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更新時間：2025.05.31
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隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的逐步推進(jìn),不少城市已經(jīng)將\"宜居性\"視為其民生發(fā)展的目標(biāo)之一。城市園林工程逐漸成為城市景觀的重要組成和發(fā)展元素。其中,\"立體花壇\"是被廣泛應(yīng)用的一種園林工程樣式,而隨著我國植物栽培和園林工程技術(shù)的進(jìn)展,立體花壇的設(shè)計和施工已經(jīng)出現(xiàn)了很大的飛躍。怎樣才能在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上和文化內(nèi)涵上提升立體花壇對于城市景觀的貢獻(xiàn)度,是一個值得探討的熱點(diǎn)問題。1立體花壇概述及特點(diǎn)1.1立體花壇的概念。人們習(xí)慣上將\"立體花壇\"稱為\"有生命的植物雕塑\
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認(rèn)識立體圖形（轉(zhuǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1．教學(xué)主要內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù) 學(xué)（一年級上冊）》第 32頁。 2．教材編寫特點(diǎn)：這部分知識的編排，教材是按三個層次進(jìn)行 處理的：知識的引入──知識的教學(xué)──知識的應(yīng)用， 符合學(xué)生掌握 知識的規(guī)律。在知識的引入和應(yīng)用這兩個環(huán)節(jié)上， 注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識 的現(xiàn)實(shí)性和生活化。首先， 教材從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 把形狀相同的物體放在一起， 這些物體都是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)?？?到的，這樣編排可以使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活， 生活中處處有數(shù) 學(xué)，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問 題的意識和習(xí)慣。 然后，教材通過列表的方式讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)和區(qū)別 四種立體圖形。 在編排這部分內(nèi)容時， 考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個 從形象──表象──抽象的過程， 所以對于每一種圖形， 都按三個層 次編排：從實(shí)物引入──抽象為一般模
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