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更新日期: 2025-05-29

基于市場(chǎng)需求的應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建

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基于市場(chǎng)需求的應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建 4.5

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和資本市場(chǎng)的逐步完善,財(cái)務(wù)管理作為一種價(jià)值管理在整個(gè)管理活動(dòng)中的核心地位日益明確。財(cái)務(wù)管理專業(yè)隨之而成為市場(chǎng)迫切需要的熱門(mén)專業(yè)。隨著企業(yè)財(cái)務(wù)管理內(nèi)、外環(huán)境的變化,財(cái)務(wù)管理理論和方法在不斷創(chuàng)新,而中國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化卻相對(duì)滯后,嚴(yán)重影響了該專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此,如何對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系進(jìn)行合理的構(gòu)建,是需要進(jìn)一步探討的課題。

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應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究

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文章認(rèn)為課程體系設(shè)計(jì)不合理,是應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科學(xué)生難以較快勝任財(cái)務(wù)管理工作重要原因之一。文章建議,將滿足財(cái)務(wù)管理工作崗位需要作為人才培養(yǎng)的目標(biāo),同時(shí)根據(jù)工作崗位需要確定學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu),并據(jù)以確定課程體系。文章分析了現(xiàn)有課程體系的不足,確定了課程體系建設(shè)應(yīng)滿足工作崗位需要、避免不必要重復(fù),加強(qiáng)針對(duì)性和可操作性以及兼顧地區(qū)和行業(yè)特點(diǎn)等原則,并提出了具體課程建議。

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應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究

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應(yīng)用型地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)以能力為導(dǎo)向設(shè)置課程體系,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),確定畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,再圍繞這一目標(biāo)構(gòu)建課程體系,以培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的素質(zhì)與能力,適應(yīng)社會(huì)需求,為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考

應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考

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應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 4.8

基于對(duì)園林學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)以及主要問(wèn)題的分析,闡述了園林專業(yè)人才培養(yǎng)的能力體系構(gòu)架,即:系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)理論知識(shí),扎實(shí)的植物學(xué)基礎(chǔ)與植物應(yīng)用能力,熟練的繪圖、制圖能力,較高的藝術(shù)鑒賞與景觀設(shè)計(jì)能力,良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;根據(jù)人才培養(yǎng)的能力體系架構(gòu)和園林發(fā)展的趨勢(shì),提出應(yīng)用型本科院校園林專業(yè)課程體系設(shè)置的六大模塊:園林設(shè)計(jì)理論課模塊、植物科學(xué)模塊、藝術(shù)表現(xiàn)模塊、制圖技能模塊、專業(yè)素養(yǎng)模塊和園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)模塊。

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應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考

應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考

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應(yīng)用型本科園林專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 4.3

基于對(duì)園林學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)以及主要問(wèn)題的分析,闡述了園林專業(yè)人才培養(yǎng)的能力體系構(gòu)架,即:系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)理論知識(shí),扎實(shí)的植物學(xué)基礎(chǔ)與植物應(yīng)用能力,熟練的繪圖、制圖能力,較高的藝術(shù)鑒賞與景觀設(shè)計(jì)能力,良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;根據(jù)人才培養(yǎng)的能力體系架構(gòu)和園林發(fā)展的趨勢(shì),提出應(yīng)用型本科院校園林專業(yè)課程體系設(shè)置的六大模塊:園林設(shè)計(jì)理論課模塊、植物科學(xué)模塊、藝術(shù)表現(xiàn)模塊、制圖技能模塊、專業(yè)素養(yǎng)模塊和園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)模塊。

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應(yīng)用型計(jì)算機(jī)本科專業(yè)課程體系的研究

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應(yīng)用型計(jì)算機(jī)本科專業(yè)課程體系的研究 4.5

在論述應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)以及構(gòu)建相應(yīng)課程體系的原則的基礎(chǔ)上,提出應(yīng)用型計(jì)算機(jī)本科專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革的方案。該方案一改傳統(tǒng)方案重理論輕實(shí)踐的傾向,注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),適當(dāng)減少公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程,適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程的理論深度,減少課堂教學(xué)的學(xué)分與學(xué)時(shí),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

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市場(chǎng)需求下高職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究 市場(chǎng)需求下高職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究 市場(chǎng)需求下高職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究

市場(chǎng)需求下高職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究

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市場(chǎng)需求下高職旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)研究 4.7

高職院校以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為辦學(xué)育人的目標(biāo).社會(huì)飛速發(fā)展,人們對(duì)生活質(zhì)量的追求越來(lái)越高,不再滿足于對(duì)財(cái)富的追求,而是愿意花時(shí)間同家人朋友一起出去走走,在假日體閑的同時(shí)增進(jìn)感情.高職旅游管理專業(yè)則應(yīng)根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀制定恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)能力提升課程,建立高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)要求,明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù).

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基于BIM技術(shù)的應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建

基于BIM技術(shù)的應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建

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基于BIM技術(shù)的應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建 4.5

2018年1月 第7卷第1期 教育觀察 surveyofeducation jan.2018 vol.7no.1 基于bim技術(shù)的應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建 蔣必鳳,李淑敏,杜慧慧 (三亞學(xué)院管理學(xué)院,海南三亞,572000) [摘要]本文通過(guò)研究基于bim技術(shù)的本科工程管理應(yīng)用型人才的能力需求,對(duì)工程管理專業(yè)課程體 系重新進(jìn)行了構(gòu)建。首先介紹了將bim技術(shù)融入工程管理課程體系的途徑分為新開(kāi)設(shè)bim課程和在原有 課程內(nèi)容中植入bim技術(shù)相關(guān)知識(shí);然后從通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、綜合實(shí)訓(xùn)五個(gè)方面對(duì) 應(yīng)用型工程管理專業(yè)的課程進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的描述,為工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)bim課程提供了一定的參考。 [關(guān)鍵詞]bim;應(yīng)用型;工程管理;課程體系 [中圖分類號(hào)]g642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]a[文章編號(hào)]2095-3712(

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獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的探討 獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的探討 獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的探討

獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的探討

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獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的探討 4.6

本文主要從獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位入手,探討?yīng)毩W(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的基本架構(gòu),提出按照\(chéng)"厚基礎(chǔ)、寬口徑、活模塊\"的原則設(shè)置\"3+1\"的課程體系,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)財(cái)務(wù)管理主干專業(yè)課程的具體建設(shè)作了進(jìn)一步的探討。

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“應(yīng)用型本科”財(cái)務(wù)管理專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論教學(xué)改革研究

“應(yīng)用型本科”財(cái)務(wù)管理專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論教學(xué)改革研究

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“應(yīng)用型本科”財(cái)務(wù)管理專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》理論教學(xué)改革研究 4.4

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的必修課,此門(mén)課程教學(xué)效果對(duì)后續(xù)課程將起到?jīng)Q定性的作用,是后續(xù)課程的基礎(chǔ),本文通過(guò)對(duì)教學(xué)改革的理論探討,重點(diǎn)闡述了教學(xué)方法和考核方法的多樣化。

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基于市場(chǎng)需求應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建精華文檔

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應(yīng)用型地方本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)置思考

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應(yīng)用型地方本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)置思考 4.5

應(yīng)用型地方本科院校是中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新生本科教育力量,目前很多此類院校正向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型的重頭戲主要看工科類專業(yè),而自動(dòng)化專業(yè)課程體系建設(shè)正是本專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)的重要組成部分。本文對(duì)自動(dòng)化專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的必要性和重要性,從培養(yǎng)目標(biāo)和要求、課程體系設(shè)置的目標(biāo)、導(dǎo)向以及課程體系內(nèi)容等進(jìn)行了介紹,對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的自動(dòng)化高素質(zhì)專業(yè)人才進(jìn)行思考。

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本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

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本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究 4.3

本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

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應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐 應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐 應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐

應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐

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應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐 4.8

隨著通信技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系存在內(nèi)容陳舊等問(wèn)題,為此,應(yīng)對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化,具體措施如下:從課程配置上調(diào)整優(yōu)化;壓縮每門(mén)課程的學(xué)時(shí),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;介紹新技術(shù)。另外,要注意學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),具體措施如下:改變實(shí)踐教學(xué)方式;增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)的考核。

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應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)課程體系改革探索

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應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)課程體系改革探索 4.7

從應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)出發(fā),分析普通高校土木工程專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,初步探討應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)課程體系改革與調(diào)整設(shè)想.

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應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐 應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐 應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐

應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐

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應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐 4.7

圍繞工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),采用精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)等方式,整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),構(gòu)建應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)特色課程體系,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

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工程應(yīng)用型本科電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐

工程應(yīng)用型本科電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐

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工程應(yīng)用型本科電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐 4.3

課程體系是高校人才培養(yǎng)的核心.根據(jù)河南工程學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃提出的學(xué)院定位和特色,結(jié)合電氣信息類工程應(yīng)用型本科專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)電氣信息類本科專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了三大課程體系:知識(shí)構(gòu)建體系、能力訓(xùn)練體系和素質(zhì)提升體系,探索和實(shí)踐在同一類本科專業(yè)平臺(tái)下,不同專業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系.

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應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建問(wèn)題的研究

應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建問(wèn)題的研究

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應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)課程體系構(gòu)建問(wèn)題的研究 4.5

本文以應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)課程設(shè)置體系為討論對(duì)象,針對(duì)應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)課程設(shè)置方面普遍存在的問(wèn)題,提出了課程設(shè)置的思路,并以河南工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例給出了具體實(shí)施方案。

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應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式改革研究——基于利益相關(guān)者理論 應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式改革研究——基于利益相關(guān)者理論 應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式改革研究——基于利益相關(guān)者理論

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應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式改革研究——基于利益相關(guān)者理論 4.8

應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)立足社會(huì)需求和市場(chǎng)發(fā)展,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨。借鑒利益相關(guān)者理論,對(duì)當(dāng)前環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式展開(kāi)探討,提出應(yīng)用能力是學(xué)生的核心能力,應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力,并提出培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的教學(xué)模式改革策略。

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基于新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探 基于新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探 基于新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探

基于新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探

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基于新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探 4.6

本文結(jié)合景德鎮(zhèn)學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)際情況,在提出人才培養(yǎng)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出新建本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思路,為探索新建本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益嘗試。

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應(yīng)用型工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建

應(yīng)用型工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建

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應(yīng)用型工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建 4.5

工程經(jīng)濟(jì)engineeringeconomy256 應(yīng)用型工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建 史立梅 (廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院510440) 中圖分類號(hào):tu43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:b文章編號(hào)1007-6344(2019)01-0256-01 摘要:目前,高職院校的工程造價(jià)專業(yè)普遍以培養(yǎng)管理、生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)技能型人才為目標(biāo),這是與本科分層教育的結(jié) 果,但隨著諸多本科學(xué)校對(duì)實(shí)踐、技術(shù)技能的重視,高職院校若想畢業(yè)生具備足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,在課程體系方面勢(shì)必要結(jié)合地區(qū) 經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì),動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為準(zhǔn)則來(lái)定位課程目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:工程造價(jià);人才培養(yǎng);應(yīng)用型人才 1學(xué)院對(duì)課程體系的構(gòu)建框架的總體要求 根據(jù)學(xué)院的總體要求,工程造價(jià)專業(yè)的課程體系構(gòu)成分為必修課和選修課, 其中必修課又分為公共基礎(chǔ)及素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、綜合能力訓(xùn)練

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旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置研究

旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置研究

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旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置研究 4.6

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/12 旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置研究 篇一:民族院校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)的課程體 系設(shè)置研究 民族院校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)的課程體系設(shè)置 研究 摘要民族院校旅游管理本科專業(yè)主要是為民族地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展 培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)人才的專業(yè)。民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求和高等教 育對(duì)其本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)要求同時(shí)制約著該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī) 格。以湖北民族學(xué)院旅游管理專業(yè)本科為例,我們認(rèn)為民族院校旅游 管理專業(yè)要實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)規(guī)格,科學(xué)合理的課程體系支撐是其重要 基礎(chǔ),通過(guò)培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)矩陣的分析,得出了其支撐實(shí)現(xiàn)的課程體系 設(shè)置。 關(guān)鍵詞旅游管理專業(yè);培養(yǎng)規(guī)格,實(shí)現(xiàn)矩陣 人才培養(yǎng)規(guī)格是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng) 方式的總體設(shè)計(jì),是辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色 的具體體現(xiàn),是組織

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基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

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基于OBE理念的應(yīng)用型本科給排水專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建 4.5

基于obe理念構(gòu)建給排水科學(xué)與工程專業(yè)“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)課程體系.通過(guò)通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和素拓與創(chuàng)新平臺(tái)的課程模塊學(xué)習(xí),滿足學(xué)生共性發(fā)展的同時(shí),也能很好的尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合素質(zhì),滿足社會(huì)需求.

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面向\"兩化融合\"的應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐 面向\"兩化融合\"的應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐 面向\"兩化融合\"的應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐

面向\"兩化融合\"的應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐

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面向\"兩化融合\"的應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐 4.6

本文主要研究和探索在\"中國(guó)制造2025\"和\"兩化融合\"國(guó)家戰(zhàn)略背景下,針對(duì)地方應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型特點(diǎn)和服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,以\"兩化融合\"為指引,確定自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位,構(gòu)建體現(xiàn)\"兩化融合\"理念的模塊化課程結(jié)構(gòu)、探索符合\"兩化融合\"的層次化實(shí)踐教學(xué)模式及理論與實(shí)踐相結(jié)合、體現(xiàn)\"兩化融合\"理念的課程考核評(píng)價(jià)方法,從而培養(yǎng)具有\(zhòng)"兩化融合\"知識(shí)和能力的自動(dòng)化專業(yè)工程應(yīng)用型人才.

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材料與化學(xué)化工類本科專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的改革與構(gòu)建

材料與化學(xué)化工類本科專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的改革與構(gòu)建

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材料與化學(xué)化工類本科專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的改革與構(gòu)建 4.8

課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系改革是人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有利于21世紀(jì)大學(xué)生合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的形成。針對(duì)我校材料與化學(xué)化工類各本科專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足,我們堅(jiān)持高等教育發(fā)展觀,遵循知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn),按照\(chéng)"寬口徑、厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力、重實(shí)踐,高素質(zhì),特色性,開(kāi)放性、前瞻性\"的原則,提出了課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系改革與構(gòu)建的基本思路。

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基于任務(wù)導(dǎo)向的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建

基于任務(wù)導(dǎo)向的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建

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基于任務(wù)導(dǎo)向的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建 4.5

高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是應(yīng)建筑及房地產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的旺盛需求而出現(xiàn)的新興專業(yè),基于工作任務(wù)導(dǎo)向的課程體系對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,這一專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備建筑物資管理、建筑會(huì)計(jì)、建筑統(tǒng)計(jì)、建筑工程概預(yù)算能力。本文析論構(gòu)建高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)"任務(wù)導(dǎo)向型"課程體系的必要性,闡釋該專業(yè)該模式課程體系的構(gòu)建過(guò)程及應(yīng)注意的問(wèn)題。

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基于市場(chǎng)需求應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建相關(guān)

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劉丹

職位:室內(nèi)設(shè)計(jì)師助理

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基于市場(chǎng)需求應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建文輯: 是劉丹根據(jù)數(shù)聚超市為大家精心整理的相關(guān)基于市場(chǎng)需求應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建資料、文獻(xiàn)、知識(shí)、教程及精品數(shù)據(jù)等,方便大家下載及在線閱讀。同時(shí),造價(jià)通平臺(tái)還為您提供材價(jià)查詢、測(cè)算、詢價(jià)、云造價(jià)、私有云高端定制等建設(shè)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)服務(wù)。手機(jī)版訪問(wèn): 基于市場(chǎng)需求應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建
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