spd在遇上較高的故障過電壓后,mov熔穿不可避免,但熔穿后短路并不是通常理解的零阻抗短路,熱態(tài)下,它仍有數歐至數十歐的阻值,其短路電流極少能達到100a以上,這使得用作spd前端保護的空開很可能不跳斷,從而造成spd起火并持續(xù)燃燒。避免spd起火燃燒的關鍵在于保證擊穿噴火的熱量能快速傳導至熱脫扣焊點熔化低熔點合金,使熱脫扣動作脫離。這既涉及到spd的熱脫扣設計是否合理,也涉及到mov的工頻耐受能力及其擊穿點區(qū)域的控制技術。

電子信息工程（防雷與電磁兼容）高曉東2000405225 第1頁 目錄 1.引言...............................................2 2.電涌保護器的種類、性能和參數.......................2 2.1電涌保護器的分類...............................2 2.1.1電壓開關型電涌保護器.........................2 2.1.2限壓型電涌保護器.............................3 2.1.3混合型電涌保護器.............................3 2.2電涌保護器的性能及參數...........................3 2.2.1電涌保護器主要參數定義

利用行波理論分析了各級spd線路長度距離,并提出spd接地線長度與spd能量配合的密切關系。

重慶大學高電壓技術7電力系統的絕緣配合

電壓和電壓表

電壓與電壓表

從限壓型電源spd失效的原因和脫離器原理進行分析,對提高脫離器動作靈敏度進行探討,經試驗總結,提出一種提高脫離器動作靈敏度的方法,有助于進一步提高電源spd在使用中的安全性。

浮充電壓定義 基礎電壓范圍內的工作電壓有浮充電壓,均衡電壓和終止電壓三種.在通信電源供電系統中,整流器和蓄電池并接于 饋電線上,當市電正常時,由整流器供電,同時也給蓄電池微小的補充電流,這種供電方式稱為浮充,這一過程中整流器輸出 的電壓稱為浮充電壓。 2工作原理 當電池處于充滿狀態(tài)時，充電器不會停止充電，仍會提供恒定的浮充電壓與很小浮充電流供給電池，因為，一旦 充電器停止充電，電池會自然地釋放電能，所以利用浮充的方式，平衡這種自然放電. 均充 一種蓄電池的充電模式。以定電流和定時間的方式對電池充電，充電較快。充電電壓與浮充相比要大。在專業(yè)維 護人員對電池保養(yǎng)時經常用的充電模式，這種模式還有利于激活電池的化學特性。 浮充 蓄電池組的一種供（放）電工作方式，系將蓄電池組與電源線路并聯連接到負載電路上，它的電壓大體上是恒定 的，僅略高于蓄電池組的斷路電壓，由電源線路所供的少量

電壓升和電壓降的區(qū)別在哪里 什么是回路電壓升或電壓降從電源正極出發(fā)，沿著外部回路一周回到電源的 負極。以電源的負極為參考點，這過程中，遇到負載或者逆向的電壓源，就是電壓降。遇 到順向的電壓源，就是電壓升。 電壓升和電壓降的區(qū)別在哪里在一個回路中選一個繞行方向，給出某個元件的電壓的參考 方向“+”和“-”，如果沿繞行方向是由“+”到“-”就是電壓降，如果由“-”到“+”就 是電壓升 1、電路回路，即閉合回路，每個回路必須是閉合的才能有效。 2、簡單的說一個回路即一個接通的電路，一個電路中的電子必須從正極出發(fā)經過整個電 路，當然電路中必須有電阻，否則就會形成短路，經過所有的電器回到負極這就形成了一 個閉合回路。而交流回路則是從一相出發(fā)經過電路回到另一相（工業(yè)用電）或回到零線或 地線（民用電）。 電壓降的測量1、一個電源的電壓經過一段線路或其他部件的傳送電壓有一部分就會被消 耗從

湯橋中學九年級物理教案 1 13.4電壓和電壓表教案（第一課時) 一、教學目標： 知識與技能 1、通過與水壓的類比了解電壓的概念，知道電源提供了電壓。 2、通過觀察、實驗掌握電壓表的正確使用規(guī)則，學會正確使用電壓表，能正 確讀數。 過程與方法 1、組織學生親身體驗科學的觀察、探究過程，領會觀察、探究的方法。 情感態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學生實事求是和嚴謹的科學態(tài)度與協作精神。 二、教學重點和難點 學生自己動手觀察、實驗，根據實驗現象、數據進行分析并正確表達出結論。 三、教學準備 學生實驗器材：每組學生準備三節(jié)干電池，一只學生電壓表，一只學生電流 表一只電池盒，導線若干。 演示實驗器材：電壓表一只，電源，開關一個，規(guī)格不同或相同的小燈泡兩 個，導線若干，以及多媒體投影儀等。 四、設置預習交流： 1、布置學案引導學生進行自主預習。 2、布置預習小實驗：利用一節(jié)干電池點亮一個小燈泡

電壓和電壓表的使用 1．電壓(u):電壓是使電路中形成的原因， 是提供電壓的裝置。 2．電壓u的單位是：國際單位是：；常用單位是：千伏(kv)、 毫伏(mv)、微伏(μv)。 1千伏=伏=毫伏=微伏。 3．測量電壓的儀表是：，它的使用規(guī)則是：①電壓表要 在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從接線柱入，從 接線柱出；③被測電壓不要超過電壓表的； 4．電表的讀數要做到“兩看清”．請完成圖中甲、乙兩表的讀數． 甲圖：量程；分度值； 讀數． 乙圖：量程；分度值； 讀數． 5．熟記的電壓值： ①1節(jié)干電池的電壓伏；②1節(jié)鉛蓄電池電壓是伏；③家庭 照明電壓為伏；④安全電壓是：伏；⑤工業(yè)電壓 伏。 6.夏季，雷雨時發(fā)生閃電的云層間電壓可達 104kv=________v=________mv。 7.如圖所示的電路

電壓和電壓表的使用

電壓和電壓表的使用-PPT課件

第十三章第四節(jié)電壓和電壓表的使用 初三物理備課組審核班級______姓名________ 【學習目標】1、能通過與水壓的類比理解電壓的作用，知道電源的作用． 2、知道電壓的單位及單位之間的變換．記住干電池和家庭電路的電壓值． 3、能知道電壓表的用途和符號．掌握電壓表的正確使用方法． 4、通過實驗探究理解串聯電路和并聯電路的電壓規(guī)律。 【重點難點】 重點：①掌握電壓表的正確使用方法．②理解串、并聯電路的電壓規(guī)律。 難點：①理解電壓的作用②探究串并聯電路的電壓關系。 【學習器材】干電池、蓄電池、導線、開關、兩個小燈泡、電壓表、掛圖。 【教學方法】類比—探究—歸納 【課前準備】 1、電流表是用來測量＿＿＿＿的儀表，使用時，應將電流表＿＿＿聯地接到被測電路中； 使電流從＿＿＿接線柱流入，從＿＿接線柱流出；絕不允許把電流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、下表是部分用電器的電流值

為了降低wsn中弱硬實時系統的能量消耗,應用離散事件系統(des)框架中的優(yōu)化原理,建立數學模型,得到了能量消耗的目標函數,為了最小化目標函數,利用線性規(guī)劃方法進行求解,得到一種可擴展的低復雜度算法來進行動態(tài)電壓調節(jié)(dvs)。并對算法進行了模型實例計算,結果表明,優(yōu)化的dvs算法能在滿足弱硬實時系統時限要求的基礎上更大程度節(jié)省節(jié)點能量。

本文通過理論分析,結合相關標準對建筑物內spd的作用和安裝級數進行論述,強調了有效的防護應該是安裝協調配合的多級spd進行保護。

本文提出了一種在治理全網低電壓的前提下,以降低網損為目標的配電網優(yōu)化改造方法:①更換線路的類型、調壓器的類型、配變器的類型以及優(yōu)化調壓器宇配變器在不同運行方式下的變化;②安裝電容器補償無功功率,將兩項綜合優(yōu)化以實現降低有功網損的目標.以一個實際的配電系統為算例,初步驗證所提算法的有效性.

電網電壓不平衡或交流系統發(fā)生故障是電壓源換流器型直流輸電(vsc-hvdc)實際運行時不可避免的問題。針對這一問題,提出了一種基于負序電壓實時補償的控制策略。換流站控制系統采用該策略后,能夠有效地抑制交流系統電壓不對稱引起的負序電流,實現限流控制,避免系統短路故障引起換流裝置的過電流;同時為確保電網電壓不平衡或交流系統故障時控制系統能正常運行,設計了正負序分量和同步相位檢測環(huán)節(jié)。基于pscad/emtdc的仿真結果表明,所設計的控制系統具有良好的動穩(wěn)態(tài)性能,且結構簡單,具有一定的工程應用價值。

在集成電路設計中,經常需要用到穩(wěn)定的參考電壓源。帶隙基準電壓源是模擬電路中重要的模塊,它能夠提供近似恒定的參考電壓,這個電壓不隨溫度、電源電壓、工藝的變化而變化。它在adc、dac、powermanagermentcircuit、memories、soc等電路中得到廣泛應用,基準源的精度直接控制著這些電路的精度。在本文中,研究并設計實現了一種基于曲率補償,具有高穩(wěn)定性的帶隙基準電路。該電路采用6μm標準雙極型工藝實現,并用spectre進行了仿真,得到理想的設計結果。

用來檢測故障電路是否帶電的電壓指示器對于電工的安全而言至關重要。英國馬丁代爾（mar—tindale）公司研制的vi13700g型電壓指示器可快速、安全地檢測出電路是否有直流或交流電壓存在，檢測范圍為50～600v，同時采用使用壽命較長的氖燈對有無電壓進行清晰地指示，反饋測試引線中還裝有hsc熔斷器和可回收的測試刺針。這一新型電壓指示器符合iec1010和iec61243標準的要求，同時還滿足英國和德國的相關國家標準。

收稿日期：!""#$"%$"& 作者簡介：廖紅梅（’(&’$），女，本科，’(()年畢業(yè)于中國礦業(yè)大學計算機應用專業(yè)，現在中國礦業(yè)大學電工電子實 驗教學中心任教。 傳感器中的電壓／電流、電壓／頻率變換的實現 廖紅梅 （中國礦業(yè)大學信電學院，江蘇徐州!!’"")） 摘要：由于礦用監(jiān)測傳感器的輸出信號要求的特殊性，一般傳感器無法直接應用。論文 介紹了兩種非常實用的電壓／電流轉換和電壓／頻率轉換電路，并分析了電路的轉換原理，可以 實現將一般傳感器的模擬輸出信號轉換成’!*+,或者!""!’"""-.的模擬信號。 關鍵詞：傳感器；!／"轉換；!／#轉換 中圖分類號：/0&1文獻標識碼：2文章編號：’1&’$"(*(（!""#）"($""%1$"! 隨著電子技術

1 如何快捷判斷電壓表測哪段電路的電壓 學生在電學的學習中，難點較多．其中之一就是看不懂電路，不知道電壓表測的是哪 段電路上的電壓，或是錯判電壓表測的電壓，由此造成錯誤．那么，如何才能正確而快捷 地判斷電壓表測的是哪部分電路兩端的電壓呢？筆者總結了以下兩種方法． 1電壓表兩端法 在初中電路學習中，一般是兩個用電器組成的比較簡單的連接方式，對于由兩個用電 器組成的電路，用“電壓表兩端法”可以簡便快捷地判斷出電壓表測的是哪個用電器（或 電源）兩端的電壓．所謂“電壓表兩端法”，就是先看電壓表的一端通過導線與哪些用電 器（或電源）直接相連；再看電壓表的另一端又是通過導線與哪些用電器（或電源）直接 相連，最后根據電壓表的兩端都有與某個用電器（或電源）直接相連，從而判斷電壓表測 的就是該用電器兩端的電壓，當然還要說明一下，電流表與開關在電路中當作導線看，其 它電壓表處當作斷開．下面舉例說明此法的