地方高校在構建有特色的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式時,應立足于區(qū)域特點及行業(yè)需求,精心設計人才培養(yǎng)方案和課程體系,注重校企合作,形成具有特色的地方高校的專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢,從而培養(yǎng)適應社會需求的新型土木工程專業(yè)人才。

根據(jù)土木工程專業(yè)應用型本科人才的特點,堅持"厚基礎,寬口徑、重實踐,強能力"的辦學理念,以課程建設與學生創(chuàng)新能力建設為突破口,進一步深化人才培養(yǎng)模式與教學方法改革,從人才培養(yǎng)的層次定位,創(chuàng)新意識的訓練,職業(yè)素質的培養(yǎng),雙師型教師培養(yǎng),實踐能力的強化等方面探索土木工程應用型本科人才培養(yǎng)模式。

本文針對地方綜合性本科院校的工科類學科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內外實踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為導向的大學生業(yè)績評價體制改革等方面,全方位地進行系統(tǒng)研究,試點運行并總結經(jīng)驗。

從獨立學院應用型本科人才培養(yǎng)目標著手,分析探討了獨立學院土木工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)的基本特征、現(xiàn)實意義及實現(xiàn)途徑。

本文從專業(yè)的特點以及社會對人才規(guī)格的要求出發(fā),構建人才培養(yǎng)方案,組織和配置教學環(huán)節(jié)與資源,以保證人才的培養(yǎng)和社會對人才的需求。

結合絲路經(jīng)濟帶自然環(huán)境特點和新疆工程學院作為應用型本科高校的辦學定位,圍繞土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,針對本專業(yè)課程、實驗、實訓體系建設、師資隊伍培養(yǎng)、校際協(xié)作和校企合作等方面進行探討和實踐。

地方院校應根據(jù)社會需求,為適應高等教育的發(fā)展趨勢,積極探索知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的高素質應用型人才培養(yǎng)新模式,構建理論、實踐、素質教育體系相互支撐的培養(yǎng)方案,為培養(yǎng)應用型人才實現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方式的多樣化進行積極的探索和實踐。

在科學技術的進步和社會的發(fā)展中,人們逐漸認識到了人才在整個社會推動中的重要作用,在教育方面也更加重視人才培養(yǎng),尤其是實踐性特別強的土木工程專業(yè),應用型人才培養(yǎng)模式逐漸被推廣。筆者通過對土木工程專業(yè)人才要求的闡述和存在的問題分析,提出相應的解決措施,以期對培養(yǎng)土木工程專業(yè)應用型人才有一定的借鑒作用。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)應當適應科技發(fā)展、社會需求和國際競爭的要求,構建一個使受教育者具有合理的知識、能力、素質結構的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。文章通過土木工程專業(yè)教學計劃的制定,在更新教學內容、調整課程體系、構建培養(yǎng)方案等方面做了有益探索。

土木工程專業(yè)是一門很具有代表性的工科專業(yè),它指的是建造各類工程設施技術的總稱,為了培養(yǎng)土木工程專業(yè)應用型人才,就必須在教學方式、課程體系和實踐教學等三方面進行改革,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的土木工程專業(yè)應用型人才。本研究從應用型人才的特點、土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標、土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探討三方面展開論述。

時代對土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求,即要培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑”的人才,文章根據(jù)市場經(jīng)濟對土木工程專業(yè)人才的要求,對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了論述,同時對土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標和教學模式、課程體系設置、教學內容等進行了研究與探討。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,就是要培養(yǎng)\"厚基礎、寬口徑\"的人才,結合學校實際情況對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了研究與探討,根據(jù)市場經(jīng)濟對土木工程專業(yè)人才的要求,確定土木工程專業(yè)人才模式。

在廣泛和深入的調研基礎之上,了解地方經(jīng)濟發(fā)展對土木工程專業(yè)技術人才的具體需求?；谑┕ぁ⒐芾淼葝徫坏墓ぷ鲀热莺突炯寄芤?構建了以培養(yǎng)應用型土木工程師為核心目標的人才培養(yǎng)模式,設置了系統(tǒng)化的課程體系,以側重培養(yǎng)學生的工程意識、工程素質、工程實踐與創(chuàng)新能力。實踐證明,改革后教學效果明顯提高,學生的實踐和創(chuàng)新能力增強,就業(yè)競爭力得到進一步提高。

地方高校的應用型人才培養(yǎng)模式下,土木工程專業(yè)學生應具備扎實的理論基礎、較高的實踐應用能力和一定的創(chuàng)新能力,課程考核是評價學生是否達到該目標的主要手段?，F(xiàn)階段課程考核形式單一、內容固化,無法理性考評學生的應用能力和職業(yè)素養(yǎng),文章在分析現(xiàn)行課程考核的弊端后,探索了土木工程專業(yè)課程考核改革的可行舉措和改革的具體實踐方法。

根據(jù)"十一五"建設規(guī)劃精神,高等學校應根據(jù)國家和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的不同需求和高校的自身條件,在履行高校職能的同時找準自己的辦學定位、發(fā)展目標、辦學性質和服務方向,確定人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格,構建合理的知識、能力、素質結構。

實踐教學是培養(yǎng)工程技術應用型人才重要的教學環(huán)節(jié)。為了適應土木工程生產(chǎn)建設一線對學生知識、能力、素質的新要求,結合教育部"卓越工程師培養(yǎng)計劃"的推進,本文以提高實踐教學質量和培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神為宗旨,對本專業(yè)實踐教學體系進行創(chuàng)新與改革,整合教學內容、改革實踐教學方法,提出了校企合作培養(yǎng)應用型人才的新模式,采取為期1年的企業(yè)頂崗掛職的實訓方式,培養(yǎng)能夠適應社會需求的應用型專門人才。

21世紀是中國高等教育優(yōu)先發(fā)展的世紀。中國高等教育由精英教育走向大眾化教育,并在辦學規(guī)格、辦學層次、辦學類型、學校的個性和特色上出現(xiàn)了多樣化的特征。本文從專業(yè)結構、教學方法、開放式實驗室建設等方面,積極探索土木工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。

土木工程專業(yè)-2011年全國本科高等學校土木工程等級排行榜 a+等級 同濟大學清華大學浙江大學哈爾濱工業(yè)大學重慶 大學湖南大學東南大學西南交通大學河海大學 a等級： 上海交通大學西安交通大學山東大學天津大學華 中科技大學大連理工大學中南大學東北大學華南 理工大學福州大學新疆大學貴州大學南昌大學 武漢理工大學太原理工大學西南大學 合肥工業(yè)大學北京交通大學鄭州大學中國礦業(yè)大學 廣西大學中國礦業(yè)大學(北京)南京農(nóng)業(yè)大學北京工業(yè) 大學華僑大學河南大學南京工業(yè)大學河北農(nóng)業(yè)大 學長沙理工大學石家莊鐵道學院蘭州理工大學安 徽理工大學,河南理工大學河南工業(yè)大學廣東工業(yè)大 學沈陽建筑大學西安建筑科技大學西南科技大學汕頭 大學華東交通大學華北水利水電學院深圳大學長安 大學蘭州交通大學廣州大學

新時期高等職業(yè)教育具有新的教學特點,要適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求,注重教學實踐,在人才培養(yǎng)模式方面和教學方面進行改革和創(chuàng)新。高等職業(yè)教育中土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和教學改革方面一定要堅持請進來和走出去相結合,堅持注重實際應用、注重實踐的方針;在教學和人才培養(yǎng)定位方面,堅持以市場需求為目標,精心設計教學課程,改革教學計劃;在專業(yè)課程的改革和建設方面,要始終堅持高職院校學生培養(yǎng)目標,注重實用、突出創(chuàng)新等特點,體現(xiàn)人才的實踐性、合理性和先進性;在教學方法上要多方向、寬專業(yè)、活模塊、勤反饋,不斷采用最新教學方法,創(chuàng)新教學模式,更好的利用現(xiàn)場教學、專業(yè)訓練和多媒體教學模式,構建質量保證體系,重點突出教師在教學過程中與實踐相結合的方法,不斷提高教學質量,將高職院校土木工程專業(yè)建設成具有鮮明特色的專業(yè)。

根據(jù)\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"的培養(yǎng)目標,結合應用型本科的人才培養(yǎng)目標,本文分析了應用型本科土木工程專業(yè)\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"人才培養(yǎng)模式,從校內課程體系設置、課程內容改革和校外企業(yè)培養(yǎng)方案制定兩個方面闡述了\"卓越工程師培養(yǎng)計劃\"的培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)的土木工程人才培養(yǎng)模式異同點.

工程教育認證作為我國教學評估中的重要環(huán)節(jié),在保證工程教育培養(yǎng)質量,加快與國際工程教育接軌方面具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。結合我國加入《華盛頓協(xié)議》后面臨的工程教育專業(yè)認證要求,針對應用型本科高校土木工程專業(yè)建設在人才培養(yǎng)模式方面進行了探討與實踐。構建了以行業(yè)企業(yè)為依托,以能力培養(yǎng)為核心,以培養(yǎng)目標達成、畢業(yè)要求達成、課程目標達成為主線,以工程文化教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼的"1132"人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了工程教育認證背景下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展,對培養(yǎng)符合國際工程教育認證標準要求的工程應用型人才具有重要意義。

隨著高校不斷擴招,大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增長,大學生就業(yè)形勢十分嚴峻,以前單一的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)和企業(yè)脫鉤,不能適應社會發(fā)展的需要。所以人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。本文就土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案,從課程體系設置、教學方法、師資隊伍建設等方面進行了闡述。