針對(duì)材料力學(xué)教學(xué)過程中存在的問題,介紹了應(yīng)用型本科院校材料力學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面進(jìn)行教學(xué)改革的措施以及教學(xué)改革的效果,并對(duì)下一步教學(xué)改革進(jìn)行探索與展望。

本校材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才,根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)的特點(diǎn),積極推進(jìn)材料力學(xué)性能課程教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生有效掌握本門課程知識(shí),使其成為具有動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和工程素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)用人才。從課程體系、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核評(píng)定等方面探討了該課程教學(xué)改革思路及在教學(xué)中的實(shí)踐,教學(xué)效果良好。

本科院?！恫牧狭W(xué)》課程以邏輯分析和理論推導(dǎo)為主，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容累贅，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。實(shí)施以“結(jié)合背景、結(jié)合軟件、結(jié)合應(yīng)用”為主要內(nèi)容的《材料力學(xué)》課程教學(xué)改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

應(yīng)用型本科院校的材料力學(xué)課程,教學(xué)課時(shí)削減較大,需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)要保證良好的教學(xué)效果。將模塊化教學(xué)法應(yīng)用于材料力學(xué)課程教學(xué)中,按照教學(xué)規(guī)律設(shè)置教學(xué)內(nèi)容模塊,因材施教,教學(xué)效果良好。

結(jié)合材料力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)材料力學(xué)教學(xué)中存在的問題,從培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力入手,著重對(duì)材料力學(xué)課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段進(jìn)行探討,并提出了材料力學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的設(shè)想。

應(yīng)用型普通本科院校主要培養(yǎng)直接面向市場(chǎng)和生產(chǎn)一線的高級(jí)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。這對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)提出了較高的要求。為此,我們以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目的,從工程力學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀入手,對(duì)工程力學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面展開深入的研究與實(shí)踐,以提高教學(xué)質(zhì)量。

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、貫徹國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略,培養(yǎng)與國(guó)際接軌的中國(guó)工程師已成為我國(guó)工程教育的迫切任務(wù).通過分析應(yīng)用型本科《材料力學(xué)》課程教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)際狀況,在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引入了cdio的工程教學(xué)理念,對(duì)《材料力學(xué)》課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革進(jìn)行了初步探討,以實(shí)現(xiàn)\"少學(xué)時(shí)、新內(nèi)容、高水平、好效果\"的課程改革要求.

文章主要圍繞應(yīng)用型本科教育與工程力學(xué)教學(xué),多方位探討與研究了《工程力學(xué)》教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

隨著目前應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，對(duì)高等工科學(xué)校材料力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法等，提出了材料力學(xué)課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革意見，并結(jié)合工程實(shí)踐對(duì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了更深入的探討，也初步指明了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下，材料力學(xué)課程新的教改方向。\nalongwiththedevelopmentofthecurrentuniversityofappliedtechnologytransformation,thecontentoftheteachingformaterialmechanicscourseinuniversitiesoftechnologyandmethod,etc.,putsforwardthetheoryofmaterialmechanicscourseteachingandexperimentalteachingreform,andcombiningtheengineeringpracticeofmechanicsexperimentteachinghascarriedonthefurtherdiscussion,alsopointedoutthepreliminaryappliedtalentstrainingtarget,theneweducationalreformdirectionofmechanicsofmaterialscourse.

應(yīng)用型本科教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是以培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo),以解決生產(chǎn)建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題為目的,從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;而建筑力學(xué)課程是一門理論性、專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)該課程還要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)和物理知識(shí),因此許多學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)難度產(chǎn)生了恐懼心理,在一定程度上喪失了學(xué)習(xí)興趣.針對(duì)以上情況對(duì)建筑力學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革,以達(dá)到應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo).

全球范圍內(nèi)工程人才嚴(yán)重短缺,基于工程應(yīng)用能力的培養(yǎng),針對(duì)材料力學(xué)課程的特點(diǎn),論文從\"三大特色的理論教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、多項(xiàng)考核制度、天空教室、學(xué)生小論文、師資隊(duì)伍建設(shè)\"方面,提出了一系列的教學(xué)改革方案。

材料力學(xué)是應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有很大的幫助。隨著國(guó)家教育改革的不斷深入,市場(chǎng)對(duì)于材料力學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求?；诓牧狭W(xué)課程的特點(diǎn),本文探討了材料力學(xué)課程教學(xué)中存在的一些問題,并積極思考了應(yīng)用型本科院校材料力學(xué)課程體系的教學(xué)改革措施。

針對(duì)目前土力學(xué)課程教學(xué)過程中存在的問題,并結(jié)合土力學(xué)課程自身的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)方法和手段等方面,提出了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土力學(xué)教學(xué)改革方案,旨在提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

為了提高材料力學(xué)教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生掌握材料力學(xué)知識(shí)的效果,提出針對(duì)機(jī)械工程專業(yè)材料力學(xué)教學(xué)改革的具體措施:構(gòu)建新的教學(xué)內(nèi)容體系,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改進(jìn)教學(xué)手段及教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,完善實(shí)踐教學(xué)體系,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明:該措施能進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的綜合素質(zhì),有利于機(jī)械工程專業(yè)材料力學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,為具有創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)研究提供參考。

巖體力學(xué)是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及實(shí)際應(yīng)用的科學(xué),是巖土工程專業(yè)、城市地下空間專業(yè)和地質(zhì)工程專業(yè)極為重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本文在對(duì)巖體力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,對(duì)巖體力學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),提出了建立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)體系,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決實(shí)際問題的能力。

針對(duì)土力學(xué)課程教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況,從理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)際工程結(jié)合、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、考核方式6個(gè)方面分析了目前土力學(xué)課程教學(xué)體系在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題,并結(jié)合多年的土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)文件、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教師隊(duì)伍、考核方式五個(gè)層面提出了具體的教學(xué)改革措施,以提高土力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì),培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才。

針對(duì)應(yīng)用型本科院校材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了重視驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)考核方式等教學(xué)改革措施,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后續(xù)課程打下較好的力學(xué)基礎(chǔ)。

針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),以理論力學(xué)教學(xué)為例,教學(xué)內(nèi)容上從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力方面入手,增加機(jī)構(gòu)認(rèn)知課程和以工程案例為載體的全過程習(xí)題課,注重理論與實(shí)踐結(jié)合；教學(xué)方法上從如何組織講課用語(yǔ)和如何導(dǎo)入抽象知識(shí)點(diǎn)兩方面探討教學(xué)方法的科學(xué)合理設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)的趣味性和學(xué)生的主體地位。

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)現(xiàn)狀,指出目前“土力學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中存在的問題,提出注重基礎(chǔ)、突出應(yīng)用的教學(xué)理念,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以工程項(xiàng)目為載體開展問題導(dǎo)向式(pbl)教學(xué),做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正服務(wù)于工程應(yīng)用;實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)置、獨(dú)立考核的機(jī)制,激發(fā)學(xué)生對(duì)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力;開發(fā)實(shí)驗(yàn)教材,開拓校外實(shí)訓(xùn)基地,為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提供可靠的教學(xué)平臺(tái)。

結(jié)合工程材料課程的教學(xué)特點(diǎn)，面向?qū)W院所開設(shè)專業(yè)，有效利用教學(xué)資源，探討與研究《工程材料》課程教學(xué)改革，提出教學(xué)方法和手段的改革措施，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)宴曼維能力、再學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求。

在卓越實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的背景下,開展基于專業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革是當(dāng)前課程改革的一個(gè)主要方向。文章闡述了漁用材料力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,從課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程實(shí)踐、考核方法等方面介紹了課程改革的具體舉措,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)實(shí)踐問題能力等方面取得了一定的改革經(jīng)驗(yàn)和成效。

土力學(xué)作為建筑工程、交通工程等專業(yè)培養(yǎng)體系中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重。詳細(xì)分析了該課程在教學(xué)過程中存在的問題,結(jié)合應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo),提出土力學(xué)教學(xué)應(yīng)以工程應(yīng)用為導(dǎo)向,不斷更新教學(xué)內(nèi)容;探索引入不同的教學(xué)方法如案例教學(xué)、協(xié)同教學(xué)等方法以提升課堂教學(xué)效果;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。