分析了目前課程教學(xué)存在的問題,采用微課與課堂教學(xué)相結(jié)合方式開展教學(xué)探索,闡述了微課制作和設(shè)計要點、微課在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中的教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,在布魯姆分類學(xué)目標(biāo)教育指導(dǎo)下,開展了機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革和分層教學(xué)。新的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力、探索能力及創(chuàng)新能力,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目標(biāo)。

對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和實踐,提出了具體的改革思路,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我學(xué)習(xí)能力和工程素質(zhì)能力提供了參考途徑。

分析了目前\"機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)\"課程教學(xué)普遍存在的問題,確立了從加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)以及重視創(chuàng)新設(shè)計能力和其它能力的培養(yǎng)兩方面進(jìn)行改革的思路。引入企業(yè)產(chǎn)品為驅(qū)動項目講授知識點、增加三維設(shè)計知識是課堂教學(xué)改革的重點;結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品,增加章節(jié)訓(xùn)練項目以及強(qiáng)調(diào)理論講授與動手制作相結(jié)合是實踐內(nèi)容建設(shè)的重要組成。同時強(qiáng)調(diào)以省市技能大賽為契機(jī),進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練及其它能力的培養(yǎng)是解決課程教學(xué)存在問題的另一重要舉措。

應(yīng)用型本科院校在高等教育中起著越來越重要的作用,為了提高應(yīng)用型人才自身素養(yǎng),文章結(jié)合《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程,進(jìn)行教學(xué)改革研究,以便解決應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法的問題,從而讓《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程在應(yīng)用型本科院校中發(fā)揮應(yīng)有作用。

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計,使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的機(jī)械設(shè)計的理論知識和方法,掌握設(shè)計的一般規(guī)律,培養(yǎng)解決機(jī)械工程中實際問題的能力。鑒于目前課程設(shè)計中普遍存在學(xué)生對設(shè)計任務(wù)重視不夠、缺乏團(tuán)隊意識以及計算和畫圖能力不足等問題,有必要從課程設(shè)計的選題、過程跟蹤、考核以及課程的教學(xué)方面加以改革,提出了理論授課與課程設(shè)計相結(jié)合、設(shè)計題目的多樣化、引入創(chuàng)新方法和計算機(jī)技術(shù)以及考核方法的改進(jìn)等建議,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,提高課程設(shè)計的質(zhì)量。

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計,使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的機(jī)械設(shè)計的理論知識和方法,掌握設(shè)計的一般規(guī)律,培養(yǎng)解決機(jī)械工程中實際問題的能力。鑒于目前課程設(shè)計中普遍存在學(xué)生對設(shè)計任務(wù)重視不夠、缺乏團(tuán)隊意識以及計算和畫圖能力不足等問題,有必要從課程設(shè)計的選題、過程跟蹤、考核以及課程的教學(xué)方面加以改革,提出了理論授課與課程設(shè)計相結(jié)合、設(shè)計題目的多樣化、引入創(chuàng)新方法和計算機(jī)技術(shù)以及考核方法的改進(jìn)等建議,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,提高課程設(shè)計的質(zhì)量。

從高職《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程現(xiàn)狀分析入手,探討其項目課程內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的排序和設(shè)計,并結(jié)合我校專業(yè)教學(xué)實踐,對教學(xué)方法與手段的改革、教學(xué)考核與評價、項目課程的特點及要求等方面進(jìn)行探索與總結(jié)。

為適應(yīng)機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程建設(shè)的要求,突出高職教育的特點,通過具體教學(xué)案例實踐闡述了對該課程教學(xué)改革的探索。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法和手段,以及實習(xí)實訓(xùn)基地,第二課堂活動等不同側(cè)面探討如何更好地學(xué)習(xí)該課程。

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課是工科機(jī)械類專業(yè)的一門主要基礎(chǔ)課程,涉及知識面較廣。就機(jī)械設(shè)計課程的特點,對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核機(jī)制等方面提出了新的教改理念和具體的改革措施。

針對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了深入的分析和探討,闡述了課程設(shè)計教學(xué)改革的必要性。以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目的,提出了一種課程設(shè)計教學(xué)的新模式,該模式從題目設(shè)計、教學(xué)過程、設(shè)計內(nèi)容及方法幾個方面進(jìn)行了改革,不僅將課程設(shè)計貫穿到理論課的教學(xué)過程中,而且更重要的是將計算機(jī)輔助設(shè)計應(yīng)用到了課程設(shè)計中,提高了課程設(shè)計的水平和效率。

針對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的特點及其在教與學(xué)過程中存在的問題,提出了具體可行的教學(xué)方法,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)了其自主學(xué)習(xí)能力,為提高學(xué)生綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)解決實際工程問題的能力提供了可靠的參考依據(jù)。

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,理論性、實踐性都較強(qiáng)。項目教學(xué)法的特點是學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過工作完成學(xué)習(xí);通過運(yùn)用項目教學(xué)法對課程設(shè)計內(nèi)容、方法方面的改革和探索,使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉和加強(qiáng),培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

本文以本校為例,建立起機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)類課程改革方案,并逐一在機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實施,在教學(xué)中取得了良好的效果。

翻轉(zhuǎn)課堂以微視頻為載體,讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識點完成知識的傳授,課堂上以交流與探究達(dá)到知識內(nèi)化的目的來開展學(xué)習(xí)。文章以機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中的平面機(jī)構(gòu)自由度內(nèi)容為例,進(jìn)行了基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐研究。實踐表明：翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式有利于促進(jìn)學(xué)生的自主研究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力。

對目前高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和實踐,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力,提高教育和教學(xué)質(zhì)量,提供了行之有效的途徑。

主要分析了當(dāng)前機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題,以此出發(fā)進(jìn)行了深入分析,探討如何對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程進(jìn)行改革與實踐,制定明確的課程培養(yǎng)目標(biāo),合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,采取創(chuàng)新的教學(xué)評價模式。通過教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,培養(yǎng)出機(jī)械知識扎實,綜合素質(zhì)高,實踐能力強(qiáng)的全方面發(fā)展的人才。

分析matlab溶入機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)實意義,通過實例說明matlab軟件在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)中的實際應(yīng)用,并指出matlab溶入機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)要實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果,任課教師應(yīng)處理好兩個方面的基本問題.

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程組根據(jù)該門課程實踐性、綜合性強(qiáng)的特點,按照高職教學(xué)夠用實用的特點,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo),提出了機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革方法,以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量。

本文以《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程建設(shè)為研究課題,針對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)和課程設(shè)計中存在的問題進(jìn)行了思考,對如何改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式以及如何加強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練進(jìn)行了研究與實踐,對提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力具有一定的參考價值。

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性專業(yè)課程,為實現(xiàn)高等職業(yè)院校以\"培養(yǎng)學(xué)生動手能力,適應(yīng)社會發(fā)展要求,提升學(xué)生綜合素質(zhì)及知識能力\"的教學(xué)主要工作,打造高職教育教學(xué)獨特的專業(yè)課程體系。本文闡述了對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的探究,使學(xué)生真正掌握機(jī)械工程原理、分析零件的構(gòu)造、設(shè)計零件中分析計算及機(jī)械產(chǎn)品零部件的選取與應(yīng)用,奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程是針對高等職業(yè)教育機(jī)電類專業(yè)開設(shè)的一門重要技術(shù)性基礎(chǔ)課程,培養(yǎng)學(xué)生對常用機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析、機(jī)械零部件的選用及設(shè)計計算能力,為從事設(shè)備操作、改造,機(jī)械設(shè)計等工作打下基礎(chǔ)。筆者根據(jù)機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)的課程特點,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面不斷研究與實踐,探索并總結(jié)出了適合于該課程的多種教學(xué)方法與教學(xué)手段,教學(xué)效果良好。

針對高等教育人才培養(yǎng)的任務(wù)和目標(biāo),結(jié)合《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的主要問題,提出了課程教學(xué)模式的探索:從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、強(qiáng)化教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)到理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法的改革。實踐表明:這些教學(xué)舉措在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、創(chuàng)新能力及綜合知識運(yùn)用的能力方面取得了良好的效果。