在的不足,在土木工程教學(xué)中,提出從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)制度、教學(xué)考核方式等方面進(jìn)行改革,提升成人高等教育學(xué)生的創(chuàng)新能力,積極促使我國(guó)高等成人教育的健康發(fā)展

本文在廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)外土木工程本科和研究生教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從土木工程專業(yè)研究生價(jià)值取向,本科教育與研究生教育的互動(dòng)關(guān)系等角度探討該學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑。

針對(duì)地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的定位,重點(diǎn)闡述了土木工程專業(yè)學(xué)生工程施工能力的培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方法,并提出校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

普通高等院校的土木工程專業(yè),應(yīng)該進(jìn)行應(yīng)用型教育模式,培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求、具備一定從業(yè)能力的應(yīng)用型技術(shù)管理人才。目前在應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,存在培養(yǎng)方向偏離就業(yè)需求、工程管理類知識(shí)較薄弱、工程實(shí)踐操作能力較低等有待改進(jìn)之處。文章在專業(yè)定位、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、綜合能力、師資隊(duì)伍等方面提出了一些具體的培養(yǎng)措施。

為了更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,本文首先闡述了現(xiàn)代高校土木工程專業(yè)大學(xué)生具備自學(xué)能力的重要性,進(jìn)而從五個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法進(jìn)行探討.

分析當(dāng)前土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,主要原因是在基礎(chǔ)課程教學(xué),專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中,提出加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程,努力提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)愿望和興趣,加強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)方法相結(jié)合的理論,提高土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力。

通過(guò)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的調(diào)研,統(tǒng)計(jì)了目前就業(yè)的崗位群職業(yè)情況,并分析了土木工程專業(yè)崗位群能力構(gòu)成,結(jié)合技術(shù)人員現(xiàn)狀以及能力需要分析了目前專業(yè)培養(yǎng)方面的不足,并提出了改進(jìn)措施,以滿足人才需求。

工程企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效率的最大化，需要不斷加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能水平高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的應(yīng)用性人才。以培養(yǎng)工程技術(shù)與實(shí)踐應(yīng)用能力為主、理論知識(shí)為輔的土木工程教育模式，最終達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐水平與綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才的目的。從土木工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性入手，對(duì)土木工程專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)措施進(jìn)行了分析，希望能為相關(guān)的工作人員提供一定的參考。

現(xiàn)代社會(huì)需求的工程技術(shù)人才主要以技術(shù)型和技能型的高級(jí)應(yīng)用型人才為主。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的重要途徑。文章分析了土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性,提出樹(shù)立實(shí)踐是土木工程專業(yè)人才成功之本的教育理念,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系必須包含三個(gè)方面,一是理論教學(xué)中的實(shí)踐性理論教學(xué)方式;二是與理論教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié);三是實(shí)踐教學(xué)衍生的各種學(xué)生課外活動(dòng),并介紹了廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

"新工科"建設(shè)是中國(guó)工程教育應(yīng)對(duì)新技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措,土木工程專業(yè)作為傳統(tǒng)工科專業(yè)更需要適應(yīng)多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)新要求。創(chuàng)新能力是新工科土木工程人才培養(yǎng)的核心目標(biāo),包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新視野和專業(yè)知識(shí)等。以多學(xué)科交叉融合的課程體系和教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)創(chuàng)新思維,以及開(kāi)展多層次全過(guò)程的創(chuàng)新實(shí)踐以提升創(chuàng)新技能是提高新工科土木工程人才創(chuàng)新能力的根本途徑。

根據(jù)工科類研究生培養(yǎng)工作的具體體會(huì),在研究生科研創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新環(huán)境培育建設(shè)、創(chuàng)新過(guò)程引導(dǎo)方法、創(chuàng)新的傳承和創(chuàng)新的目標(biāo)管理等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討,并細(xì)致的闡述相關(guān)的方法,對(duì)推動(dòng)研究生科研創(chuàng)新能力的提高有一定的借鑒價(jià)值。

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的動(dòng)力。通信工程專業(yè)作為理工類大學(xué)的一個(gè)重要專業(yè),其對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了較高的要求。因此,本文就通信工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo),對(duì)通信工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法進(jìn)行探究,旨在促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本文就新形勢(shì)下土木工程專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)工作進(jìn)行了研究和分析,并提出了筆者的看法。