廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第7章（73頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第7章，共73頁，內容豐富概況：土的抗剪強度——土體抵抗剪切破壞極限能力。?土的強度問題在工程上主要有以下三個方面：?1地基承載力與地基穩(wěn)定性?2土坡穩(wěn)定性...

廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第2章（66頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第2章，共66頁，內容豐富概況：本章是土力學的基礎，了解土的三相組成后，掌握土的物理性質和土的物理狀態(tài)指標的定義。物理概念。計算公式和單位。要求熟練地掌握物理...

廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第5章（60頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第5章，共60頁，內容豐富概況：不少建筑工程事故都是土的壓縮性高或壓縮性不均勻，引起地基嚴重沉降或不均勻沉降造成的。?地基土層產(chǎn)生變形，其內因是土具有壓縮...

廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第8章（74頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第8章，共74頁，內容豐富概況：土壓力——擋土墻承受土體的側壓力作用，這種側壓力總稱土壓力。即擋土墻后填土因自重或外荷載作用對墻背產(chǎn)生的側向壓力。為了防止土...

廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第9章（55頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第9章，共55頁，內容豐富概況：地基承載力的確定方法理論分析方法：根據(jù)強度理論公式計算確定的方法。原位測試方法：現(xiàn)場直接測試法，包括靜載試驗、觸探試驗、標準...

廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第10章（28頁，內容豐富）——本資料為廈門高校土力學課程系統(tǒng)講解第10章，共28頁，內容豐富概況：由于土坡表面傾斜，在土體自重及外荷作用下，將出現(xiàn)滑動趨勢。當土坡上的部分土體在自然或人為因素影響下沿某一明顯界面發(fā)生剪切破壞...

根據(jù)應用型本科院校土力學實驗的教學要求，對土力學實驗課程的教學目標、教學方式和課程評價方法進行了改革，增加了綜合性實驗和設計性實驗，在實驗過程中突出工程實踐，鼓勵學生創(chuàng)新，在教學評價上重視學生在實驗過程中的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生工程應用能力的培養(yǎng)。

《材料力學》是一門理論性、實踐性和應用性很強的課程,是我院許多工科專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。本文闡述了教學團隊在《材料力學》課程建設中,對教學體系的優(yōu)化與整合、師資隊伍建設、教學手段與方法改革、實驗室建設等方面的思考與研究。

近年來很多教師和學者在結構力學教學方面一直在不斷探索新的教學模式,也取得了豐碩的成果.本文主要從研發(fā)結構力學演示教學儀器、制作力學原理的演示動畫、建立學習過程的考核監(jiān)控體系等幾個方面來探討結構力學課程的教學改革,對結構力學的教學提供一些有益的建議.

為了提高地方高校結構力學的教學質量,培養(yǎng)高素質應用型土建類專業(yè)人才,作者分析了現(xiàn)行結構力學教學中存在的問題及原因,并結合教學實際,進行了一系列改革探索。

近年來很多教師和學者在結構力學教學方面一直在不斷探索新的教學模式,也取得了豐碩的成果。本文主要從研發(fā)結構力學演示教學儀器、制作力學原理的演示動畫、建立學習過程的考核監(jiān)控體系等幾個方面來探討結構力學課程的教學改革,對結構力學的教學提供一些有益的建議。

《材料力學》是一門理論性、實踐性和應用性很強的課程,是我院許多工科專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。本文闡述了教學團隊在《材料力學》課程建設中,對教學體系的優(yōu)化與整合、師資隊伍建設、教學手段與方法改革、實驗室建設等方面的思考與研究。

在海底地層中進行凍結法施工時,海水浸漬使地層中的含鹽量增加,從而影響到形成凍土帷幕的物理力學性質。為了獲得海底含鹽地層的凍土物理力學參數(shù),針對廈門地區(qū)地鐵建設中涉及的含鹽地層,從施工現(xiàn)場采集了原裝土樣,在試驗室中完成了原狀土及重塑土凍結后的物理力學參數(shù)測試,獲得了不同地層的單軸抗壓強度值。試驗結果表明,重塑土樣和原狀土樣的試驗過程具有較好的一致性,獲得的應力-應變曲線和強度值相差不大。同時,砂性土具有較高的強度和較大的彈性模量,而黏性土的單軸抗壓強度相對較低,并呈現(xiàn)出明顯的峰值現(xiàn)象。

在海底地層中進行凍結法施工時,海水浸漬使地層中的含鹽量增加,從而影響到形成凍土帷幕的物理力學性質。為了獲得海底含鹽地層的凍土物理力學參數(shù),針對廈門地區(qū)地鐵建設中涉及的含鹽地層,從施工現(xiàn)場采集了原裝土樣,在試驗室中完成了原狀土及重塑土凍結后的物理力學參數(shù)測試,獲得了不同地層的單軸抗壓強度值。試驗結果表明,重塑土樣和原狀土樣的試驗過程具有較好的一致性,獲得的應力-應變曲線和強度值相差不大。同時,砂性土具有較高的強度和較大的彈性模量,而黏性土的單軸抗壓強度相對較低,并呈現(xiàn)出明顯的峰值現(xiàn)象。

通過民辦高校高職高?！督ㄖW》課程的提出,分析了該課題的概念界定及研究意義,闡述了該課題的研究目標、主要研究內容及研究方法,論述了研究該課題具備的基礎條件,最后總結了該課題的研究進度與具體措施。

《土力學與地基基礎》武漢高校課件（327頁，內容豐富）——本資料為《土力學與地基基礎》武漢高校課件，共327頁，內容豐富概況：1.地基—支撐建筑物荷載、且受建筑物荷載影響的那一部分地層稱為地基。地基有天然地基和人工地基之分。2.基礎--建筑物向地基傳遞荷...

傳統(tǒng)的土力學與地基基礎成人教學沒有充分考慮成人學生的學習特點和需求,教學效果不盡如人意。為了改善教學效果,嘗試將cdio理念融入教學中,建立基于cdio的土力學與地基基礎成人教學模式。

以應用和實踐為基礎的案例教學在應用型高校的教學中具有明顯的優(yōu)勢。本文在分析應用型本科高校人才培養(yǎng)定位的基礎上,提出在土力學與地基基礎課程教學中推廣案例教學法,重點闡述了案例教學法在土力學與地基基礎課程中的教學過程,深入探討了案例教學法的現(xiàn)存問題及對策。

《土力學與地基基礎》北京高校課件(341張，內容豐富)——本資料為《土力學與地基基礎》北京高校課件，共341張，附圖豐富概況：土是連續(xù)，堅固的巖石在風化作用下形成的大小懸殊的顆粒，經(jīng)過不同的搬運方式，在各種自然環(huán)境中生成的沉積物。土的三相組成：土的物...

理論土力學——作者早期從事土體極限平衡理論的研究,曾立志要為土力學理論的發(fā)展貢獻畢生的精力.1963年在一份《關于理論土力學發(fā)展的可能途徑》的研究報告中提出建立散粒體土力學、飽和粘土力學和黃土力學的任務就是當時心愿的反映?？上В捎凇拔母铩北l(fā)，作...

土力學作為土木工程等專業(yè)培養(yǎng)體系中一門重要的專業(yè)基礎課,基于地方應用型高校培養(yǎng)應用型人才為目標,辦學時間短、師資力量薄弱的現(xiàn)狀,結合土力學課程和教學對象的特點,從教師自身實踐能力、教學方法改革、實踐教學等方面對土力學的教學實踐進行探討,提出了一些建議,以供國內同類高校土力學教學參考。

分析了土力學實驗課程改革中遇到的問題,探討了目前實驗課程的弊端,提出了針對實驗課程改革與實驗室建設的具體措施,并進行了有益的嘗試,收獲了不錯的效果,為下階段培養(yǎng)學生獨立的\"實驗探究\"能力提供了有力的理論與實踐依據(jù)。