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更新日期: 2025-06-09

校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才研究

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校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才研究 4.7

教育部實(shí)施的\"2011計(jì)劃\"明確指出要積極建立校企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),分析給排水專業(yè)校企協(xié)同創(chuàng)新體系存在的問題及原因,研究校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才有效對(duì)策。目的是在\"協(xié)同創(chuàng)新\"思想指導(dǎo)下,積極聯(lián)合政校企等多方面的支持,構(gòu)建多維支持結(jié)構(gòu),形成高校特色的協(xié)同模型和策略,不斷提升人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

給排水專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革研究

給排水專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革研究

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給排水專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)行的專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了改革的要求?,F(xiàn)行的給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系及實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化、改革,實(shí)行以"課堂教學(xué)為基礎(chǔ),實(shí)踐環(huán)節(jié)為支撐,科研訓(xùn)練為依托,競賽活動(dòng)為引導(dǎo),校企結(jié)合為保障"的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,突出培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)企業(yè)要求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐 高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐 高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐

高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐

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切實(shí)把握高等職業(yè)教育自身的本質(zhì)特征,結(jié)合給排水專業(yè)特征準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo),腎密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,合理構(gòu)建課程體系,科學(xué)制訂培養(yǎng)方案,真正培養(yǎng)出“具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”,為現(xiàn)代化建設(shè)提供必要的人才支撐和保障。

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高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐 高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐 高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐

高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐

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高職給排水專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程模式研究與實(shí)踐 4.6

切實(shí)把握高等職業(yè)教育自身的本質(zhì)特征,結(jié)合給排水專業(yè)特征準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo),腎密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,合理構(gòu)建課程體系,科學(xué)制訂培養(yǎng)方案,真正培養(yǎng)出“具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”,為現(xiàn)代化建設(shè)提供必要的人才支撐和保障。

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基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

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基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 4.5

基于obe理念構(gòu)建給排水科學(xué)與工程專業(yè)“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)課程體系.通過通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和素拓與創(chuàng)新平臺(tái)的課程模塊學(xué)習(xí),滿足學(xué)生共性發(fā)展的同時(shí),也能很好的尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合素質(zhì),滿足社會(huì)需求.

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校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才熱門文檔

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自動(dòng)化專業(yè)能力遞進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐 自動(dòng)化專業(yè)能力遞進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐 自動(dòng)化專業(yè)能力遞進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐

自動(dòng)化專業(yè)能力遞進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐

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自動(dòng)化專業(yè)能力遞進(jìn)、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐 4.4

《中國制造2025》和新工科對(duì)人才培養(yǎng)提出了很多新的要求。結(jié)合廈門理工學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特色,通過優(yōu)化課程教學(xué)體系和創(chuàng)新教育體系,構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái),探索適應(yīng)于新時(shí)代新要求的自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

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給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考

給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考

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給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 4.4

根據(jù)給排水科學(xué)與工程專業(yè)課程內(nèi)容,從創(chuàng)新課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、考核方式和師資等方面分析創(chuàng)新課程教學(xué)過程中存在的問題及對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的影響,以利于有效改善和促進(jìn)創(chuàng)新課程的建設(shè)。

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給排水專業(yè)

給排水專業(yè)

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給排水專業(yè) 4.4

第1頁 《給排水專業(yè)》考試大綱 一、水泵及水泵站 1、了解離心泵工作原理,性能曲線 2、了解定速和調(diào)速運(yùn)行工況 3、了解泵站的分類及特點(diǎn) 4、了解管道系統(tǒng)特性曲線 5、熟悉水泵的選擇 6、熟悉水泵機(jī)組、吸水管路與壓水管路的布置 7、了解泵站水錘及其防護(hù)、泵站噪音及其消除 二、水力學(xué) 1、了解靜水壓力 2、掌握伯努利方程及應(yīng)用 3、了解水流阻力和水頭損失 4、了解孔口、管嘴出流和有壓管路 5、了解明渠均勻流的水力特征 6、了解明渠非均勻流的臨界水深 三、水文學(xué)及水文地質(zhì) 1、了解河川徑流,流域水量平衡 2、熟悉設(shè)計(jì)洪水及枯水流量、水位 3、了解暴雨公式 第2頁 4、了解地下水儲(chǔ)存及分布特征 四、水處理微生物學(xué) 1、了解細(xì)菌的生理特征 2、了解常見微生物種類 3、了解水生病原微生物的控制方法 4、了解污染物的降解、轉(zhuǎn)化及有機(jī)物的分解 5、了解廢水處理中的微生物 五、工程測量 1、了解測量的

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給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考

給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考

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給排水專業(yè)創(chuàng)新課程的教學(xué)思考 4.5

根據(jù)給排水科學(xué)與工程專業(yè)課程內(nèi)容,從創(chuàng)新課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、考核方式和師資等方面分析創(chuàng)新課程教學(xué)過程中存在的問題及對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的影響,以利于有效改善和促進(jìn)創(chuàng)新課程的建設(shè).

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園林專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐 園林專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐 園林專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐

園林專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐

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園林專業(yè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐 4.7

懷化學(xué)院園林專業(yè)深度開展校企合作,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo).通過校企聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃、合理安排教學(xué)時(shí)間、聯(lián)合培養(yǎng)師資隊(duì)伍、共建合作基地等多角度發(fā)力.開辟出一條產(chǎn)教學(xué)研相結(jié)合的道路,取得了一定的成效,同時(shí)也為其它地方本科院校園林專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了一定的參考.

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校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才精華文檔

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電氣工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

電氣工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

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電氣工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 4.7

產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式是一種以市場和用戶需求為導(dǎo)向,有效促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所與用戶四者之間在各方面的深度合作,有效促進(jìn)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建,有效推進(jìn)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的教育形式。而電氣工程專業(yè)作為與企業(yè)聯(lián)系比較緊密的專業(yè),更應(yīng)通過校企深度合作,改革現(xiàn)有的教育模式,形成高校教育特色,促進(jìn)校企雙方協(xié)同發(fā)展,進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展,來打造一種新型的高等教育辦學(xué)模式。

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給排水專業(yè)公式匯編

給排水專業(yè)公式匯編

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給排水專業(yè)公式匯編 4.4

給排水專業(yè)各章節(jié)計(jì)算公式匯編匯編 給排水專業(yè)各章節(jié)計(jì)算公司匯編 第一篇::給水工程 第1章:給水總論 一、用水量計(jì)算 序號(hào)計(jì)算公司說明 1城鎮(zhèn)或居住區(qū)最高日生 活用水 q1=σqini(m3/d) qi—不同衛(wèi)生設(shè)備住居區(qū)最高日生活用水定額 (m3/d·人) ni—設(shè)計(jì)年限計(jì)劃用水人數(shù) 2工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)用水和工 作人員生活用水量 q2=σ(qi+qi+qi) (m3/d) qi—各工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)用水量(m3/d),由工藝確定 qi—各工業(yè)企業(yè)職工生活用水量(m3/d),一般采 用25~35l/(人·班),是變化系數(shù)為2.5~3.0 qi—各工業(yè)企業(yè)職工淋浴用水量(m 3/d),一般采 用40~60l/(人·班),淋浴延續(xù)時(shí)間為1h 3公共建筑用水量 q3=σqjnj(m 3 /d) qj—公共建筑最高日用水定額 ni—各公共建筑的用水單位數(shù)

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給排水專業(yè)圖集 (2)

給排水專業(yè)圖集 (2)

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給排水專業(yè)圖集 (2) 4.3

1類給水設(shè)備安裝 序 號(hào) 圖集號(hào)圖集名稱價(jià)格備注 101s123貯水罐選用及安裝3.9代替s152、s153 202ss104二次供水消毒設(shè)備選用與安裝11.3 306ss127熱泵熱水系統(tǒng)選用與安裝25 406ss128太陽能集中熱水系統(tǒng)選用與安裝33 5s1(一) 給水排水標(biāo)準(zhǔn)圖集給水設(shè)備安裝 (冷水部分)(2004年合訂本) 155 6s1(二) 給水排水標(biāo)準(zhǔn)圖集給水設(shè)備安裝 (熱水及開水部分)(2004年合訂本) 110 708s126熱水器選用及安裝48代替01ss126 812s108-1倒流防止器選用及安裝59替代05s108 912s109疊壓(無負(fù)壓)供水設(shè)備選用與安裝73替代06ss109 2類消防設(shè)備安裝 序 號(hào) 圖集號(hào)圖集名稱價(jià)格備注 1

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給排水專業(yè)基礎(chǔ)1

給排水專業(yè)基礎(chǔ)1

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給排水專業(yè)基礎(chǔ)1 4.4

給排水專業(yè)基礎(chǔ)1

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給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日志

給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日志

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給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日志 4.6

實(shí)習(xí)日志 第一天 熟悉圖紙內(nèi)容,了解工程概況: 本工程位于河北省石家莊市橋西區(qū)自強(qiáng)路,總建筑面積66566㎡,其中地下3層,建筑 面積16384㎡,地上30層,建筑面積50182㎡。主樓結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻結(jié)構(gòu),裙樓為 框架結(jié)構(gòu)。 本工程的生活給水系統(tǒng)分為五個(gè)區(qū),2層以下為一區(qū),市政自來水直接供水。3~7層為 二區(qū),生活貯水調(diào)節(jié)水箱和變頻調(diào)速泵聯(lián)合供水。8~15層為三區(qū),與二區(qū)共用一套變頻調(diào) 速泵,通過可調(diào)式減壓閥減壓。16~24層為四區(qū),由位于避難層生活貯水調(diào)節(jié)水箱和變頻調(diào) 速泵聯(lián)合。25~30層為五區(qū),與四區(qū)共用一套變頻調(diào)速泵,通過可調(diào)式減壓閥減壓。 本工程室內(nèi)采用污廢水合流排水系統(tǒng),室外生活污水和生活廢水為合流排水系統(tǒng)。糞便 污水經(jīng)化糞池,廚房污水經(jīng)隔油處理排向市政污水管網(wǎng)。地下層排水至集水池,經(jīng)污水泵提 升后排向室外。屋面設(shè)置雨水排水

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給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

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給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 4.8

畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 某綜合研發(fā)實(shí)驗(yàn)樓給水排水 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 專

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給排水專業(yè)廢止圖集

給排水專業(yè)廢止圖集

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給排水專業(yè)廢止圖集 4.8

給排水專業(yè)廢止圖集 序號(hào)圖集號(hào)圖集名稱廢止文號(hào)廢止時(shí)間替代圖集

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給排水專業(yè)介紹

給排水專業(yè)介紹

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給排水專業(yè)介紹 4.3

余育速 給水排水工程是一門應(yīng)用很廣泛的學(xué)科,它是以城市水的輸送、凈 化及水資源保護(hù)與利用有關(guān)的理論與技術(shù)為主要研究內(nèi)容,與城市、城 鎮(zhèn)建設(shè)事業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)保和人民生活密切相關(guān)的重要學(xué)科。 培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、取水工程、 防洪工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和 水資源保護(hù)等方面的知識(shí),能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、 環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、 設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的給水排水工程學(xué)科的高 級(jí)工程技術(shù)人才。 培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、分析化學(xué)、工程力學(xué)、 測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、給水排水工程學(xué)科的 基本理論和基本知識(shí),受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分 析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練,具有水科學(xué)和環(huán)境技術(shù)領(lǐng) 域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)

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給排水專業(yè)回復(fù)

給排水專業(yè)回復(fù)

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給排水專業(yè)回復(fù) 4.6

五、給排水專業(yè) 總圖: 1、室外hdpe排水管應(yīng)注明環(huán)剛度。 回復(fù):補(bǔ)充說明室外排水管選用環(huán)剛度為8的hdpe塑料管。 2、排水總圖設(shè)計(jì)中,應(yīng)提供管道斷面圖,在圖中注明給排水管道間 距及管道與周邊建筑間距。 回復(fù):根據(jù)《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》4.6.5.1的要求,簡 單的工程可將排水檢查井的編號(hào),間距、管徑、坡度、管內(nèi)底標(biāo)高等 直接標(biāo)注在平面圖上,不用繪制管道斷面圖。給排水管道間距為0.5m, 給水管距建筑外墻1.2m。 1、2、10、11、12、14棟: 1、排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50015-2003 (2009年版)第4.5.12條第1款,當(dāng)排水立管水平拐彎或有乙字彎 時(shí),在該層立管拐彎處和乙字彎的上部應(yīng)設(shè)檢查口。(1#) 回復(fù):按圖審意見復(fù)核修改。 2、一層給排水平面圖中,根據(jù)《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》gb

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給排水專業(yè)審核要點(diǎn)

給排水專業(yè)審核要點(diǎn)

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給排水專業(yè)審核要點(diǎn) 4.5

概念 方案 設(shè)計(jì) 成果 方案 設(shè)計(jì) 成果 初步 設(shè)計(jì) 成果 施工 圖設(shè) 計(jì)成 果 二次 深化 設(shè)計(jì) 成果 用水量計(jì)算正確(用水量指標(biāo)、用水單位數(shù)、用 水時(shí)間、小時(shí)變化系數(shù)等參數(shù)選用正確) ●●● 市政給水條件明確清晰(水源、水質(zhì)、水量、水 壓、管徑、方位、高程) ●●● 水源為井水、地表水時(shí)特別注意水 質(zhì)情況 給水分區(qū)技術(shù)合理、符合成本指標(biāo)要求(充分利 用外網(wǎng)壓力、用水點(diǎn)資用壓力合理且不超出限值 、合理采用減壓措施) ●●●高星級(jí)酒店、公寓用水點(diǎn)壓力較高 給水系統(tǒng)選型合理,符合市場、成本要求;計(jì)量 形式合理并符合市場、成本要求; ●●● 超高層建筑特別注意設(shè)備層承重是 否滿足水箱要求;疊壓供水系統(tǒng)應(yīng) 符合當(dāng)?shù)刈詠硭镜南嚓P(guān)要求; 高星級(jí)酒店特別注意水量存儲(chǔ)要 求;不同水質(zhì)要求的供水系統(tǒng)分開 水處理系統(tǒng)技術(shù)合理、有效,符合成本指標(biāo)要求●●●●高星級(jí)酒店特別注意水

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給排水專業(yè)審圖要點(diǎn)

給排水專業(yè)審圖要點(diǎn)

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給排水專業(yè)審圖要點(diǎn) 4.7

給排水專業(yè)審圖要點(diǎn) 2.10.1室內(nèi)給水排水 2.10.1.1總則 a.是否做到給水盡量利用市政壓頭,減少加壓供水樓層,減少加壓供水水箱容積。 b.是否做到供水區(qū)域內(nèi)合理規(guī)劃加壓泵房的數(shù)量,合理確定加壓水泵的流量、揚(yáng)程。 c.在系統(tǒng)的選型及管道的選擇上是否符合公司對(duì)該地塊樓盤檔次的定位,合理控制造價(jià)。 d.消火栓、噴淋系統(tǒng)是否優(yōu)先考慮區(qū)域消防,消防區(qū)域內(nèi)消防泵房的數(shù)量是否合理,確定加 壓水泵的流量、揚(yáng)程是否合理。盡量減少消防系統(tǒng)末端的超壓,盡量減少減壓閥及減壓穩(wěn)壓 消火栓的使用。 e.消防、生活泵房布置應(yīng)緊湊,以節(jié)約建筑面積。 f.室外管網(wǎng)敷設(shè)時(shí)應(yīng)結(jié)合區(qū)域內(nèi)的地形、周圍市政管網(wǎng)標(biāo)高綜合考慮,近、遠(yuǎn)期結(jié)合,盡量 減少土方量。 g.消防水池、水箱在滿足設(shè)計(jì)規(guī)范要求及當(dāng)?shù)叵啦块T的地方性習(xí)慣前提下,選用鋼筋混凝 土水池、水箱。 h.地漏優(yōu)先采用直通地漏。 i.除設(shè)置必要的分段閘閥

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給排水專業(yè)知識(shí)

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給排水專業(yè)知識(shí) 4.8

迎接下一屆學(xué)弟帶來全新運(yùn)氣 歲月改變重修不變?nèi)砸^續(xù)努力 湖工大門常打開開放懷抱等你 擁抱過就有了默契下個(gè)重修是你 不管遠(yuǎn)近都是老鄉(xiāng)請(qǐng)不要桑心 相約好了在一起別怪我坑你 湖工奇葩惹人氣流傳每段傳奇 為湖工的未來播種請(qǐng)你留下痕跡 陌生熟悉都是老鄉(xiāng)請(qǐng)不用客氣 第一次來沒關(guān)系慢慢告訴你 湖工歡迎你送你一張電信 為湖工的天翼合作埋伏筆 湖工歡迎你吃飯辦網(wǎng)要買天翼 在考場里刷新手機(jī) 給排水專業(yè)知識(shí):給水排水工程以水的社會(huì)循環(huán)為研究內(nèi)容。水危機(jī)是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 主要制約因素。我國的水危機(jī)是以水資源短缺和水環(huán)境污染為標(biāo)志的。給水排水工程擔(dān)負(fù)著 解決我國水危機(jī)的重?fù)?dān),覆蓋以下專業(yè)領(lǐng)域:水資源可持續(xù)利用和保護(hù)、水的社會(huì)循環(huán)、水 的生態(tài)功能、節(jié)水工作、水質(zhì)及其相關(guān)的高新技術(shù)等 學(xué)科簡介:給水排水工程是一門應(yīng)用很廣泛的學(xué)科,它是以城市水的輸送、凈化及水資源保 護(hù)與利用有關(guān)的理論與技術(shù)

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給排水專業(yè)計(jì)算書

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給排水專業(yè)計(jì)算書 4.3

計(jì)算書 建設(shè)單位: 項(xiàng)目: 設(shè)計(jì)號(hào): 專業(yè):給排水 設(shè)計(jì)階段:施工圖 (共1冊(cè)第1冊(cè)共9頁) 精品文檔 。 2歡迎下載 一、設(shè)計(jì)依據(jù): 1、《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50015-2003(2009年版) 2、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》gb50016-2014 3、《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50140-2005 4、《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》gb50974-2014 5、《全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施?給水排水》(2009年版) 6、《建筑機(jī)電工程抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50981-2014 7、其它現(xiàn)行的有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程和規(guī)定; 二、設(shè)計(jì)范圍 本工程建設(shè)地點(diǎn):*****,防火設(shè)計(jì)的建筑分類為二類高層住宅,建筑層數(shù): 地上十一層,地下一層,建筑高度:31.90m。建筑結(jié)構(gòu)形式:剪力墻。總

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給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日記

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給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日記 4.5

給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日記 導(dǎo)讀:給排水專業(yè)實(shí)習(xí)日記:第一天 熟悉圖紙內(nèi)容,了解工程概況: 本工程位于河北省石家莊市橋西區(qū)自強(qiáng)路,總建筑面積66566㎡, 其中地下3層,建筑面積16384㎡,地上30層,建筑面積50182㎡。 主樓結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻結(jié)構(gòu),裙樓為框架結(jié)構(gòu)。 本工程的生活給水系統(tǒng)分為五個(gè)區(qū),2層以下為一區(qū),市政自來 水直接供水。3~7層為二區(qū),生活貯水調(diào)節(jié)水箱和變頻調(diào)速泵聯(lián)合供 水。8~15層為三區(qū),與二區(qū)共用一套變頻調(diào)速泵,通過可調(diào)式減壓 閥減壓。16~24層為四區(qū),由位于避難層生活貯水調(diào)節(jié)水箱和變頻調(diào) 速泵聯(lián)合。25~30層為五區(qū),與四區(qū)共用一套變頻調(diào)速泵,通過可調(diào) 式減壓閥減壓。 本工程室內(nèi)采用污廢水合流排水系統(tǒng),室外生活污水和生活廢水 為合流排水系統(tǒng)。糞便污水經(jīng)化糞池,廚房污水經(jīng)隔油處理排向市政 污水管網(wǎng)。地下層排水至集水池,經(jīng)污水泵提升后排向室

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給排水專業(yè)的歷史

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給排水專業(yè)的歷史 4.8

給排水專業(yè)的歷史 我國在建國前及建國初期采用當(dāng)時(shí)的歐美高等教育學(xué)科體系,在 高等教育中沒有獨(dú)立設(shè)置給水排水工程專業(yè),有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)在土 木工程專業(yè)中。民國時(shí)期顧康樂曾在上海交通大學(xué)創(chuàng)辦了市政工程專 業(yè),教授溝渠工程學(xué)、凈水工程學(xué)等課程。民國時(shí)期的同濟(jì)大學(xué)、清 華大學(xué)等院校的土木工程專業(yè)開有給水工程、下水道工程等課程。 1952年,中國的高等教育采用蘇聯(lián)模式,哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清 華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等院校幾乎同時(shí)設(shè)置了給水排水工程專業(yè)(同濟(jì)大 學(xué)當(dāng)時(shí)稱之為上下水道專業(yè),后1954年改稱給排水專業(yè);清華大學(xué) 當(dāng)時(shí)稱之為給水及下水工程專業(yè),后改名為給排水專業(yè))。我國高等 教育的給水排水工程專業(yè)由此誕生。當(dāng)時(shí)的給水排水工程專業(yè)隸屬土 木工程學(xué)科(現(xiàn)在也是)。 1958年,全國有8所院校設(shè)有給水排水工程專業(yè),這8所院校 史稱給排水的老八校。他們是哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清

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校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才相關(guān)

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