架起溝通的橋梁

在親子教育過程中,溝通很重要。但現(xiàn)實(shí)中,溝通卻有許多障礙,只有克服這些障礙,父母與孩子之間才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的無障礙溝通。

我曾經(jīng)看過很多關(guān)于班主任工作技巧的書籍,每每都被作者優(yōu)美的文筆所吸引,都為其中巧妙的技巧所折服。所以,我在平時(shí)也模仿起來,可是在實(shí)踐過程卻發(fā)現(xiàn)技巧運(yùn)用在自己身上是那么艱難,甚至行之無效,適得其反。于是,我茫然了,難道專家的話錯(cuò)了嗎?

如何縮短不同部門、不同層級員工間的心理距離,營造和諧的企業(yè)氛圍,進(jìn)而提升企業(yè)凝聚力,使企業(yè)在激烈的市場競爭中上下同心,一直是中國移動南京分公司(以下簡稱南京移動)在綜合管理提升和凝聚力塑造工作中重點(diǎn)思考的問題之一。自2007年5月起,借助手機(jī)報(bào)這一平臺,南京移動的內(nèi)部溝通工作走出了一條新路。

班級博客作為班級數(shù)字化管理的新平臺,可以由師生合作共同管理記錄班級發(fā)展過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,定格班級成長的精彩瞬間,在師生間架設(shè)一座心靈溝通的金橋。開學(xué)不久,我們班建立了自己的班級博客,這里記錄著我們班級每個(gè)同學(xué)的成長的足跡;這里有孩子們精彩的作品展示;這里有孩子們成長的喜怒哀樂;這里記錄了班級中一件件

愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。用愛心架起師生間溝通的橋梁。用真情感化學(xué)生的心靈,用行動得到學(xué)生的信任,用真理改造學(xué)生的靈魂。

2005年4月29日,由重慶市人民政府外事辦公室、重慶市人民政府新聞辦公室聯(lián)合主辦的“《重慶與世界》與各駐渝領(lǐng)事機(jī)構(gòu)聯(lián)誼會”在重慶中天大酒店舉行。這是一場有著特殊意義的盛會,重慶市人大副主任程貽舉、重慶市政協(xié)副主席許忠明及主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)帶著重慶市政府、市級相關(guān)部門對《重慶與世界》的肯定與殷切希望欣然而至;這是一場在重慶的外事活動中抒寫濃墨重彩的盛會,《重慶與世界》的合作伙伴,各國駐渝領(lǐng)事機(jī)構(gòu)的

案例一:有一天早晨,凌凌小朋友自己背著書包開心地走進(jìn)教室。她奶奶跟在后面悄悄地、偷偷地走到教室,臉色有點(diǎn)不悅地對我說:"老師,我家小孩說老師說的不要大人送到教室,要自己上樓進(jìn)教室的,我上來看看她。"(一聽我就知道這位奶奶不放心了。)我說:"你家的孩子聽得認(rèn)真、很聰明。我們小朋友都長大了,嘗試自己獨(dú)立進(jìn)教室了,家長可以送到一樓或二樓的樓梯口目送孩子進(jìn)教室。不過你看,你的孩子真棒!能

信息技術(shù)與課程的整合，與學(xué)科教學(xué)的整合都是教育教學(xué)范疇中的行為，可以說，教育教學(xué)的本質(zhì)就是信息技術(shù)整合的本質(zhì)，教育教學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)是信息技術(shù)整合的目標(biāo)。因此，毋庸辯駁，信息技術(shù)整合應(yīng)追求的是教育教學(xué)方面的目標(biāo)，而不應(yīng)是技術(shù)方面的目標(biāo)，具體來說，就是追求信息技術(shù)在促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生全面發(fā)展方面的實(shí)效。

“您好!這里是蘭考電力客戶服務(wù)中心,請問您需要什么幫助?”不論何時(shí),只要您撥打95598熱線電話,就會聽到這樣甜潤、悅耳的聲音。這就是蘭考供電公司為電力客戶提供故障報(bào)修、投訴舉報(bào)、信息查詢、停電通知等多層次、全方位服務(wù)的95598客服中心?？头行牡慕忝脗冸m然平均年齡只有26歲,但多年來,她

用理解和溝通架起班級教育的橋梁 ——淺談有效利用家庭教育資源促進(jìn)班主任管理 在我從教的這些年中我對教育家魏書生先生的這句“一個(gè)班級如果每天靠班 主任不知疲倦地去管理，肯定不是一個(gè)好方法，而且永遠(yuǎn)也不能真正管理好這個(gè) 班級”至理名言深有體會，而且這句話頗有內(nèi)涵。班主任工作是在不斷的學(xué)習(xí)、 總結(jié)、反思、探索的過程中逐漸走向成熟的。而從中我慢慢的學(xué)會了“利用身邊 的有效資源”來管理班級。我班班主任身邊的資源很多，比如學(xué)生資源（包括學(xué) 生干部資源、優(yōu)秀生資源、合理利用后進(jìn)生資源等等）、教師資源、家長資源等 等。通過 一、開好首次家長會 夸美紐斯形象的說過：“家庭教育和學(xué)校教育就像一架飛機(jī)的雙翼，缺少任 何一方都會出事”，事實(shí)也的確如此。孩子是每一個(gè)家庭的核心，這么多的“核 心”聚集到一起，單靠學(xué)校的獨(dú)臂力量更本無法很好的約束和發(fā)展。人們經(jīng)常會 說，父母是孩子的第一任老師或者父母是孩子最

5月17日,由全國畜牧業(yè)協(xié)會、中國飼料工業(yè)協(xié)會和全國畜牧總站聯(lián)合主辦的2009中國畜牧業(yè)暨飼料工業(yè)展覽會在成都世紀(jì)城新國際會

班級管理是學(xué)校管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理作為追求、遵循新教育理念的組織過程，越來越受到大家的重視。如何應(yīng)用信息技術(shù)更好地進(jìn)行班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量？為了給大家提供一個(gè)對此話題持續(xù)探討的平臺，我們開設(shè)了這一欄目。真誠希望作為班級“舵手”的您，能夠與我們一起分享您的經(jīng)驗(yàn)或構(gòu)想。

摩托羅拉通用應(yīng)用管理平臺(GAMA)——架起應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)的橋梁(三)

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:"大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。"素質(zhì)教育,不僅在課堂,應(yīng)用校園電視網(wǎng)絡(luò)這種直觀形象的手段介入德育教育,使學(xué)生在非教育管理狀態(tài)下能做到學(xué)習(xí)上自學(xué),生活上自理,行為上自律,思想上自教,自覺將

本刊訊今年以來,湖北省孝昌縣人民法院法官入戶走訪群眾900余戶,解答法律咨詢532次,現(xiàn)場調(diào)解糾紛3起,為企業(yè)解決法律糾紛5起,收集社會各界對法院工作的建議11條,僅院長就批閱人民來信23封,取得了較好的效果,一個(gè)民意溝通體系初步形成。一是建立社區(qū)聯(lián)系紐帶。該院在社區(qū)建立便民聯(lián)系點(diǎn),每星期由法官深入分包社區(qū),與群眾面對面交流,了解群眾司法訴求,查找

在班主任生涯中,習(xí)慣了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)周記,也習(xí)慣了在學(xué)生的學(xué)習(xí)周記本上寫感受,把這稱作\"溝通師生心靈的橋梁\".

2003年的秋天，我來到中國交通建設(shè)監(jiān)理協(xié)會工作。協(xié)會分配給我兩項(xiàng)工作，其中一項(xiàng)就是管理雜志期刊、編輯簡訊，這個(gè)工作對于師出理科，而且畢業(yè)后一直從事監(jiān)理一線工作的我來說，還真是有點(diǎn)棘手。

小學(xué)老師和家長溝通的方式不一，一般來說，我們學(xué)校常用的有以下幾種：一、電話聯(lián)系在現(xiàn)在這個(gè)通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，電話聯(lián)系已成了老師和家長溝通的主要方式。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個(gè)家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，家長在聽了這些好話后，自然較聽得進(jìn)去老師訴說孩子的其他缺點(diǎn)，以及需要父母加強(qiáng)管教孩子的種種了。

家長會是學(xué)校、家長雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑;老師只有開好家長會才可能駕起溝通的橋梁.家長會至少要達(dá)到幾方面目的.一、家長會應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容.二.家長會的形式應(yīng)是多種多樣的.三、老師和家長應(yīng)雙向交流.四、家長的家教水平是通過家長會提高的.

2012年的夏天,我又一次與一群心地單純,性情直率,總是充滿好奇心的新生相遇了,他們有自己獨(dú)特的想法,時(shí)常表現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力,但這與我精心為之準(zhǔn)備的課堂產(chǎn)生沖突,我努力和這群天真的孩童們溝通著,下面就是我與他們之間的故事。

在親子教育過程中，溝通很重要。但現(xiàn)實(shí)中，溝通卻有許多障礙，只有克服這些障礙，父母與孩子之間才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的無障礙溝通。