《水處理設(shè)備設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程教學(xué)大綱 課程編碼：3033302 課程中文名稱(chēng)：水處理設(shè)備設(shè)計(jì)與應(yīng)用 課程英文名稱(chēng)：design&applictionforequipmentofwatertreatment 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)課 總學(xué)時(shí)：76 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：10 總學(xué)分：5 適用專(zhuān)業(yè)：環(huán)保設(shè)備 一、課程的性質(zhì)、地位與任務(wù) 本課程是環(huán)保設(shè)備專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識(shí)： 1.使學(xué)生了解水污染控制的環(huán)保設(shè)備在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域科研、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理等環(huán)節(jié)中所起的 關(guān)鍵作用，提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)能力。 2.使學(xué)生建立水污染治理技術(shù)與設(shè)備的宏觀概念，掌握水污染防治方面環(huán)保設(shè)備的原理與設(shè)計(jì)、 運(yùn)行與管理等基本知識(shí)。 3.使學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的水污染治理的環(huán)保工藝及其設(shè)備有一定程度的了解，并了解適合我國(guó) 國(guó)情的常

從課程定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面對(duì)生物工程設(shè)備課程建設(shè)進(jìn)行研究,并以吉林化工學(xué)院課程建設(shè)為例,探討促進(jìn)課程建設(shè)的有效措施。

環(huán)保設(shè)備的綜述性 班級(jí)：00000000 姓名：000 學(xué)號(hào)：0000000000 0000年0月00日 環(huán)保設(shè)備的綜述性 摘要：環(huán)境工程是一門(mén)近年才發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科，環(huán)保設(shè)備大多始于對(duì)化工、 水處理、礦業(yè)等行業(yè)設(shè)備的演變。主要有水污染處理設(shè)備，大氣污染控制設(shè)備， 固體廢物處理設(shè)備。其中水污染處理設(shè)備主要包括物理法、化學(xué)法、物理化學(xué) 法、生物化學(xué)法及組合式處理裝置；大氣污染控制設(shè)備包括塵粒污染及氣態(tài)污 染凈化設(shè)備；固體廢物處理設(shè)備包括運(yùn)輸與存儲(chǔ)、分選、破碎壓實(shí)、焚燒熱解、 無(wú)害化處理及資源再利用設(shè)備。 關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備、水污染、大氣污染、固體廢物 環(huán)境保護(hù)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，是我國(guó)的基本國(guó)策之一。而環(huán)保設(shè)備是用于控制環(huán)境 污染、改善環(huán)境質(zhì)量而有生產(chǎn)單位或建筑安裝單位制造和建造出來(lái)的機(jī)械產(chǎn)品、 構(gòu)筑物及系統(tǒng)。目前，我國(guó)專(zhuān)業(yè)從事環(huán)境工程設(shè)備生產(chǎn)的企業(yè)發(fā)展很快，許多理 工科

精品文檔，放心下載，放心閱讀 4.6試題庫(kù) 《環(huán)境工程設(shè)備選型安裝與運(yùn)行維護(hù)》技能認(rèn)證（一） 一、選擇題 1.下面濾料中哪種濾料耐溫性能較好（）。 （a）聚酰氨；（b）聚四氟乙烯；（c）聚酯。精品文檔，超值下載精品文檔， 超值下載 2.緊鍵聯(lián)接與松鍵連聯(lián)接的主要區(qū)別在于：前者安裝后，鍵與鍵槽之間就存在有 （）。 （a）壓緊力；（b）軸向力；（c）摩擦力。 3.普通平鍵聯(lián)接傳遞動(dòng)力是靠（）。 （a）兩側(cè)面的摩擦力；（b）兩側(cè)面的擠壓力；（c）上下面的擠壓力；（d） 上下面的摩擦力。 4.普通螺紋聯(lián)接中的松螺紋和緊螺紋聯(lián)接的主要區(qū)別是：松螺紋聯(lián)接的螺紋部分 不承受（）的作用。 （a）拉伸；（b）扭轉(zhuǎn)；（c）剪切；（d）彎曲。 5.粗格柵應(yīng)該安裝在（）。 （a）泵房的出口處；（b）沉沙池出口處； （c）曝氣池的進(jìn)口處；（d）泵房集水井的進(jìn)口

環(huán) 保 設(shè) 備 營(yíng) 銷(xiāo) 策 劃 方 案 組長(zhǎng)：徐智敏（39號(hào)） 組員：陳夢(mèng)華（2號(hào)） 黎敏良（25號(hào)）

用化學(xué)吸收法分離煙氣中co2的思考心得 黎紅娟1417420603 摘要：闡述了co2的化學(xué)吸收分離技術(shù)的發(fā)展過(guò)程及基本原理，分析了如何用氨 水，有機(jī)氨，離子液體等溶液吸收分離co2的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理。結(jié)合國(guó)內(nèi)外對(duì)煙氣 中co2吸收分離技術(shù)的研究進(jìn)展。提出了目前該技術(shù)發(fā)展存在的障礙，并指出未 來(lái)co2控制技術(shù)中化學(xué)吸收法的發(fā)展方向。 關(guān)鍵詞：化學(xué)吸收法二氧化碳 1．我國(guó)co2排放現(xiàn)狀 目前中國(guó)二氧化碳排放量約占世界二氧化碳排放總量的13%，僅此于美國(guó) （23.9%），已位居世界第二。1990-2001年，中國(guó)二氧化碳的排放量?jī)粼?.23 噸，占世界同期增加量的27%，預(yù)計(jì)到2020年，排放量要在2000年的基礎(chǔ)上增 加1.32倍?？茖W(xué)預(yù)測(cè)表明，到2025年前后，中國(guó)的二氧化碳的排放總量可能超 過(guò)美國(guó)，居世界第一。從人均上看，目前中國(guó)人均二氧化碳排放

. word 4.6試題庫(kù) 《環(huán)境工程設(shè)備選型安裝與運(yùn)行維護(hù)》技能認(rèn)證（一） 一、選擇題 1.下面濾料中哪種濾料耐溫性能較好（）。 （a）聚酰氨；（b）聚四氟乙烯；（c）聚酯。 2.緊鍵聯(lián)接與松鍵連聯(lián)接的主要區(qū)別在于：前者安裝后，鍵與鍵槽之間就存在有 （）。 （a）壓緊力；（b）軸向力；（c）摩擦力。 3.普通平鍵聯(lián)接傳遞動(dòng)力是靠（）。 （a）兩側(cè)面的摩擦力；（b）兩側(cè)面的擠壓力；（c）上下面的擠壓力；（d） 上下面的摩擦力。 4.普通螺紋聯(lián)接中的松螺紋和緊螺紋聯(lián)接的主要區(qū)別是：松螺紋聯(lián)接的螺紋部分 不承受（）的作用。 （a）拉伸；（b）扭轉(zhuǎn)；（c）剪切；（d）彎曲。 5.粗格柵應(yīng)該安裝在（）。 （a）泵房的出口處；（b）沉沙池出口處； （c）曝氣池的進(jìn)口處；（d）泵房集水井的進(jìn)口處。 6.沉淀池的形式按（）不同，可以分為平流式、

word. 4.6試題庫(kù) 《環(huán)境工程設(shè)備選型安裝與運(yùn)行維護(hù)》技能認(rèn)證（一） 一、選擇題 1.下面濾料中哪種濾料耐溫性能較好（）。 （a）聚酰氨；（b）聚四氟乙烯；（c）聚酯。 2.緊鍵聯(lián)接與松鍵連聯(lián)接的主要區(qū)別在于：前者安裝后，鍵與鍵 槽之間就存在有（）。 （a）壓緊力；（b）軸向力；（c）摩擦力。 3.普通平鍵聯(lián)接傳遞動(dòng)力是靠（）。 （a）兩側(cè)面的摩擦力；（b）兩側(cè)面的擠壓力；（c）上下面 的擠壓力；（d）上下面的摩擦力。 4.普通螺紋聯(lián)接中的松螺紋和緊螺紋聯(lián)接的主要區(qū)別是：松螺紋 聯(lián)接的螺紋部分不承受（）的作用。 （a）拉伸；（b）扭轉(zhuǎn)；（c）剪切；（d）彎曲。 5.粗格柵應(yīng)該安裝在（）。 （a）泵房的出口處；（b）沉沙池出口處； （c）曝氣池的進(jìn)口處；（d）泵房集水井的進(jìn)口處。 6.沉淀池的形式按（）不同，可以分為平流式

環(huán)保作為當(dāng)今最受關(guān)注的話(huà)題之一，無(wú)論是大到國(guó)家還是小到群體，保護(hù)環(huán)境都是一件刻不容緩的事情。除了加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)之外，還要學(xué)會(huì)合理的使用環(huán)保設(shè)備。

建筑設(shè)備識(shí)圖是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)理論課程，課程內(nèi)容主要著重培養(yǎng)學(xué)生的建筑識(shí)圖能力。傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式下對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視程度不夠，與實(shí)際工程存在脫軌現(xiàn)象。本文從建筑設(shè)備識(shí)圖課程目標(biāo)的確定入手，對(duì)建設(shè)設(shè)備識(shí)圖課程教學(xué)改革策略進(jìn)行了探討。

環(huán) 保 設(shè) 備 營(yíng) 銷(xiāo) 策 劃 方 案 《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》——產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū) 第2頁(yè)，共17頁(yè) 前言 環(huán)保設(shè)備是環(huán)保公司主要生產(chǎn)的產(chǎn)品，也是環(huán)保公司主要的業(yè)務(wù)方向， 環(huán)保設(shè)備包括環(huán)境質(zhì)量水平監(jiān)測(cè)、檢測(cè)儀器，環(huán)境污染治理儀器或裝置。主 要的使用場(chǎng)合包括污水處理廠、環(huán)保監(jiān)測(cè)站、自來(lái)水廠、石油化工企業(yè)、中 小型環(huán)保公司以及涉及污染排放的工廠企業(yè)。 環(huán)保設(shè)備的銷(xiāo)售是基于當(dāng)今環(huán)保產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)及政府對(duì)環(huán)保行 業(yè)的逐年重視而產(chǎn)生的行業(yè)，他與傳統(tǒng)的商品銷(xiāo)售有較大的區(qū)別，由于是新 興的產(chǎn)品銷(xiāo)售，它有著更大的市場(chǎng)空間，以及國(guó)家環(huán)保政策的推動(dòng)，社會(huì)需 求逐年擴(kuò)大，所以環(huán)保設(shè)備的銷(xiāo)售前途是光明的。但同時(shí)也存在許多亟待解 決的問(wèn)題，例如環(huán)保設(shè)備的正確有效的銷(xiāo)售模式、合適的銷(xiāo)售手段、合理的 人員結(jié)構(gòu)、有效的培訓(xùn)機(jī)制等等都是環(huán)保設(shè)備銷(xiāo)售策劃中需要解決的問(wèn)題， 也是各大環(huán)保設(shè)備制造企業(yè)

本文以環(huán)保工程為例,闡述了工程的運(yùn)行原理,對(duì)設(shè)備常見(jiàn)故障進(jìn)行了分析,重點(diǎn)提出了相應(yīng)維護(hù)與處理方案,通過(guò)設(shè)計(jì)設(shè)備運(yùn)行監(jiān)測(cè)與管理系統(tǒng)的方法,給出了設(shè)備維護(hù)的技術(shù)方案,同時(shí),針對(duì)具體的故障提出了具體的解決策略,僅供參考.

“水污染控制工程”是環(huán)保設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)核心課程，其建設(shè)水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。確立“以學(xué)生為中心”的課程建設(shè)總理念，進(jìn)行教材及輔助教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與優(yōu)化、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)-實(shí)習(xí)-實(shí)訓(xùn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，“水污染控制工程”課程建設(shè)取得顯著成效，并在此基礎(chǔ)上提出了進(jìn)一步建設(shè)的初步思考。

工程監(jiān)理概論是建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、道路與橋梁工程技術(shù)等工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程,工程監(jiān)理概論是一門(mén)技術(shù)性、綜合性、實(shí)踐性和政策性都很強(qiáng)的課程,通過(guò)該課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生掌握施工現(xiàn)場(chǎng)工程監(jiān)理制度、程序、方法和措施,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的崗位工作實(shí)踐,能夠快速成為一名合格的監(jiān)理人員。

為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升,文章首先分析了材料綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的目的,隨后,結(jié)合具體事例,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核方式三個(gè)方面具體分析了基于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的材料綜合實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革。

本文通過(guò)在建筑設(shè)備課程方面的教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步明確了學(xué)生的職業(yè)崗位能力，在職業(yè)崗位上以必需和夠用為原則，確定理論知識(shí)的范圍，在知識(shí)的銜接中做好了過(guò)渡。

在當(dāng)前高等學(xué)校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教育改革背景下,培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才需要在高校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中得到充分體現(xiàn).作者在生物工程專(zhuān)業(yè)課程“生物制藥設(shè)備”的教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)建立一體化教學(xué)體系,多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面促進(jìn)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng).

以獨(dú)立學(xué)院結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程教學(xué)改革為背景,結(jié)合部分結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程的特點(diǎn),介紹了教學(xué)改革思路,以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的試驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力有較好的提高,學(xué)生收益較大,值得推廣應(yīng)用.

針對(duì)材料成型設(shè)備課程的特點(diǎn)與重要性，基于應(yīng)用性人才培養(yǎng)的目的，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)以往教學(xué)方法提出改革并對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式作出調(diào)整，提出要提高學(xué)生的主動(dòng)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等學(xué)習(xí)能力，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中取得了良好的教學(xué)效果。

在卓越實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的背景下,開(kāi)展基于專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革是當(dāng)前課程改革的一個(gè)主要方向。文章闡述了漁用材料力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,從課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程實(shí)踐、考核方法等方面介紹了課程改革的具體舉措,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決專(zhuān)業(yè)實(shí)踐問(wèn)題能力等方面取得了一定的改革經(jīng)驗(yàn)和成效。

在高職《園林工程》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,闡釋了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要性,并對(duì)目前我國(guó)高職《園林工程》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討,最后對(duì)《園林工程》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程能力的應(yīng)用型人才是現(xiàn)代化工專(zhuān)業(yè)教育的主要目標(biāo)。化工工藝學(xué)是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)本科教育的核心課程,課程工程性強(qiáng),存在許多與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生工程能力的適宜載體。本文介紹了在化工工藝學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)中突出工程能力培養(yǎng)的一些嘗試,以期提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也為其他化學(xué)化工類(lèi)課程建設(shè)及教學(xué)提供借鑒。