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本文闡述了以高職院校實施\"1221\"人才培養(yǎng)模式為目標,通過對高職《機床電氣控制》課程的教學進行了一些改革探索與實戰(zhàn),并取得了較好的效果。
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1 《機床電氣控制》課程標準 課程名稱:機床電氣控制 適用專業(yè):中等職業(yè)學?!峨姎膺\行與控制》專業(yè) 1、前言 1.1 課程的性質 《機床電氣控制》是電氣運行與控制專業(yè)的一門專業(yè)課程,其目標是培養(yǎng)學生具備從事企業(yè)電 氣設備控制系統的安裝、調試與維護等的基本職業(yè)能力,學生應能通過《維修電工》 (四級 /中級) 國家職業(yè)資格鑒定,并為后續(xù)專業(yè)課程的學習作前期準備。 1.2 設計思路 本課程標準的總體設計思路: 將“示范與講解” 、“實踐與理論”、“技能與知識”、“單元與綜合” 、 “訓練與考核”有機地融于一體;變三段式課程體系為任務引領型課程體系,緊緊圍繞完成工作任 務的需要來選擇課程內容;變知識學科本位為職業(yè)能力本位,打破傳統的以“了解”、“掌握” 為 特征設定的學科型課程目標,從“任務與職業(yè)能力”分析出發(fā),設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標;變書本知 識的傳授為動手能力的培養(yǎng),打破傳統的知識傳授方式,創(chuàng)
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