介紹了沈陽工程學(xué)院"工程教育,職業(yè)取向"的辦學(xué)理念以及電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的思路和特點(diǎn),體現(xiàn)了理論與實(shí)踐并重、交叉、融合的教學(xué)特點(diǎn),采取課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練,重視課外培養(yǎng)環(huán)節(jié)。闡述了營造全方位工程環(huán)境的幾點(diǎn)做法,也介紹了課程建設(shè)與改革的一些思路與做法。

回顧黑龍江工程學(xué)院測繪工程專業(yè)的辦學(xué)歷史,分析在高等教育大眾化的背景下堅持特色辦學(xué)的意義,論述構(gòu)建應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式的基本思想和人才特征,設(shè)計了人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),并在測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中得到了應(yīng)用。

針對建筑類高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)存在的一些問題,指出了建筑類院校實(shí)踐教學(xué)改革的基本方向。實(shí)踐教學(xué)的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑,改革應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識、師資隊伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的管理和考核、校企合作等方面來進(jìn)行。本文結(jié)合了學(xué)院開展實(shí)踐教學(xué)多年及取得的成效,就如何實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深層次合作的探索與實(shí)踐,建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地;如何全員安排畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生與用人單位的\"零距離\"對接;如何加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的過程管理,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)以及如何落實(shí)\"以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為根本\"的辦學(xué)宗旨等提出了一些經(jīng)驗(yàn)和思路。

針對建筑類高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)存在的一些問題，指出了建筑類院校實(shí)踐教學(xué)改革的基本方向。實(shí)踐教學(xué)的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，改革應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識、師資隊伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的管理和考核、校企合作等方面來進(jìn)行。本文結(jié)合了學(xué)院開展實(shí)踐教學(xué)多年及取得的成效，就如何實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深層次合作的探索與實(shí)踐，建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地；如何全員安排畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生與用人單位的“零距離”對接；如何加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的過程管理，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)以及如何落實(shí)“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為根本”的辦學(xué)宗旨等提出了一些經(jīng)驗(yàn)和思路。

湖南理工學(xué)院信息與通信工程學(xué)院自動化教研室控制與檢測類系列課程的教學(xué)團(tuán)隊，結(jié)合新版本科專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，圍繞學(xué)院新增碩士點(diǎn)的建設(shè)和驗(yàn)收工作，以應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極響應(yīng)教育部“質(zhì)量工程”建設(shè)的號召，切實(shí)開展教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的研究與實(shí)踐，取得了一定的成效，教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展態(tài)勢良好。

首先分析了我國對外承包市場和我國對外承包企業(yè)的發(fā)展形勢以及我國工程技術(shù)人才培養(yǎng)的情況,指出培養(yǎng)卓越的外向型工程技術(shù)人才的重要性和迫切性。然后提出了外向型卓越工程技術(shù)人才應(yīng)當(dāng)具備復(fù)合型、外向型、創(chuàng)新型和實(shí)踐性的素質(zhì)。最后結(jié)合石家莊鐵道大學(xué)的做法介紹了高等院校在人才培養(yǎng)中可以發(fā)揮作用的多種途徑和方法。

測繪工程專業(yè)的教學(xué)必須倚賴實(shí)踐活動，以實(shí)踐活動為準(zhǔn)繩。通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。本文就測繪工作專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和改革方向進(jìn)行闡述，簡要分析加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的方式方法，以期培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)測繪人才。

體驗(yàn)式教學(xué)即教師通過運(yùn)用各種教育資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好的認(rèn)知氛圍,逐漸引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生采用聯(lián)想、感受、體會和領(lǐng)悟等方式,去獲得對專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識。知識來源于實(shí)踐,體驗(yàn)的過程就是實(shí)踐的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是地方高校高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。本文闡述了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的背景依據(jù)、運(yùn)行實(shí)施、保障機(jī)制、基本特點(diǎn)和實(shí)踐效果五個問題。

我國現(xiàn)有建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置因過于側(cè)重方案功能形式設(shè)計而存在一定的局限性。為培養(yǎng)適合職業(yè)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才,將建筑學(xué)專業(yè)課程中包括建筑設(shè)計、建筑技術(shù)設(shè)計、建筑施工圖設(shè)計在內(nèi)的整學(xué)年設(shè)計類課程進(jìn)行有機(jī)整合形成學(xué)年大課,分別從課程、教師、學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行課程整合與創(chuàng)新。通過實(shí)踐與嘗試提出了設(shè)計類課程整合的原則、方法、創(chuàng)新點(diǎn)以及應(yīng)用實(shí)踐和應(yīng)用效果,從而為同類型課程及課程群改革提供有益參考。

隨著社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展、人民生活水平的提高以及國家對社會環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步要求,園林行業(yè)中園林工程已擴(kuò)展為城市建設(shè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校及企事業(yè)單位和居民住宅區(qū)建設(shè)中的一項重要組成部分,已成為城市建設(shè)必需的規(guī)劃項目之一。許多園林綠化、房地產(chǎn)、裝飾等類別的公司所從事的園林建設(shè)經(jīng)營活動,正蓬勃發(fā)展,同

工程教育特色專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認(rèn)證制度對于工程教育都起到積極作用,同時特色專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認(rèn)證中存在差異性和可能存在的矛盾,即特色專業(yè)建設(shè)的個性化與專業(yè)認(rèn)證的規(guī)范化;特色專業(yè)建設(shè)的靈活性與專業(yè)認(rèn)證的穩(wěn)定性;特色專業(yè)建設(shè)的多樣性與專業(yè)認(rèn)證的統(tǒng)一性。因此提出化解矛盾的方法和措施,以提高高校工程教育專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)社會需求的工程技術(shù)人才。

本論文結(jié)合我國畢業(yè)設(shè)計(論文)現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量下降的原因,指出加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(論文)管理,是提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的重要手段。

建筑工程技術(shù)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科；為滿足社會需求；提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；應(yīng)積極開展教學(xué)改革工作；提高教師教學(xué)水平；加大實(shí)踐教學(xué)以及校企合作力度；為我國建筑行業(yè)輸送更多的人才；

高校工程技術(shù)類人才培養(yǎng)趨向國際化。針對材料成型及控制工程專業(yè)特色及培養(yǎng)現(xiàn)狀,結(jié)合國際焊接協(xié)會開展的在校生國際焊接工程師培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證,將國際化工程技術(shù)人才培養(yǎng)引入到高等教育中,對專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與實(shí)踐。結(jié)果表明該培養(yǎng)方式提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),對行業(yè)發(fā)展和進(jìn)步起到了積極作用。

bim作為應(yīng)用于建設(shè)領(lǐng)域的一項新技術(shù)，是未來建設(shè)領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用的大趨勢?；赽im技術(shù)的人才培養(yǎng)模式改革，是建筑施工企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)提出的必然性要求。通過探索bim建模教學(xué)，為同類院校提供可供借鑒的教學(xué)思路。

在我國高等教育由\"精英教育\"轉(zhuǎn)向\"大眾教育\"的大背景下,傳統(tǒng)普通工科類本科院校的人才培養(yǎng)面臨著眾多的特殊問題,生源的變化、就業(yè)形勢的變化,對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),應(yīng)用型本科學(xué)校如何定位、培養(yǎng)目標(biāo)如何確定,本文就安徽科技學(xué)院近幾年來在構(gòu)建適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式方面所做的一些探索與實(shí)踐工作進(jìn)行了總結(jié)。

人才培養(yǎng)方案是教育工作的綱領(lǐng)性文件,也是高校人才培養(yǎng)模式的集中體現(xiàn)。如何構(gòu)建適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,是高職院校人才培養(yǎng)工作亟待解決的問題。本文以高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)為例,就人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探討,并針對改革和實(shí)施過程提出一些建議。

土木工程專業(yè)作為一種典型的應(yīng)用型專業(yè),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是其實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是施工技術(shù)經(jīng)驗(yàn)獲得的必備途徑。近年來仿真技術(shù)的發(fā)展,使得實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有了更廣泛的途徑,也能使課堂教學(xué)與實(shí)踐更好的融合在一起,使得枯燥的施工教學(xué)顯得更加生動有趣,且容易理解。

培養(yǎng)合格的工程應(yīng)用型人才是中國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的迫切需要,應(yīng)立足于中國國情,深入分析中國高等工程教育存在的問題,借鑒歐美高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)。構(gòu)建具有中國特色的以工程素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以提高工程實(shí)踐能力為核心的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,要從高等工程教育理念轉(zhuǎn)變、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及方法改革、師資隊伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)、職業(yè)教育及認(rèn)證等方面進(jìn)行教育教學(xué)改革,以培養(yǎng)合格的工程應(yīng)用型人才。

分析了高等學(xué)校在培養(yǎng)人才方面存在的弊端,以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電氣工程專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工程技術(shù)人員的需求。從培養(yǎng)模式和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)兩個方面提出了電氣工程專業(yè)工程技術(shù)人員在培養(yǎng)過程中的改進(jìn)方案,從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試方式和手段等方面培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)實(shí)踐能力,最后給出了相關(guān)的制度支撐和保障措施。通過一個周期的實(shí)施,取得了較好的人才培養(yǎng)效果。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是\"高技能\"人才,而目前就業(yè)學(xué)生卻難以滿足企業(yè)的技能需求,\"現(xiàn)代學(xué)徒制\"人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)了企業(yè)的介入和學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。文中從培養(yǎng)高職建筑工程技術(shù)人才角度出發(fā),在擴(kuò)大招生對象、擴(kuò)充授課教師隊伍、改進(jìn)授課模式等方面,進(jìn)行了有效的探討。