高職院校的課程建設是內涵建設的關鍵，基于工作過程系統(tǒng)化項目式課程設計是課程建設的趨勢，分析了局域網組建真實工程項目的實施全過程，并將組建一個真實的局域網網絡工程分解成多個項目任務逐步完成，最終形成基于工作過程系統(tǒng)化的局域網組建項目式課程體系。

課程開發(fā)是專業(yè)建設和改革的基礎,也是提高教學質量的核心任務。通過分析調研高職網絡設備配置與調試課程現狀,柳州城市職業(yè)學院以工作任務為主線,以項目為載體,在教學內容組織、項目化教學法、課程資源建設、實踐教學模式、評價考核等多方面進行了一系列改革實踐,有效培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力。

課程開發(fā)是專業(yè)建設和改革的基礎,也是提高教學質量的核心任務.通過分析調研高職網絡設備配置與調試課程現狀,柳州城市職業(yè)學院以工作任務為主線,以項目為載體,在教學內容組織、項目化教學法、課程資源建設、實踐教學模式、評價考核等多方面進行了一系列改革實踐,有效培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力.

本文在系統(tǒng)分析\"網絡設備管理\"課程的專業(yè)地位、特點以及總結該課程教學經驗的基礎上,提出了采用基于工作過程的課程設計思想,給出了詳細的課程設計過程,最后以具體課堂案例說明了這種設計方法的有效性。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，決不是被動的“知識人”，也不是被動的“技能人”，而是為社會所需要的職業(yè)人，更是要生存、要發(fā)展的社會人。最符合高職教育的課程開發(fā)方法是以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)。本文以空調工程施工學習領域的課程開發(fā)為例，說明基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法。

針對高職教育的人才培養(yǎng)目標,分析了高職院校土木類專業(yè)教學中存在的問題,并對工學結合模式下基于工作過程系統(tǒng)化《地基與基礎》課程的開發(fā)思路進行了探討。

在信息化教學的理論基礎上,結合信息化教學設計的基本原則,闡述了基于網絡學習平臺的信息化教學設計在\"網絡設備配置與管理\"課程中的實踐應用。

在高職院校"國際結算"課程的教學中進行"工作過程系統(tǒng)化"教學范式改革,從崗位標準、工作過程、教學內容等方面對高職"國際結算"課程進行系統(tǒng)的設計、開發(fā)和實踐,對提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)具有重要意義。

課程建設與教學改革是高等職業(yè)院校提高教學質量的核心,在計算機專業(yè)課程改革方面,本文選擇計算機網絡課程在基于工作過程的項目化課程設計進行了探討,根據工作任務與職業(yè)能力的分析、項目化課程的設計、教學情境的設計三步驟,提出了具體教學改革意見。

本文將高職教育中較為成熟的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法與國際工程教育模式cdio相結合,由普通本科高等學校向應用技術類型本科院校轉型,建立本科層次的職業(yè)教育,實現技術應用型人才培養(yǎng)目標,針對沈陽工學院計算機科學與技術專業(yè)進行試點研究,探討構建基于工作過程系統(tǒng)化的項目教學課程體系,旨在提升人才培養(yǎng)質量,打造具有職業(yè)競爭力的高素質計算機技術應用型人才.

在分析課程設計總體思路基礎上,提出了教學過程以項目為主導,貫穿于幾門計算機專業(yè)核心課程之中,以真實項目案例帶出軟件開發(fā)核心知識要點,學生以團隊的形式完成規(guī)定的項目的教學方法,取得較好教學效果。

引入德國\"雙元制\"教學中\(zhòng)"工作過程系統(tǒng)化\"的改革思想,結合移動通信領域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關的職業(yè)資格標準,開發(fā)移動通信專業(yè)課程。給出了課程開發(fā)的流程及應用實例,分析了課程開發(fā)的關鍵之處,并對改革前后的專業(yè)課程進行了對比,說明了相應的解決問題的措施。

本文基于姜大源的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理念,對素質教育課程《軌道交通職業(yè)意識的培養(yǎng)》進行體系重構,將學習內容分為三個學習情境,并對教學模式和考核評價方式進行創(chuàng)新,通過教學實踐,提升了學生的綜合素質,為他們成為企業(yè)所需要的職業(yè)化人才打下了良好的素質基礎。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,決不是被動的"知識人",也不是被動的"技能人",而是為社會所需要的職業(yè)人,更是要生存、要發(fā)展的社會人。最符合高職教育的課程開發(fā)方法是以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)。本文以空調工程施工學習領域的課程開發(fā)為例,說明基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法。

cisco路由器安全配置必用10條命令 當談到配置一臺新的cisco路由器，多數配置依賴于路由器的類型以及它將服務的用途。然 而，每位管理員都有其自己的“正確”配置每臺路由器的命令列表。筆者將和你分享他自己 配置路由器的十條命令列表。 當談到配置一臺新的cisco路由器，多數配置依賴于路由器的類型以及它將服務的用 途。然而，有一些東西是你在每臺新的cisco路由器上都應該配置的。 有哪個命令的標準是你希望思科在每臺路由器上都使用的嗎?每位管理員都其自己的 “正確”配置每臺路由器的命令。 這是我認為你應該在每臺路由器上都配置的十條命令的列表(沒有特別的順序)。 在路由器上配置一個登錄帳戶 我強烈建議在路由器和交換機上配置一個真實的用戶名和口令帳號。這樣做，意味著你 需要用戶和口令來獲得訪問權。 除此之外，我建議為用戶名使用一個秘密口令，而不僅有一個常規(guī)口令。

安全基線提供了一種自查和接受外部評估的方法和手段,網絡越來越復雜,各種品牌的網絡設備集成在網絡中,設備要配置到什么樣的程度才能達到最高程度的安全?要達到什么樣的標準才能符合國家和行業(yè)的規(guī)范和標準?利用安全基線我們可以發(fā)現網絡設備的安全隱患,提高網絡的安全性。

安全基線提供了一種自查和接受外部評估的方法和手段,網絡越來越復雜,各種品牌的網絡設備集成在網絡中,設備要配置到什么樣的程度才能達到最高程度的安全？要達到什么樣的標準才能符合國家和行業(yè)的規(guī)范和標準？利用安全基線我們可以發(fā)現網絡設備的安全隱患,提高網絡的安全性。

針對計算機網絡專業(yè)《計算機網絡配置、管理與應用》課程目前的現狀及職業(yè)崗位對課程的要求,本文探索了基于工作過程的課程開發(fā)模式,重構課程內容體系,確立課程以\"立足基礎,強化能力,服務專業(yè),適應社會\"的思想,提出了以項目教學、課堂授課與工程實訓教學相結合的全新一體化教學模式。

基于工作過程的《酒店管理》課程項目化改革,是校企合作把《酒店管理》課程的內容按照酒店的工作內容,以模塊的形式分解為具體的活動項目,通過項目教學培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)能力和職業(yè)素質,實現人才培養(yǎng)與旅游企業(yè)職業(yè)崗位需要的有機銜接。

實習報告 實習性質：網絡設備安裝與調試課程實習 學生姓名： 專業(yè)班級：網絡131 指導教師：劉宇、吳迪 實習時間：2015.4.27—2015.4.30 實習地點：1405機房 重慶工程職業(yè)技術學院 1 學生實習考核表 學生姓名專業(yè)班級指導教師 網絡131劉宇、吳迪 實習時間2015.4.27—2015.4.30 實習地點1405機房 實習名稱網絡設備安裝與調試課程實習 自我總結 在這次實習中，本人收獲頗豐，無論是對知識面的開拓，更是對 人生的升華。最初一天，我們學習了專業(yè)的知識，對實習進行初步的 了解，鍛造了我們掉皮不掉肉，流血不流汗的工作態(tài)度和做事精神。 在各位老師的細心講解下我們初步了解了實習的學習流程。團結就是 力量，正謂人齊泰山移，眾人劃槳開大船。一個人的力量終究太小， 團隊抱成一團的力量才是最強的。態(tài)度決定一切，你的態(tài)度，決定了

網絡設備交換機與路由器配置

計算機網絡組網形式構成了網絡信息傳輸的基礎布局,網絡設備配置能夠將基礎信息有效傳輸出去,兩者有機融合,才是一個完整的信息傳輸體.基于此,對兩種信息傳輸技術的基本形式進行分析,并歸納兩種信息傳輸方式在局域網信息傳播中的優(yōu)勢,達到完善網絡數據傳輸結構的目的.