高職混凝土結(jié)構(gòu)課程教學的總體目標是使學生具備熟讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力,具備混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件安全校核的能力,同時為從事其它相關(guān)專業(yè)課的學習打下堅實基礎(chǔ)。因此結(jié)合目前就業(yè)崗位需要從課程教學的目的、特點入手,探索適合高職學生的課程教學改革,在整合高職混凝土結(jié)構(gòu)課程教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出課程教學方法和教學手段改革的整體思路,對提高學生的應(yīng)用能力和職業(yè)能力起到了較好的效果。

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,以提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、綜合能力和工程實踐能力為主線,對《混凝土結(jié)構(gòu)》課程中關(guān)于教學內(nèi)容與教學方法、實踐教學、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計、教學評價等方面的改革進行研究,以供相關(guān)課程教學改革參考。

基于地方性高校突出\"應(yīng)用型\"的人才培養(yǎng)目標,圍繞提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、綜合能力和工程實踐能力為主線,討論了教師隊伍培養(yǎng)、教學方法、教學手段、實踐教學及考核方式的改革措施,強調(diào)了實踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)過程中的重要性。實踐證明,這些改進的教學方法對于充分挖掘?qū)W生潛力,激發(fā)求知欲望,提高教學質(zhì)量,促進教學改革具有重要意義。

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求,通過與傳統(tǒng)教學做對比,對《混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學改革進行了探討,提出了新的教學理念,對教學內(nèi)容和教學方法進行改革,強調(diào)了綜合能力培養(yǎng)的重要性。

分析了“混凝土結(jié)構(gòu)”課程的特點,根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求,提出新的教學理念,對教學內(nèi)容、教學方法進行改革,強調(diào)了實踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)過程中的重要性,為培養(yǎng)合格的人才打好基礎(chǔ)。

根據(jù)高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的要求,以突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,對混凝土結(jié)構(gòu)課程的課程體系、教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教學方法和手段、實踐教學等進行了改革與實踐。構(gòu)建了以不同受力類型的混凝土基本構(gòu)件及其組成的相應(yīng)結(jié)構(gòu)為工作任務(wù)載體、按真實工作過程進行教學的課程體系,形成了混凝土結(jié)構(gòu)職業(yè)性知識—實訓操作—質(zhì)量驗收\"三位一體\"的\"教、學、做\"教學模式,對提高學生的職業(yè)能力起到了明顯的效果。

提高學生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)卓越工程師的重要途徑,混凝土結(jié)構(gòu)課程在卓越土木工程師培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。在分析課程內(nèi)容特點、學生學習特點和教師教學特點的基礎(chǔ)上,文章提出通過樹立卓越的教學理念、精心設(shè)計教學過程、加強作業(yè)試驗設(shè)計等環(huán)節(jié)的教學,點滴滲透,增強學生的工程意識,弄懂原理學會應(yīng)用,提高學生運用科學知識分析問題解決問題的工程實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

鋼筋混凝土適筋梁破壞性試驗是土木工程專業(yè)本科生的一個綜合性、設(shè)計型結(jié)構(gòu)試驗,是培養(yǎng)學生掌握試驗技能與科研能力的重要環(huán)節(jié)。在試驗教學中,為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力,在試驗內(nèi)容、方法和手段上進行了多項改革和實踐,取得了良好的教學效果。

為了增強我院土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學效果,針對目前我院師生在混凝土結(jié)構(gòu)\"教\"與\"學\"的過程中存在的問題,提出了符合我院教學發(fā)展特點的混凝土結(jié)構(gòu)教學改革思路。

在土木工程專業(yè)中《混凝土結(jié)構(gòu)》這門專業(yè)主干課程是非常重要的,是重中之重。若要全面提高專業(yè)的教學質(zhì)量及學生的知識結(jié)構(gòu)組成與綜合能力,需在教學中與現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展相結(jié)合。才能培養(yǎng)出具有綜合能力的人才。文中把握工程結(jié)構(gòu)教學存在的主要問題以及混凝土結(jié)構(gòu)課程教學改革問題進行思考,課程教學改革實踐等進行闡述。

本文針對土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計教學中存在的一些問題,對課程設(shè)計的命題、教學指導方法及考核方式提出了若干切實可行的建議和措施。

混凝土結(jié)構(gòu)是一門理論性和實踐性都很強的課程,是土木工程專業(yè)一門重要的主干課程。其課程內(nèi)容既有深入細致的理論分析,又包含有大量的試驗研究,如何在教學中讓學生把握該門課程的內(nèi)容主線,適應(yīng)該課程的講授方法,深刻理解其計算理論和設(shè)計方法,并能用所學的設(shè)計理論和專業(yè)知識解決實際工程中的混凝土結(jié)構(gòu)問題,是該課程在講授過程中值得探索和思考的問題。一、混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點1.內(nèi)容多,涉及面廣混凝土結(jié)構(gòu)課程包括結(jié)構(gòu)計算的基本原則;材料的物理力學性能;受彎、受壓、受拉和受扭等四種基本受力構(gòu)件的設(shè)計與計算;樓蓋、單層廠房、多層框架結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計。課程的內(nèi)容既有計算理論,又有設(shè)計方法及構(gòu)造規(guī)定;既有理論推導,又有經(jīng)驗公式;既有設(shè)計理論的通用性,又有各行業(yè)規(guī)范的不同要求。2.實踐性、經(jīng)驗性強鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)理論是在大量工程實踐和科學研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門實用性極強的應(yīng)用學科,許多混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的的受力性能不能完全由理論來描述,往往要借助于試驗研究分析,因此,在結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計計算公式中引用了大量基于試驗的經(jīng)驗公式、修正系數(shù)和構(gòu)造規(guī)定。此外,該課程內(nèi)容的研究對象,都直接來源于土木工程結(jié)構(gòu)中的實際受力結(jié)構(gòu)或構(gòu)件。3.綜合性強混凝土...

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學中引入bim技術(shù),可以改善傳統(tǒng)教學方法的不足,讓學生可以直觀感受混凝土結(jié)構(gòu),提高教學質(zhì)量。本文中分析混凝土結(jié)構(gòu)課程教學中bim技術(shù)的應(yīng)用及注意事項。

改變傳統(tǒng)的大一統(tǒng)的教學方法,劃分了合理的混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容模塊。針對于不同力學基礎(chǔ)的學生制定不同的模塊化教學大綱,按照"因人施教、過程考核"的指導原則,通過改變教學方法及考核方式,充分有效的調(diào)動學生對混凝土結(jié)構(gòu)課程學習的積極性;通過工程項目驅(qū)動的方式,讓學生理解和掌握混凝土結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣及工程觀念,增強學生獨立思考的能力及工程實踐能力。實施效果表明,所提出的改革方法及教學改革措施合理有效。

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學目前正處于一個需要在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行積極探索的時期。伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及,微博等互動交流平臺在輔助教學上有著廣闊的應(yīng)用前景和空間,而且易于高校學生接受。筆者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學過程中的實踐工作表明,學生對于\"課堂講授+微博輔助\"教學模式的認可度較高,對基本概念掌握明顯提升,對教材與規(guī)范中區(qū)別和聯(lián)系的認識明顯加強,可實現(xiàn)差異化學習和鍛煉交流能力。

首先對混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點進行了分析,然后分別從如何把握課程的基本思路、如何加強與力學課程的聯(lián)系、如何加強理論分析教學的邏輯性、如何講解構(gòu)造內(nèi)容等幾個方面,對課程的教學方法進行了進行了探討。

對混凝土結(jié)構(gòu)這門課程的特點進行了分析,并結(jié)合土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標,對混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學方法進行了探討,從而更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生解決實際工程問題的能力。

基于地方性高校突出應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標,文章對教師隊伍培養(yǎng)、教學方法、教學手段、實踐教學及考核方式等方面進行了改革探索.

文章首先闡述了應(yīng)用型本科院校混凝土結(jié)構(gòu)課程教學現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學改革策略，即改革教材內(nèi)容；專業(yè)不同，教學重點不同；優(yōu)化教學方法；加強教師隊伍建設(shè)。

面向1-木大類的混凝1-結(jié)構(gòu) 課程教學改革探討 ●中南大學周朝陽楊建軍劉澍閻奇武 1．改革的必要性 為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，教育部于1998年頒 布了新的本科專業(yè)目錄，其中土木工程專業(yè)涵蓋了原專業(yè) 目錄中建筑工程、交通土建及礦井建設(shè)等8個專業(yè)，專業(yè)口 徑得以拓寬，“大土木”的概念隨即形成。 1999年，中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化教育改革全 面推進素質(zhì)教育的決定》，改變大學教育長期以來重知識傳 輸、輕能力培養(yǎng)的狀況進入攻堅階段。為了給學生更多的實 踐機會、更多的自學時間以及更大的選課范圍，必須精減課 內(nèi)學時。與此同時，夯實基礎(chǔ)的好傳統(tǒng)仍需保持。這樣一來， 專業(yè)課的學時不得不進行壓縮。 在我國土木工程各領(lǐng)域中，混凝土是使用最廣泛的結(jié) 構(gòu)材料。混凝土結(jié)構(gòu)作為專業(yè)主干課程，歷來受到各教學單 位的重視。根據(jù)教學計劃，該課程一般安排在學完

面向土木大類的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學改革探討——為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，教育部于1998年頒布了新的本科專業(yè)目錄，其中土木工程專業(yè)涵蓋了原專業(yè)目錄中建筑工程、交通土建及礦井建設(shè)等8個專業(yè)，專業(yè)口徑得以拓寬，“大土木”的概念隨即形成。

高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是土木水利學科研究生培養(yǎng)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課.通過對該課程特點的分析,對專業(yè)碩士教學目標進行梳理,在教學內(nèi)容方面提出\"三層次\"知識內(nèi)容體系框架.對教學方法和教學資源進行升級和深化,總結(jié)教學資源特色,打造高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導向的高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程.