本文從目前水利工程建筑市場狀況、水利工程施工企業(yè)人才現(xiàn)狀等角度,對水利工程施工企業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問題及其原因進行分析,提出適合水利工程施工企業(yè)技能人才培養(yǎng)的方式。

地方高校工程應用型人才培養(yǎng)的最終目標是為地方經(jīng)濟建設與社會發(fā)展服務。隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整,需要大批具有實踐與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。因此,地方高校及時調(diào)整培養(yǎng)目標,創(chuàng)新實踐教學模式,加強實驗室與實踐基地建設,努力培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力,成為能否為地方建設持續(xù)提供人才的關(guān)鍵。

海南大學旅游學院2014年度學術(shù)科研情況 旅游學院自建立以來一直以產(chǎn)學研相結(jié)合為發(fā)展方向，為了更好的資源共 享，提高教學水平、科研水平和促進知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及加快科技成果的轉(zhuǎn) 化和推廣，本學院相繼建立了各個專業(yè)學科的科研平臺，并鼓勵同學參與各類型 大賽。學校經(jīng)過不斷探索，結(jié)合旅游類院校的專業(yè)特色，以建設產(chǎn)學研相結(jié)合的 高水平學院為目標，不斷加強各個科研平臺的建設和具有實踐、創(chuàng)新能力的人才 培養(yǎng)模式的建設，從而實現(xiàn)科研和人才的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在具有本 校特色的、以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標的新的教學模式已經(jīng)形成，并且在日臻完善。 在新教學模式下，在近兩年的電子商務“三創(chuàng)”大賽、旅游線路設計大賽、會展 專業(yè)技能大賽等各類型大賽中捷報頻傳。 一、全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 一年一度的全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱三 創(chuàng)賽）是

從培養(yǎng)工程類本科生實踐能力與創(chuàng)新能力出發(fā),抓住課堂、實驗以及生產(chǎn)實習3個關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過深化教學改革、強化實踐能力、注重實際效果,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法,實現(xiàn)課堂、實驗以及生產(chǎn)實習\"三位一體\"的培養(yǎng)模式,使學生的實踐能力與創(chuàng)新能力得到切實有效地提高。

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展使得對工程力學這一專業(yè)人才的培養(yǎng)有了更新的要求。要想在實踐中不斷的進行創(chuàng)新,知識能力不斷的提高,這就要在教學模式上有一定的要求,怎樣才能使人才通過改革教學制度,優(yōu)化教學模式和建設新的教學環(huán)境培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當今新時期工程力學這一專業(yè)人才培養(yǎng)時需要積極探索的,如何很好的培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)人才是我們需要不斷研究和探討的。

21世紀大學教育人才觀、質(zhì)量觀的核心問題是培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。文章針對現(xiàn)行應用型普通高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力所需的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育方法和人才培養(yǎng)模式等方面的諸多不足,以機械類應用型人才工程實踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基礎,探索分析了如何加強應用型人才工程實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),構(gòu)建新時期創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。

針對地方工科院校應用型人才培養(yǎng)特點,對實驗教學內(nèi)容、導師制、畢業(yè)論文(設計)監(jiān)控、校內(nèi)外實踐基地建設等方面的改革進行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應用型人才工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

針對地方工科院校應用型人才培養(yǎng)特點,對實驗教學內(nèi)容、導師制、畢業(yè)論文(設計)監(jiān)控、校內(nèi)外實踐基地建設等方面的改革進行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應用型人才工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

本文就建筑學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法進行研究。先提出建筑學創(chuàng)新型人才所需要具備的創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新意志、自我學習、創(chuàng)新觀察、創(chuàng)新思維、團隊合作六項能力,再有針對性的就各項能力提出訓練方法。本文的研究成果能夠為高校建筑學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供借鑒作用。

在當今信息技術(shù)快速發(fā)展背景下,社會對高校電氣類專業(yè)的人才綜合能力要求越來越高,加強實踐教學環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的重要方法和手段.結(jié)合我院大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐,提出對電氣類專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)途徑的新探索.

針對長春建筑學院電氣信息類專業(yè)學生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題,對實踐教學體系進行改革,提出了對于低年級學生就開展實踐動手和創(chuàng)新能力培養(yǎng),以期在學生們剛進入高年級時就已經(jīng)具備了良好的學習方法和一定的創(chuàng)新能力,致力于為社會輸送真正具備實戰(zhàn)能力的畢業(yè)生。經(jīng)推廣應用,取得了一定的成效。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向,實現(xiàn)人們?nèi)姘l(fā)展的教育。實施創(chuàng)新教育,是對傳統(tǒng)教育模式求實求異的革新,更是適應現(xiàn)代化經(jīng)濟建設對創(chuàng)新人才的迫切需要。創(chuàng)新教育不是權(quán)益之計,而是時代的要求,是一項全方位的系統(tǒng)工程。電工電子專業(yè)大學生在創(chuàng)新實踐方面由于和實際結(jié)合的較緊密,可以將在創(chuàng)造學系列課程中的相關(guān)創(chuàng)造理論應用于電子類的創(chuàng)新活動中,因此,應該積極探索電工電子專業(yè)大學生創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機械類專業(yè)大學生時應在促進全面發(fā)展的基礎上多注重個性發(fā)展,培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新設計能力。通過對教學內(nèi)容、教學方法等進行一系列教學改革,建設創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機械類大學生的創(chuàng)新設計能力顯著提高,成效明顯。

通過對水管技能人才的現(xiàn)狀、培訓內(nèi)容、體制改革、培養(yǎng)措施更新等方面進行探討,提出了適應新形式下培養(yǎng)水管單位新技能人才的要求。

畢業(yè)設計是高等學校人才培養(yǎng)的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。該文結(jié)合指導與管理畢業(yè)設計的實踐,論述了在畢業(yè)設計過程中做好建章立制、選題、指導、監(jiān)管和科學評價5個方面工作,并闡述了其對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的作用。

《中國制造2025》和新工科對人才培養(yǎng)提出了很多新的要求。結(jié)合廈門理工學院自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特色,通過優(yōu)化課程教學體系和創(chuàng)新教育體系,構(gòu)建協(xié)同育人平臺,探索適應于新時代新要求的自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

機械設計課程教學目前存在工程意識淡薄、工程設計能力和創(chuàng)新能力弱等問題,應在教學實踐中引入triz創(chuàng)新理論,進行創(chuàng)新思維訓練;通過增設創(chuàng)新性、綜合性的實驗內(nèi)容和加強課外科技活動,加強實踐能力和綜合設計能力的訓練;加強校企合作,以工程技術(shù)為主線,著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力;以\"自行設計、自由探索、自己動手、自主創(chuàng)新\"為指導方針,構(gòu)建\"基本技能訓練→實踐能力訓練→綜合能力訓練\"的理論與實踐緊密結(jié)合、循序漸進的綜合實踐教學體系。

在高職《園林工程》實訓課程教學改革的基礎上,闡釋了培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力的重要性,并對目前我國高職《園林工程》實訓課程教學中存在的問題進行了分析和探討,最后對《園林工程》實訓課程教學改革的具體內(nèi)容進行了簡要說明。

考試是教學的重要環(huán)節(jié),工科專業(yè)課作為培養(yǎng)學生工程實踐和創(chuàng)新能力的重要載體,應大力進行考試改革,以保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。針對單一的卷面考試對工科專業(yè)課在培養(yǎng)學生工程實踐和創(chuàng)新能力方面的局限性,提出了工科專業(yè)課考試應積極應對學生工程實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求,應體現(xiàn)出對培養(yǎng)學生工程實踐和創(chuàng)新意識及能力的重視;闡述了\"大跨空間結(jié)構(gòu)\"課程考試改革的實踐探索與成效。

項目訓練是培養(yǎng)高技能人才的重要手段,其中項目管理也是學生在訓練中要學習的一個重要內(nèi)容?！秔roject項目管理》是一個新型的管理軟件,它包含的內(nèi)容有項目范圍、項目時間、項目成本、項目溝通、項目風險、項目采購和項目集成管理等,這些內(nèi)容的學習對提高學生的過程能力(工作過程、生產(chǎn)過程、經(jīng)營過程)是十分有效的。

"新工科"建設是中國工程教育應對新技術(shù)和新經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措,土木工程專業(yè)作為傳統(tǒng)工科專業(yè)更需要適應多學科交叉融合的人才培養(yǎng)新要求。創(chuàng)新能力是新工科土木工程人才培養(yǎng)的核心目標,包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新視野和專業(yè)知識等。以多學科交叉融合的課程體系和教學內(nèi)容促進創(chuàng)新思維,以及開展多層次全過程的創(chuàng)新實踐以提升創(chuàng)新技能是提高新工科土木工程人才創(chuàng)新能力的根本途徑。