腳手架三維立體圖與施工工藝詳解（圖文并茂）——基礎(chǔ)知識(shí)講解：砼結(jié)構(gòu)澆筑、磚墻砌筑、裝飾和粉刷、管道安裝、設(shè)備安裝等，都需要搭設(shè)腳手架。　　……　　腳手架的組成結(jié)構(gòu)：　　腳手架的組成由墊板、底座、立桿、大、小橫桿、斜撐、拋撐、剪刀撐、連墻桿...

腳手架工程 基礎(chǔ)知識(shí)： 腳手架是在建筑安裝施工中占有特別重要地位的臨時(shí)設(shè)施。砼結(jié) 構(gòu)澆筑、磚墻砌筑、裝飾和粉刷、管道安裝、設(shè)備安裝等，都需要搭 設(shè)腳手架。它是順利完成電力建設(shè)建筑、安裝工程施工任務(wù)必不可少 的重要工具之一。選擇與使用的合適與否，不但影響施工作業(yè)的順利 進(jìn)行和安全保障，而且也關(guān)系到工程質(zhì)量、施工進(jìn)度和經(jīng)濟(jì)效益的提 高。 腳手架的種類很多， 按用途分有砌筑腳手架、裝修腳手架、安裝腳手架和模板支撐架 等； 按搭設(shè)位置分有內(nèi)腳手架和外腳手架； 按材質(zhì)分有木腳手架、竹腳手架和金屬腳手架；按結(jié)構(gòu)形式分有 立桿式、框組式（門型架）、橋式、吊式、掛式、挑式以及其它工具 式腳手架；按立桿搭設(shè)排數(shù)分單排腳手架、雙排腳手架和滿膛腳手架。 腳手架的組成結(jié)構(gòu)： 腳手架的組成由墊板、底座、立桿、大、小橫桿、斜撐、 拋撐、剪刀撐、連墻桿、掃地桿及其附件等，下面就其主要 作用介紹

本文以分析注冊(cè)會(huì)計(jì)師教考模式改革必要性為出發(fā)點(diǎn),從重新定位審計(jì)課程、將審計(jì)工作底稿引入課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)模擬審計(jì)教學(xué)及頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)幾方面對(duì)審計(jì)教學(xué)方面進(jìn)行改革,并對(duì)優(yōu)化了相關(guān)教學(xué)方法,最后設(shè)計(jì)了三維立體教學(xué)模式中考核與評(píng)價(jià)。

當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展的主流趨勢(shì)是進(jìn)行“多元整合型”的課程設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)具備與就業(yè)崗位直接對(duì)接能力與潛力的高等復(fù)合型職業(yè)人才。通過(guò)對(duì)應(yīng)用型職業(yè)院校會(huì)計(jì)、審計(jì)類專業(yè)中審計(jì)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的剖析,創(chuàng)新構(gòu)建“課堂教學(xué)——審計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬審計(jì)——會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)習(xí)”三維立體教學(xué)模式,并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,將審計(jì)工作底稿直接引入教學(xué)過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)審計(jì)課程的課堂教學(xué)與就業(yè)崗位工作內(nèi)容的零對(duì)接。

通過(guò)深入分析國(guó)家及行業(yè)對(duì)軟件工程人才的規(guī)格需求以及地方工科院校的特點(diǎn),總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究成果,提出\"三維立體交叉滲透\"軟件工程課程建設(shè)方案。在實(shí)際教學(xué)中提出\"案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作\"的教學(xué)法,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)效果。實(shí)踐證明,軟件工程課程建設(shè)提高了教學(xué)水平,為人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校視野發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

隨著autocad技術(shù)的不斷改進(jìn)與提高，在工程建筑業(yè)得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)已經(jīng)深入到水利水電建筑工程施工技術(shù)管理中。autocad軟件已不再是單純的繪圖工具，還可以運(yùn)用其繪制三維立體模型對(duì)一些不規(guī)則的構(gòu)筑物（如土石方明挖、隧道開(kāi)挖、混凝土澆筑）的工程量計(jì)算，不僅計(jì)算精度高、速度快，且可以達(dá)到事半功倍的效果。

建筑是一門綜合學(xué)科,既是一件商品,也是一件藝術(shù)品.隨著建筑技術(shù)的發(fā)展,理念的更新,建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)造型趨于復(fù)雜,形式各異;復(fù)雜外立面的設(shè)計(jì)往往不是單純的平面形式,而是出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)、雙曲等類型.常見(jiàn)的如各類場(chǎng)館的設(shè)計(jì),此種項(xiàng)目的表達(dá)或系統(tǒng)的選型不是僅憑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q的,更多的要借助于空間幾何模型的確立,對(duì)設(shè)計(jì)疑難問(wèn)題進(jìn)行評(píng)定,找到項(xiàng)目的特征規(guī)律,提煉設(shè)計(jì)要點(diǎn),以達(dá)到減少非標(biāo)設(shè)計(jì)的數(shù)量、提高工效的目的.

分析了三維立體卷鐵心磁路結(jié)構(gòu)及性能特點(diǎn),并對(duì)三維立體卷鐵心與平面式鐵心結(jié)構(gòu)技術(shù)經(jīng)濟(jì)性綜合分析對(duì)比。

第十一章三維立體人才管理系統(tǒng)的構(gòu)建 ■教學(xué)目的與要求 一．教學(xué)目的 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分理解人才及人才管理對(duì)于打造和持續(xù) 保持企業(yè)和組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要意義；能夠?qū)Ξ?dāng)前企業(yè)人才管理現(xiàn) 狀做初步思考，理解問(wèn)題之所在；能夠建立起關(guān)于人才管理的知識(shí)框 架，理解人才管理系統(tǒng)三個(gè)組成部分的涵義及相互之間的關(guān)系；獲得系 統(tǒng)解決企業(yè)或組織人才管理問(wèn)題的基本思路。 二．教學(xué)要求 1．系統(tǒng)建構(gòu) 本章內(nèi)容最突出的特點(diǎn)就是框架性和系統(tǒng)性。因此在教學(xué)中，要注意 幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架建設(shè)，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題做系統(tǒng)而全面的思 考。 2．問(wèn)題解決 本章內(nèi)容采用問(wèn)題解決式的思路進(jìn)行闡述。因此在教學(xué)時(shí)可以通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、思考分析、提出解決方案的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的 掌握和理解以及思維分析能力的提升。 3．通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備以下能力： （1）充分理解人才的價(jià)值以及人才管理的重要性； （2

介紹了泵葉輪激光焊接的特點(diǎn),闡述了多級(jí)泵葉輪激光焊接成形的工藝過(guò)程,分析了焊接接頭的組織性能,通過(guò)不同焊接工藝的對(duì)比分析,論證了激光焊接成型的特點(diǎn),認(rèn)為:激光焊接的焊縫平整、連續(xù),焊縫寬小于2mm,激光焊接深寬比大于1.0,線密封率達(dá)100%,保證了多級(jí)泵增壓效果。

通過(guò)對(duì)三維立體卷鐵心變壓器與傳統(tǒng)平面式迭片式鐵心變壓器磁路結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的分析,論述了三維立體卷鐵心技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能,證實(shí)了三維立體卷鐵心變壓器優(yōu)越的節(jié)能特點(diǎn)及應(yīng)用前景。

分析了h級(jí)三維立體d形卷鐵心的結(jié)構(gòu)、制造工藝和產(chǎn)品性能,從結(jié)構(gòu)、磁路、磁通向量分析、耗電費(fèi)用等方面對(duì)三維立體d形卷鐵心、平面疊片式鐵心、三相三框卷鐵心、三相四框五柱卷鐵心進(jìn)行了技術(shù)和經(jīng)濟(jì)性能比較,認(rèn)為三維立體d形卷鐵心具有磁路對(duì)稱,空載損耗、空載電流、噪聲小,帶負(fù)載能力強(qiáng),運(yùn)行費(fèi)用低等特點(diǎn),符合節(jié)能環(huán)保的要求。運(yùn)行結(jié)果表明,采用三維立體d形卷鐵心變壓器能使10kv母線電壓畸變率從6.77%下降到2.97%。

說(shuō)明書(shū) 100002 2010.2 1 三維立體式led廣告牌制作及調(diào)試方法 技術(shù)領(lǐng)域 本發(fā)明屬于一種廣告牌制作及調(diào)試方法，具體地說(shuō)就是三維立體式led廣告牌制作及調(diào) 試方法。 背景技術(shù) led廣告是一種新媒體廣告,是新媒體技術(shù)與室內(nèi)外廣告發(fā)布形式的完美結(jié)合。led廣告 是利用發(fā)光二極管拼成廣告字樣或者圖片，通過(guò)控制半導(dǎo)體發(fā)光二極管的亮、滅來(lái)顯示文字、 圖像，譬如我們平常在大街上看到的電子大屏幕廣告或是一些路邊帶彩光的高亮的招牌。與 傳統(tǒng)的廣告牌相比led廣告牌具有壽命長(zhǎng)、光效高、無(wú)輻射、可顯示彩色和動(dòng)態(tài)畫(huà)面、顯示 內(nèi)容更換方便、低功耗等優(yōu)點(diǎn)。但現(xiàn)行的led廣告牌也有明顯的缺點(diǎn)：1、僅能顯示二維平面， 且具有視覺(jué)局限性。目前使用的led廣告牌大多是由發(fā)光二極管組成的點(diǎn)陣塊或直接用發(fā)光 二極管組成一定長(zhǎng)寬的顯示屏，由于點(diǎn)陣塊是平面的，組成的顯示屏

采用人機(jī)交互方法按照一定順序提取建筑物角點(diǎn),根據(jù)近似點(diǎn)位進(jìn)行角點(diǎn)位置的糾正,按照影像自動(dòng)定向的結(jié)果計(jì)算模型的三維坐標(biāo),建立三維建筑物模型。實(shí)驗(yàn)證明,這一方法能有效地實(shí)現(xiàn)速度和逼真度的兼顧。特別是對(duì)于一些僅需小范圍的建筑物建模場(chǎng)合,例如三維制導(dǎo)時(shí)的目標(biāo)區(qū)域,采用該方法進(jìn)行建模不失為一種簡(jiǎn)單而有效的方法。

槽式下垂直三通 特殊上垂直彎通 下邊垂直三通 槽式上垂直三通 槽式上邊垂直三通 常用彎通立體圖 下垂直彎通 垂直左下彎通 上垂直彎通垂直左上彎通 h45 ° 垂直右上彎通 垂直右下彎通 燈叉彎通 天津久安集團(tuán)有限公司 w h 規(guī)格為：w*h

認(rèn)識(shí)立體圖形（轉(zhuǎn)） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1．教學(xué)主要內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù) 學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第32頁(yè)。 2．教材編寫(xiě)特點(diǎn)：這部分知識(shí)的編排，教材是按三個(gè)層次進(jìn)行 處理的：知識(shí)的引入──知識(shí)的教學(xué)──知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握 知識(shí)的規(guī)律。在知識(shí)的引入和應(yīng)用這兩個(gè)環(huán)節(jié)上，注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 的現(xiàn)實(shí)性和生活化。首先，教材從現(xiàn)實(shí)生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生 把形狀相同的物體放在一起，這些物體都是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常看 到的，這樣編排可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù) 學(xué)，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從小就培養(yǎng)起從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn) 題的意識(shí)和習(xí)慣。然后，教材通過(guò)列表的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別 四種立體圖形。在編排這部分內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè) 從形象──表象──抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都按三個(gè)層 次編排：從實(shí)物引入──抽象為一般模

cave立體顯示系統(tǒng)的搭建及立體圖像的幾何校正 作者：趙猛，金一丞，尹勇，zhaomeng，jinyicheng，yinyong 作者單位：大連海事大學(xué)航海動(dòng)態(tài)仿真及控制交通部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,大連,116026 刊名：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào) 英文刊名：journalofcomputer-aideddesign&computergraphics 年，卷(期)：2008，20(10) 被引用次數(shù)：0次 參考文獻(xiàn)(14條) 1.cruz-neirac.sandindj.defantitasurround-screenprojection-basedvirtualreality:thedesign andimplementationofthecave1993 2.楊建.石教英.林柏緯pccav

礦井通風(fēng)仿真系統(tǒng)通常采用單線繪制和顯示,無(wú)法反映巷道之間的層位關(guān)系。在深入研究通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)巷道連接關(guān)系的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地提出一種新的效率更高的通風(fēng)系統(tǒng)立體圖的快速自動(dòng)繪制方法。該方法較好的解決了傳統(tǒng)方法的缺陷,具有普遍性、計(jì)算量小,執(zhí)行效率高,對(duì)于研發(fā)、改進(jìn)礦井通風(fēng)仿真圖形系統(tǒng)和解決其它行業(yè)類似問(wèn)題具有很好的參考價(jià)值。

機(jī)械工程制圖是很多理工科院校學(xué)生的必修課,因?yàn)樵撻T課程非常注重實(shí)用性,在很多領(lǐng)域都有非常廣泛的應(yīng)用,其對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有非常大的幫助。為有效提升學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)效果,在實(shí)際教學(xué)中,需要采用多種靈活的方式,來(lái)幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容加深理解,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此,立體圖被用于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程,實(shí)踐證明,該教學(xué)方法有非常良好的輔助教學(xué)作用。本文深入探討立體圖在《機(jī)械工程制圖》教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用情況,以期更好地促進(jìn)教學(xué)。

平面圖形 名稱符號(hào)周長(zhǎng)c和面積s 正方形a—邊長(zhǎng) c＝4a s＝a2 長(zhǎng)方形a和b－邊長(zhǎng) c＝2(a+b) s＝ab 三角形 a,b,c－三邊長(zhǎng) h－a邊上的高 s－周長(zhǎng)的一半 a,b,c－內(nèi)角 其中s＝ (a+b+c)/2 s＝ah/2 ＝ab/2·sinc ＝[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 ＝a2sinbsinc/(2sina) 四邊形 d,d－對(duì)角線長(zhǎng) α－對(duì)角線夾 角 s＝dd/2·sinα 平行四邊 形 a,b－邊長(zhǎng) h－a邊的高 α－兩邊夾角 s＝ah ＝absinα 菱形 a－邊長(zhǎng) α－夾角 d－長(zhǎng)對(duì)角線長(zhǎng) d－短對(duì)角線長(zhǎng) s＝dd/2 ＝a2sinα 梯形 a和b－上、下 底長(zhǎng) h－高 m－中位線長(zhǎng) s＝(a+b)h/2 ＝mh 圓 r－半徑 d－直徑 c＝πd＝2πr s＝πr2 ＝πd2/4 扇形 r—扇形半徑 a—圓心角度數(shù)

水工建筑物三維實(shí)心體模型的建立及應(yīng)用凌云（電力部昆明勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院昆明６５００５１）１概述眾所周知，我們所設(shè)計(jì)的建筑物都是三維的實(shí)體。如果能在設(shè)計(jì)的初期就為設(shè)計(jì)目標(biāo)建立三維數(shù)字模型用來(lái)進(jìn)行直觀的觀察、比較、修改、計(jì)算分析研究，這無(wú)疑是一種先進(jìn)的設(shè)計(jì)方...

文章從目前審計(jì)管理與實(shí)踐過(guò)程的難點(diǎn)出發(fā),應(yīng)用霍爾三維結(jié)構(gòu)模型系統(tǒng)工程分析方法,構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)協(xié)同審計(jì)模式,將風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和內(nèi)部審計(jì)三者有效聯(lián)動(dòng),分析三者之間相互協(xié)同的多種應(yīng)用方法,并通過(guò)對(duì)采購(gòu)管理業(yè)務(wù)的實(shí)踐,發(fā)揮風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和內(nèi)部審計(jì)的協(xié)同作用,提升審計(jì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度和深度,提高審計(jì)質(zhì)量和效果.