手繪是從事建筑,美術(shù),園林,環(huán)藝,攝影,視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生一門重要的專業(yè)必修課程。嫻熟的手繪技法可讓設(shè)計(jì)人員尤其是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人士在設(shè)計(jì)交流中迅速準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)思想。對(duì)技巧妙義的理解和方法的掌握是表現(xiàn)技法走向藝術(shù)成熟的基礎(chǔ),手繪表現(xiàn)的形象能達(dá)到形神兼?zhèn)涞乃?是藝術(shù)賦予環(huán)境形象以精神和生命的最高境界,也是藝術(shù)品質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn)。

手繪表現(xiàn)是感性與理性的結(jié)合,在教學(xué)上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生手繪技法是成為一個(gè)設(shè)計(jì)師必須的技能之一,是設(shè)計(jì)師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,要以企業(yè)的需求為主要目標(biāo)。

手繪表現(xiàn)是感性與理性的結(jié)合,在教學(xué)上應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生手繪技法是成為一個(gè)設(shè)計(jì)師必須的技能之一,是設(shè)計(jì)師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,要以企業(yè)的需求為主要目標(biāo)。

通過分析建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)系列課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),提出了手繪系列課程教學(xué)改革的思路及實(shí)施方法:通過整合零散獨(dú)立課程,進(jìn)行課程模塊化設(shè)計(jì);強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置,扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì);倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化學(xué)生為主體的課程模式;優(yōu)化課程評(píng)價(jià)考核方式,為培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型與高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

針對(duì)許多建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生不屑于手繪表現(xiàn),覺得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)更實(shí)用,更重要。文章通過展現(xiàn)手繪技能在中職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀,并分析手繪表現(xiàn)在建筑裝飾專業(yè)中的重要性,得出在中職設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,應(yīng)該把手繪表現(xiàn)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相互結(jié)合,使學(xué)生能充分感受到設(shè)計(jì)過程的真正魅力。

信息化時(shí)代《手繪表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革從課程教學(xué)現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進(jìn)行探討改革方法,以期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,滿足學(xué)生需求,獲得較好的教學(xué)效果.

信息化時(shí)代《手繪表現(xiàn)》課程的教學(xué)改革從課程教學(xué)現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進(jìn)行探討改革方法,以期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,滿足學(xué)生需求,獲得較好的教學(xué)效果。

旅順地方性的建筑特色有別于其周邊傳統(tǒng)的東北建筑形式,由于該地有其特殊的歷史侵略背景,受到日本和俄國的建筑設(shè)計(jì)影響較為嚴(yán)重,很多具有日俄風(fēng)情的街區(qū)或者建筑樣式,大大小小遍布于旅順及周邊城區(qū)的各個(gè)角落。這些建筑有近百年的歷史,在經(jīng)歷了近百年的時(shí)間后,有少部分建筑目前保護(hù)較為完好,可是大多數(shù)由于戰(zhàn)亂及自然原因,現(xiàn)狀令人堪憂。老建筑的復(fù)原工作需要大量的專業(yè)技術(shù)以及相應(yīng)設(shè)施保護(hù),很多游人及市民想快速了解及觀看旅順老建筑的原始風(fēng)貌,就需要等待漫長的時(shí)間。文章的設(shè)計(jì)研究主要通過手繪復(fù)現(xiàn)的設(shè)計(jì)形式,通過多方走訪與調(diào)研,對(duì)現(xiàn)有的老建筑進(jìn)行復(fù)原性藝術(shù)繪制,為地方性建筑修復(fù)工程做好相關(guān)設(shè)計(jì)資料的儲(chǔ)備。

提高手繪建筑表現(xiàn)課程學(xué)時(shí)數(shù)，課堂教學(xué)更多采用“綜合表現(xiàn)技法”訓(xùn)練，使學(xué)生能揚(yáng)長避短；將手繪建筑表現(xiàn)融入到所有設(shè)計(jì)課程之中，使“設(shè)計(jì)師”在建筑設(shè)計(jì)中“手繪”成為常態(tài)。

提高手繪建筑表現(xiàn)課程學(xué)時(shí)數(shù)，課堂教學(xué)更多采用“綜合表現(xiàn)技法”訓(xùn)練，使學(xué)生能揚(yáng)長避短；將手繪建筑表現(xiàn)融入到所有設(shè)計(jì)課程之中，使“設(shè)計(jì)師”在建筑設(shè)計(jì)中“手繪”成為常態(tài)。

旅順地方性的建筑特色有別于其周邊傳統(tǒng)的東北建筑形式,由于該地有其特殊的歷史侵略背景,受到日本和俄國的建筑設(shè)計(jì)影響較為嚴(yán)重,很多具有日俄風(fēng)情的街區(qū)或者建筑樣式,大大小小遍布于旅順及周邊城區(qū)的各個(gè)角落。這些建筑有近百年的歷史,在經(jīng)歷了近百年的時(shí)間后,有少部分建筑目前保護(hù)較為完好,可是大多數(shù)由于戰(zhàn)亂及自然原因,現(xiàn)狀令人堪憂。老建筑的復(fù)原工作需要大量的專業(yè)技術(shù)以及相應(yīng)設(shè)施保護(hù),很多游人及市民想快速了解及觀看旅順老建筑的原始風(fēng)貌,就需要等待漫長的時(shí)間。文章的設(shè)計(jì)研究主要通過手繪復(fù)現(xiàn)的設(shè)計(jì)形式,通過多方走訪與調(diào)研,對(duì)現(xiàn)有的老建筑進(jìn)行復(fù)原性藝術(shù)繪制,為地方性建筑修復(fù)工程做好相關(guān)設(shè)計(jì)資料的儲(chǔ)備。

在建筑設(shè)計(jì)中,手繪是一種很好的表現(xiàn)方式.雖然現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)技術(shù)非常發(fā)達(dá),應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖也已非常普遍,但是在很多場合,尤其是與客戶進(jìn)行溝通交流的時(shí)候,快速的手繪表現(xiàn)仍然是建筑設(shè)計(jì)師的首選,它的表達(dá)效果不僅又快又好,同時(shí)也體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平.本文通過對(duì)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的快速手繪表現(xiàn)進(jìn)行了分析和闡述,以此拋磚引玉,希望讓更多的設(shè)計(jì)師認(rèn)識(shí)到手繪表現(xiàn)的重要性,以期促進(jìn)行業(yè)積極健康的發(fā)展.

手繪效果圖與數(shù)碼效果圖是目前景觀建筑設(shè)計(jì)中最重要的兩種輔助表現(xiàn)方式。兩者各有優(yōu)點(diǎn),如何將手繪效果圖的靈活性與數(shù)碼繪畫的便利性相結(jié)合是本文嘗試解決的主要問題,并通過課堂實(shí)踐使之具有可行性。

手繪建筑表現(xiàn)圖是建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)行業(yè)中應(yīng)用較廣的一種圖紙表現(xiàn)方式。是設(shè)計(jì)師用來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的手段之一,是設(shè)計(jì)師與客戶之間的一座橋梁,它既是一種語言,又是設(shè)計(jì)的重要組成部分。隨電腦技術(shù)在設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用,從業(yè)人員對(duì)手繪建筑表現(xiàn)圖的認(rèn)識(shí)逐漸降低。然而,鑒于手繪建筑表現(xiàn)圖具有快速性、便捷性、技術(shù)性、藝術(shù)性結(jié)合于一身的特點(diǎn),其在現(xiàn)今設(shè)計(jì)行業(yè)中的重要作用。

建筑表現(xiàn)大師 建筑表現(xiàn)大師簡介 制作建筑效果圖的高級(jí)制作人員就被稱之為建筑表現(xiàn)師。其實(shí)建筑表現(xiàn)師也 就是人們常說的建筑渲染師或者建筑后期師。建筑表現(xiàn)師的任務(wù)就是將制作好的 建筑模型在三維軟件中通過軟件的渲染系統(tǒng)將建筑物以光、色、質(zhì)感體現(xiàn)出來。 并在后期軟件中加以修飾，成為最終的建筑效果圖。 建筑表現(xiàn)師主要課程 學(xué)習(xí)建筑表現(xiàn)的主要課程是成為建筑表現(xiàn)師的第一步，以下是由力方學(xué)院實(shí) 際授課中主流建筑表現(xiàn)師課程一覽： 1、動(dòng)畫原理及色彩構(gòu)成基礎(chǔ)：建筑動(dòng)畫的由來及制作流程,掌握色彩的基本理論 知識(shí)，色彩的原理； 2、模型整理及材質(zhì)貼圖：檢查模型，整理場景，基本貼圖的使用和材質(zhì)的調(diào) 節(jié)； 3、燈光及相機(jī)角度的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：通過對(duì)燈光相機(jī)的認(rèn)識(shí)，鍛煉對(duì)相機(jī)角度及 取景的合理應(yīng)用； 4、光影變化與渲染技巧：光影的認(rèn)識(shí)和渲染器的使用； 5、場景案例解析：學(xué)習(xí)制作各個(gè)視角包括透視、小透視、鳥瞰,夜

伴隨著我們國家經(jīng)濟(jì)水平與文化層面的逐漸發(fā)展；建筑藝術(shù)在我們的心目中已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用；并且建筑結(jié)構(gòu)也與我們的生產(chǎn)生活緊密相連；同時(shí)與人類的文化也有著非常重要的聯(lián)系；并且在我們國家文化中其最鮮明、最深刻、最長久的體現(xiàn)；便是在杰出的藝術(shù)建筑作品中；伴隨著我們國家建筑行業(yè)日新月異的發(fā)展；已經(jīng)越來越可以從藝術(shù)建筑作品中體現(xiàn)出我們國家的社會(huì)文明與藝術(shù)文化；所以說我們國家在設(shè)計(jì)建筑作品的時(shí)候；一定要在其內(nèi)部表現(xiàn)出獨(dú)特的文化特質(zhì)與別出心裁的設(shè)計(jì)元素；根據(jù)我們了解可以得知；建筑構(gòu)造與其細(xì)部的文化表現(xiàn)有著極其明顯的構(gòu)筑特征；同時(shí)還表現(xiàn)為多層面的文化內(nèi)涵；其在不同的社會(huì)文化背景下便呈現(xiàn)出一定的差異性；在構(gòu)建建筑物的過程中所營造出特定的美感不僅僅要融入一些技術(shù)；同時(shí)也要包含著一些地域以及審美等文化因素；另外；建筑構(gòu)造與其細(xì)部的文化表現(xiàn)在我們國家傳統(tǒng)的建筑物中；占有著極其重要的地位；而現(xiàn)如今伴隨著我國生產(chǎn)生活水平的發(fā)展以及人們內(nèi)心中對(duì)于意識(shí)形態(tài)以及審美方面需求不斷加大；因此也使得建筑構(gòu)造與其細(xì)部的文化表現(xiàn)在現(xiàn)如今的建筑文化中越來越表現(xiàn)出其內(nèi)部所具有的重要意義；

一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖 （一）教學(xué)內(nèi)容分析1課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求：在設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì) 完成后，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并在交流中提煉出有價(jià)值的信息， 能夠了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用。2本節(jié)共分為兩課時(shí)，這一節(jié)主要內(nèi)容是：介紹技術(shù) 語言及其種類和幾種常見的技術(shù)語言（設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖類）的特征、種類，以及技術(shù)語言在不同 場合的應(yīng)用及三種設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖： 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖內(nèi)容 草圖1草圖的基本畫法2草圖繪制的一般步驟3 所處不同設(shè)計(jì)階段草圖的分類 效果圖不同效果圖的識(shí)讀 正等軸測圖繪制方法 3本節(jié)內(nèi)容在課程中的地位和作用：“在設(shè)計(jì)的過程中，將設(shè)計(jì)的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)出來并與他人交流是設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分，是成功完成設(shè)計(jì)過程的途徑、方法保 證。”因此，這一節(jié)的內(nèi)容在課程中有著非常重要的地位。在經(jīng)歷了第三章對(duì)便攜式小凳的 設(shè)計(jì)過程的體驗(yàn)后，詳細(xì)

手繪表現(xiàn)課程是一門非常重要的建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課,伴隨電腦表現(xiàn)的出現(xiàn),高校手繪表現(xiàn)課程也隨之有了新的教學(xué)任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、提高審美意識(shí)、強(qiáng)化快速表達(dá).教學(xué)的另一關(guān)鍵就是要制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生掌握一定手繪表現(xiàn)技能,培養(yǎng)自主創(chuàng)造的能力.

針對(duì)目前《規(guī)劃手繪表現(xiàn)技法》教學(xué)存在的問題,對(duì)該課程教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等提出改進(jìn)建議。指出城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與建筑、景觀等表現(xiàn)內(nèi)容的銜接。同時(shí),該課程教學(xué)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視表現(xiàn)與設(shè)計(jì)構(gòu)思等的結(jié)合,不能為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。

浮雕裝飾畫既有它的平面語言,又有它的空間語言,多層次多角度的特點(diǎn)決定浮雕裝飾畫所能運(yùn)用的裝飾手段相對(duì)于一般的裝飾畫、裝飾器皿更豐富多彩。在此要做一個(gè)對(duì)于裝飾語言的創(chuàng)新和探索,怎樣將設(shè)計(jì)語言,裝飾語言綜合的運(yùn)用到裝飾浮雕中來,使浮雕裝飾畫具有更強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。但在據(jù)我所知的領(lǐng)域里,我看到的浮雕裝飾畫一律的和商業(yè)掛鉤,并沒有太多的藝術(shù)形式和創(chuàng)新的發(fā)展,浮雕裝飾畫只是在技術(shù)上的探究,而沒有技藝上的工藝創(chuàng)新,所以作品形式單一,選擇少,用處少。

中國一直以陶瓷藝術(shù)聞名世界,我國的陶瓷雕塑確實(shí)擁有相當(dāng)悠久的歷史。經(jīng)過幾千年的發(fā)展,陶瓷雕塑已經(jīng)達(dá)到了很高的水平。但隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的審美觀念發(fā)生了很大的改變,所以陶瓷雕塑也應(yīng)該適應(yīng)新的發(fā)展,在其表現(xiàn)手法上有所創(chuàng)新。本文會(huì)談及陶瓷雕塑表現(xiàn)手法的創(chuàng)新,對(duì)其進(jìn)行簡單的探討。

5 科技資訊 科技資訊sin&tnologyinformtion 2008no.03 science&technologyinformation 學(xué)術(shù)論壇 地域性室內(nèi)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法 閻莉呂海軍 (黃河科技學(xué)院河南鄭州450005) 摘　要：中國室內(nèi)設(shè)計(jì)從建國初期至今，從無到有，從膚淺到深入，專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展勢頭猛進(jìn)，然而我們自己民族特色 的室內(nèi)空間少而又少。面對(duì)信息時(shí)代對(duì)我們的影響，傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)如何在新技術(shù)背景下繼承與發(fā)展？除去坡屋頂和明式家具，我 們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造出有地域特色的現(xiàn)代室內(nèi)空間，已成為我們目前必須考慮的問題。 關(guān)鍵詞：地域性室內(nèi)設(shè)計(jì)