以\"卓越工程師\"產(chǎn)學(xué)聯(lián)動培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),提出構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)高校人才培養(yǎng)需求、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要、適應(yīng)產(chǎn)學(xué)聯(lián)動培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系的重要性。本文分析了現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的弊端,提出了轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)、完善培養(yǎng)模式和評價(jià)體系等改革途徑,為計(jì)算機(jī)專業(yè)\"卓越計(jì)劃\"的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工程類專業(yè)屬于傾向應(yīng)用型技術(shù)類專業(yè)，對應(yīng)用型人才的需求量較大，為此，我國提出了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，以期達(dá)到工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”旨在實(shí)踐性、系統(tǒng)性的工程類應(yīng)用型人才，因而需強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。為此，針對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”進(jìn)行了研究，并結(jié)合市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的對策，旨在完善實(shí)踐教學(xué)體系框架建設(shè)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的盡快完善，真正推進(jìn)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)程。

圍繞“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，以提高機(jī)械專業(yè)高校畢業(yè)生的社會適應(yīng)性為培養(yǎng)目標(biāo)，針對現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程的特點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及工程素養(yǎng)的鍛煉等方面對卓越機(jī)械工程師人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。

圍繞“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，以提高機(jī)械專業(yè)高校畢業(yè)生的社會適應(yīng)性為培養(yǎng)目標(biāo)，針對現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程的特點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及工程素養(yǎng)的鍛煉等方面對卓越機(jī)械工程師人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。

圍繞＂卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃＂的要求,以提高機(jī)械專業(yè)高校畢業(yè)生的社會適應(yīng)性為培養(yǎng)目標(biāo),針對現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程的特點(diǎn),從教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及工程素養(yǎng)的鍛煉等方面對卓越機(jī)械工程師人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。

圍繞“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，以提高機(jī)械專業(yè)高校畢業(yè)生的社會適應(yīng)性為培養(yǎng)目標(biāo)，針對現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程的特點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及工程素養(yǎng)的鍛煉等方面對卓越機(jī)械工程師人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。

本文按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的教育培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)，基于面向機(jī)械“卓越計(jì)劃”教育的實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建了“一思想、二要素、三層面、四平臺”的一體化實(shí)踐教學(xué)體系，改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法和模式，對機(jī)械“卓越計(jì)劃”背景下的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究與探索。

本文按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的教育培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合機(jī)械工程專業(yè)的特點(diǎn)，基于面向機(jī)械“卓越計(jì)劃”教育的實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建了“一思想、二要素、三層面、四平臺”的一體化實(shí)踐教學(xué)體系，改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法和模式，對機(jī)械“卓越計(jì)劃”背景下的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究與探索。

以培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師后備人才為目標(biāo),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程實(shí)踐能力為宗旨,研究探索了一種\"機(jī)械工程訓(xùn)練\"教學(xué)模式以及按照該教學(xué)模式提出的分階段進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)方法。

從物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特點(diǎn)和社會需求出發(fā),探討基于卓越工程師的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的體系結(jié)構(gòu),提出物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建框架,包括規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、重視學(xué)生課余校內(nèi)實(shí)踐活動的開展,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展多種形式的技能競賽活動等。

文章針對地方院校如何根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)要求辦出優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)的問題展開研究,提出了以地方行業(yè)為背景,通過校企合作、校企全程互動的方式,搭建校企合作框架平臺;同時(shí)進(jìn)行地方應(yīng)用型本科院校卓越計(jì)劃的建設(shè)實(shí)施和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新問題的探討。

借鑒cdio模式這一國際流行的工程教育模式和高等工程教育的先進(jìn)理念,按照教育部\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"試點(diǎn)的要求,對機(jī)械類應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行了整體化設(shè)計(jì),就其實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行了深入的研究與探索,提出了機(jī)械類應(yīng)用型工程師培養(yǎng)的有效途徑和方式。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),高校要以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo),面向行業(yè),針對產(chǎn)業(yè),充分利用學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)資源。同時(shí),對實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,引入導(dǎo)向性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),更加突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的能力。這樣可以使學(xué)生自由地完成對所學(xué)知識的內(nèi)化,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越工程師和創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對機(jī)械類工程人才的要求,結(jié)合安徽理工大學(xué)機(jī)械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實(shí)踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機(jī)械類工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系,提出以課外科技活動和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

文章按照\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的要求,基于提高學(xué)生現(xiàn)場工作能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo),分析了工程力學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對工程力學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革與實(shí)踐。構(gòu)建了理論緊密聯(lián)系實(shí)際、側(cè)重工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的工程力學(xué)教學(xué)體系,為\"卓越計(jì)劃\"的實(shí)施提供了保障。

分析了應(yīng)用型卓越工程師與力學(xué)教育關(guān)系,討論了力學(xué)教育所涉及的教學(xué)改革問題。從教學(xué)內(nèi)容整合、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改變考核方式3個(gè)方面提出建議,旨在探索與培養(yǎng)卓越工程師相適應(yīng)的力學(xué)教學(xué)改革。

機(jī)械類專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合中國制造2025以及工業(yè)4.0的大背景要求，加強(qiáng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中遇到的問題入手，構(gòu)建分階段、多層次、模塊化和多樣性的實(shí)踐教學(xué)新體系，為保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的順利實(shí)施，建立全方位、多角度的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，為培養(yǎng)具有工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的機(jī)械類人才奠定基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。本課題通過圍繞筆者所在學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革研究,參照國外有關(guān)的培養(yǎng)體系與內(nèi)容,提出構(gòu)建多層次、全方位應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的改革思路,在實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和本科生工程實(shí)踐等方面進(jìn)行全方位改革,培養(yǎng)既懂專業(yè)知識和技能,又具有創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

本文介紹了機(jī)械類學(xué)生工程實(shí)踐能力的現(xiàn)狀,分析了目前的措施與不足,從優(yōu)化與完善課程教學(xué)體系和培養(yǎng)模式、加大\"雙師型\"師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面出發(fā)構(gòu)建學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

本文闡述了在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的重要性,分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,并從構(gòu)建教學(xué)體系、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)教學(xué)資源以及設(shè)置特色實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面探討了我院機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革。

作為測繪工程專業(yè)的學(xué)生,要想成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的并且\"卓越\"的測繪工程師,學(xué)生們需要理解實(shí)踐教學(xué)體系是教學(xué)開展的關(guān)鍵,沒有人能夠脫離了這樣的教學(xué)體系自學(xué)成材。為了提高測繪工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),需要學(xué)校、政府以及企業(yè)三方面因素的支持,三者的共建需求,能夠彌補(bǔ)各自的不足,為學(xué)生創(chuàng)建深度融合的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,以打造出良好的專業(yè)基礎(chǔ)、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的立體教學(xué)實(shí)踐中心。本文主要針對學(xué)校如何與政府、企業(yè)之間構(gòu)建良好的實(shí)踐環(huán)境而做出的探討和研究,在探討和發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),尋找培養(yǎng)卓越測繪工程師的方法。

作為測繪工程專業(yè)的學(xué)生,要想成為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的并且\"卓越\"的測繪工程師,學(xué)生們需要理解實(shí)踐教學(xué)體系是教學(xué)開展的關(guān)鍵,沒有人能夠脫離了這樣的教學(xué)體系自學(xué)成材。為了提高測繪工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),需要學(xué)校、政府以及企業(yè)三方面因素的支持,三者的共建需求,能夠彌補(bǔ)各自的不足,為學(xué)生創(chuàng)建深度融合的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,以打造出良好的專業(yè)基礎(chǔ)、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的立體教學(xué)實(shí)踐中心。本文主要針對學(xué)校如何與政府、企業(yè)之間構(gòu)建良好的實(shí)踐環(huán)境而做出的探討和研究,在探討和發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),尋找培養(yǎng)卓越測繪工程師的方法。