摘覃文中分析了當前汽車運用與維修專業(yè)教學中存在的問題，就其具體的解決策略進行分析，通過改革汽車運用與維修專業(yè)的教學方式及教學手段，創(chuàng)設一體化的教學課程體系，將理論教學與實踐教學相結(jié)合，適當將專業(yè)基礎課與專業(yè)課相輔相成。提高學生的實踐技能水平，從而提高其就業(yè)率，改善其就業(yè)狀況。

實踐教學是高職監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)技術應用型人才的重要環(huán)節(jié)。就高職院校監(jiān)理專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀,文章在深入分析其實踐教學中現(xiàn)存問題的基礎上,針對工程監(jiān)理\"涉及知識面廣、以管理能力為核心\"的專業(yè)特點,提出了一些提高實踐教學質(zhì)量的對策。

頂崗實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，促進全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。由于中職學校建筑專業(yè)實習崗位的變動性、所實習對象的復雜性等等，從而導致在實習管理上帶來困境。因此，積極尋找和探索有效的頂崗實習管理方法和措施，是當前中職學校建筑專業(yè)校外實習生管理中一個十分重要的課題。

1.《建設工程技術與計量》課本濃縮精華 2.建筑物按使用性質(zhì)劃分：生產(chǎn)性建筑；非生產(chǎn)性建筑——民用建筑； 3.生產(chǎn)性建筑包括工業(yè)建筑；農(nóng)業(yè)建筑 4.工業(yè)建筑的分類：按廠房層數(shù)分單層廠房、多層廠房、混合層資廠房；按工業(yè)建筑用途分生產(chǎn)廠房、 生產(chǎn)輔助廠房、動力廠房、倉儲建筑、運輸用建筑、其他建筑；廠房跨度的數(shù)量和方向分單跨廠房、 多跨廠房、縱橫相交廠房；按廠房跨度尺寸分小跨度（小于等于12米）、大跨度（15-36米單層工業(yè) 廠房），其中15-30米以鋼筋砼結(jié)構(gòu)為主，36及以上以鋼結(jié)構(gòu)為主；按車間生產(chǎn)狀況分冷加工車間、 熱加工車間、恒溫濕車間、潔凈車間、其他特種狀況車間； 5.單層工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)組成一般分為兩種，墻體承重結(jié)構(gòu)和骨架承重結(jié)構(gòu)；廠房的骨架由下列構(gòu)件組成， 墻體僅起圍護結(jié)構(gòu)：屋蓋結(jié)構(gòu)；吊車梁；柱子；基礎；外墻圍護系統(tǒng)；支撐系統(tǒng)； 6.民用建筑分類，按建筑物

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我國的建筑行業(yè)發(fā)展迅速,建筑行業(yè)成為了一個熱門行業(yè),因此,有很多學校設立了建筑行業(yè)測量課程。在建筑工程測量的教學課程中,學生需要從中認識最基本的工具以及了解特征和用途,學習理論知識,并且將理論知識運用到實際當中。但是,由于建筑測量教學還沒有完全適應社會的發(fā)展,依然用傳統(tǒng)的方法進行教學,學生只是單純地學習理論知識。在進行實驗時,工具和設備比較落后,影響到課程推進與質(zhì)量,也不利于建筑行業(yè)的人才培

建筑測量作為中職建筑工程專業(yè)中一門十分重要的課程,具有極強的實踐性,為解決當前就業(yè)問題提供了保障。盡管該課程如此重要,就教學現(xiàn)狀而言,存在著很多問題。本文就此通過分析,找出改課程教學改革與創(chuàng)新的途徑,培養(yǎng)出適應新時代發(fā)展,滿足人才市場要求的中職建筑測量人才。

文章首先分析了地形測量專業(yè)開展實踐教學的意義,其次又分析了地形測量專業(yè)實踐教學中存在的問題,最后從四個方面探索了解決地形測量專業(yè)實踐教學中存在的問題的策略。

本文針對我國水利水電專業(yè)實踐教學存在的缺乏對實習的正確認識、學生缺少實踐的機會、知識掌握不牢、實習經(jīng)費嚴重不足、學生對實習興趣不大以及仿真實習系統(tǒng)少,實習設備老化等問題,提出了要正確認識大學生實習、合理安排實踐教學、建立開放的實踐教學體系、建立校企合作實習基地、激發(fā)學生實踐熱情、改善實踐教學設備,增加仿真操作訓練等對策。

從中國建筑的發(fā)展要求和目前建筑方面教學中不適應這種要求的現(xiàn)實問題出發(fā)．探討了建筑專業(yè)教學改革的幾個方面．諸如增加學時、開設建筑專業(yè)理論課程，以使建筑方面教學能夠適應當前建筑市場的要求．培養(yǎng)出受歡迎的建筑人才．并拓寬學生的就業(yè)面．

建筑專業(yè)是一門以學習如何設計建筑為主的學科,同時也學習囊括相關基礎技術的課程,而建筑專業(yè)也是中職教育的所有專業(yè)中,對于學生來說較為困難的一項專業(yè),但又因為建筑行業(yè)的發(fā)展對于我國的經(jīng)濟工業(yè)等多方面的建設有著不可言喻的重要作用,因此中職學生學習建筑專業(yè)同樣也具有重大的意義。但目前中職建筑專業(yè)的教學中卻存在著一個嚴重問題,那就是對于學生展開的實訓課數(shù)量很少,而且課程內(nèi)容和教學活動的進行達不到預期的效果,因此本文就會以中職建筑專業(yè)的實訓課為主,對外進行實踐探索,并且從中總結(jié)出中職學校開展建筑專業(yè)實訓課教學所需要建立的目標以及如何提高有效性的教學方式。

對于中職建筑專業(yè)而言,由于在教學的過程中依然是以實踐為主,因此實訓課是教學的過程中的重點.目前隨著中等職業(yè)技術學校在教學上的改革,對于實踐課是更加的重視,基于目前這種情況,本文對中等職業(yè)技術學校建筑專業(yè)實訓課的目標以及重要性進行了敘述,并分析了目前存在的不足,提出了改進措施,供相關的教師和管理人員參考.

文章通過對中職建筑專業(yè)實訓課教學目標的分析,介紹現(xiàn)場教學、多媒體教學、模型制作、實踐模擬訓練等教學方法在建筑實訓課中的應用,從而使學生的學習能力、自我管理能力、團隊協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,適應現(xiàn)代企業(yè)對人才提出的要求。

建筑專業(yè)課是不斷更新的課程，教師應該及時轉(zhuǎn)變教學觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到“以教師指導，以學生為中心”的教學模式上，充分調(diào)動學生的主觀能動能動性和創(chuàng)新性，讓學生主動建立知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。教師應結(jié)合建筑專業(yè)理論性和實踐性很強的特點，把理論和實踐有效結(jié)合，使理論寓于實踐中，在實踐中消化理論。本文主要針對建筑專業(yè)課程在中等職業(yè)學校實際教學中存在的問題進行了分析和探討，結(jié)合實際教學，提出了具體措施與建議。

目前，中職學校普遍按國家統(tǒng)一要求制定教學計劃、教學內(nèi)容，而教學內(nèi)容與社會實際脫節(jié)，中職學校培養(yǎng)的人才不適應社會需求，不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，所以中職建筑專業(yè)教學改革勢在必行。

目前,中職學校普遍按國家統(tǒng)一要求制定教學計劃、教學內(nèi)容,而教學內(nèi)容與社會實際脫節(jié),中職學校培養(yǎng)的人才不適應社會需求,不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng),所以中職建筑專業(yè)教學改革勢在必行.

對于中職技術學校而言，建筑專業(yè)是一門具有較強實踐性與操作性的專業(yè)課程，因此實訓課程是該專業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)。如何提升實訓課程教學質(zhì)量，直接關系到建筑專業(yè)學生綜合專業(yè)技能的發(fā)展。為此，在現(xiàn)階段的中職建筑專業(yè)教學過程中應加強職業(yè)教育改革，對教學模式進行不斷完善與創(chuàng)新，以切實提高教學質(zhì)量。

數(shù)學是一門基礎課程,在很多專業(yè)課程學習中都需要數(shù)學知識的輔助.對于中職建筑專業(yè)來說,它與數(shù)學知識關系密切,所以我們要重視中職建筑專業(yè)數(shù)學教學.只有良好的數(shù)學教學效果,才能讓數(shù)學更好地服務于學生的建筑專業(yè)學習.本文首先闡述了數(shù)學教學的重要性,之后針對建筑專業(yè)數(shù)學教學中存在的問題進行論述,最后提出了一系列相關解決措施.

今天，全球的電力工業(yè)不斷發(fā)展，各種信息技術也層出不窮。人類已經(jīng)離不開電力事業(yè)，因此，就要立志于將電力事業(yè)發(fā)展壯大，這也是很多大專院校及中等職業(yè)學校注重培養(yǎng)機電專業(yè)的原因所在。中職學校的《電工基礎》是一門比較基礎的課程，但是不同的專業(yè)對其要求不同。目前，在中職學校的機電專業(yè)《電工基礎》教學中存在很多的問題，影響著學生的發(fā)展，本文主要從這些問題出發(fā)，提出有效的解決對策。

流沙基礎處理是高職工科類學生的重要技術基礎課中的重要內(nèi)容之一。應堅持以職業(yè)道德培養(yǎng)為靈魂，以知識整合與職業(yè)技能訓練為重點，利用“流程圖”、“現(xiàn)場學習”、“課前六問”、“多媒體課件”等教學方法，把技術規(guī)范意識貫穿于教學全過程；在優(yōu)勢互補中不斷改進，提高專業(yè)課教學質(zhì)量與水平。

《橋梁工程》作為土木工程專業(yè)道路橋梁方向的一門專業(yè)必修課程,在教學中占有非常重要的地位,對該門課程的教學模式進行改革探討具有十分重要的現(xiàn)實意義.從課堂教學中存在普遍問題的具體分析入手,分別從教學內(nèi)容、教學方法和教學實踐三個方面對課程教學模式改革創(chuàng)新進行了探討性研究.研究認為《橋梁工程》課程教師應該將課堂學習與實踐結(jié)合起來,充分利用網(wǎng)絡資源延伸課堂教學,增強學生學習積極性和主動性,鼓勵學生參與科研實踐,提高學生運用理論解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力.

目前高校的畢業(yè)設計中存在著一些普通問題,畢業(yè)設計與學生求職就業(yè)時間上同步,學生在畢業(yè)選題上面窄,設計內(nèi)容脫離實際,格式雷同,學生缺少動力和壓力,針對以上問題,我們在測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計過程中我們作了一些改革,收到效好郊果。

cad技術在建筑工程領域中有著廣泛的應用,建筑專業(yè)的cad教學,不只是簡單地教會學生掌握一門繪圖工具,而是應該結(jié)合建筑專業(yè)的特點,建立一個cad課程教學體系。從建筑專業(yè)學生和cad任課教師的角度出發(fā),針對目前cad課程的現(xiàn)狀,提出課程相應的改進措施。