本文針對(duì)當(dāng)前高職教育中的問題,結(jié)合cdio工程教育模式,提出了基于cdio模式包含實(shí)訓(xùn)目標(biāo)體系、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的實(shí)訓(xùn)體系。

為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的通信工程應(yīng)用型人才,本文以地方本科院校為例,基于cdio理論,按照課程群建設(shè)方法,探索通信工程專業(yè)課程體系建設(shè),力求建立一套系統(tǒng)、科學(xué)的地方本科院校通信工程專業(yè)課程體系,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

為了提高學(xué)生的c語言程序設(shè)計(jì)思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進(jìn)行教學(xué)改革,完整的設(shè)計(jì)了c語言課程的教學(xué)目標(biāo),邏輯體系框架,知識(shí)要點(diǎn)、能力要點(diǎn)的掌握程度,實(shí)施方法及考核方式。

web開發(fā)是一門綜合性較強(qiáng)的課程。在該課程中運(yùn)用cdio工程教育理念,通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式,對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的實(shí)踐探索。通過實(shí)踐證明,這種教學(xué)改革模式,對(duì)學(xué)生工程能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力提升有極大的幫助。

為了提高學(xué)生的c語言程序設(shè)計(jì)思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進(jìn)行教學(xué)改革,完整的設(shè)計(jì)了c語言課程的教學(xué)目標(biāo),邏輯體系框架,知識(shí)要點(diǎn)、能力要點(diǎn)的掌握程度,實(shí)施方法及考核方式。

本文介紹了《化工設(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),通過cdio工程教育模式在高等院校化工類本科生教學(xué)中的實(shí)踐,分別闡述了cdio工程教育模式制定化工設(shè)計(jì)課程的教學(xué)大綱教學(xué),如何細(xì)部講授和考評(píng)等。教學(xué)實(shí)踐顯示,新教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)能力、提高素質(zhì)具有較好的效果。

拓展訓(xùn)練通過一些特球項(xiàng)目的訓(xùn)練和它獨(dú)特的\"體驗(yàn)式\"教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生個(gè)人認(rèn)知和情感的發(fā)展、人際交往能力的提高等方面起到積極作用,將其引入cdio工程教育體系是現(xiàn)代體育課程體系改革的發(fā)展趨勢和潮流,這不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念的發(fā)展與創(chuàng)新,也是現(xiàn)今培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。對(duì)此,該文首先闡述了拓展訓(xùn)練課程引入cdio工程教育體系的必要性和現(xiàn)代意義,接著重點(diǎn)就cdio工程教育模式中拓展訓(xùn)練課程實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行研究,旨在為拓展課程在cdio工程教育模式國的構(gòu)建與應(yīng)用提供更多的借鑒和參考。

創(chuàng)業(yè)教育的基本理念和內(nèi)涵應(yīng)貫穿和融合于各種專業(yè)教育活動(dòng)中,像cdio工程教育模式,其理念和方法本身就與創(chuàng)業(yè)教育的主體精神相吻合,應(yīng)積極推廣。與此同時(shí),高校仍需開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)、技巧教育的課程以及有利于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提高的第二課堂和其他實(shí)踐活動(dòng)。

cdio是一種全新的工程教育模型,它強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為教育組織原則,將cdio融入到軟件工程課程的教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)手段,更新考核模式,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的創(chuàng)新,最終構(gòu)建起軟件工程課程教、學(xué)、做的立體化教學(xué)體系,這對(duì)于確保軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義.

基于CDIO工程教育模式的AutoCAD課程教學(xué)改革初探

當(dāng)前《ug》課程教學(xué)存在問題與不足。為改進(jìn)這些不足,采用基于cdio工程教育模式開展《ug》課程教學(xué),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,注重學(xué)習(xí)過程考核,加強(qiáng)任課老師指導(dǎo)。實(shí)際應(yīng)用表明,該方法效果良好,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

文章根據(jù)《房屋建筑學(xué)》課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,借鑒國際工程教育經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革實(shí)踐,取得了一定的教學(xué)成果。

結(jié)合傳感器技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的重要作用以及該課程的教學(xué)內(nèi)容和課程特點(diǎn),引入cdio工程教育理念,對(duì)傳感器課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程考核評(píng)價(jià)進(jìn)行研究設(shè)計(jì),旨在提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工程實(shí)踐能力,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化工程人才培養(yǎng)要求。實(shí)踐證明,基于cdio工程教育模式的傳感器課程教學(xué)取得了較好效果。

本文以cdio工程理念開展制藥設(shè)備課程教學(xué)改革,通過建立產(chǎn)品導(dǎo)向的課堂教學(xué)-實(shí)踐教學(xué)-自主研學(xué)三維教學(xué)體系,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及工程系統(tǒng)掌控能力。

以cdio工程教育理念為基礎(chǔ),分析了目前軟件工程專業(yè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,提出了軟件工程課程體系建設(shè)的基本原則,建立基于cdio理念的導(dǎo)引性課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和包含一系列學(xué)習(xí)目標(biāo)所要求的技能性\"設(shè)計(jì)一實(shí)現(xiàn)\"課程的軟件工程課程體系。

本文分析了目前軟件工程專業(yè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出了軟件工程課程體系建設(shè)的基本原則，建立基于cdio理念的導(dǎo)引性課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和包含一系列學(xué)習(xí)目標(biāo)所要求的技能性“設(shè)計(jì)一實(shí)現(xiàn)”課程的軟件工程課程體系。

cdio教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生工程能力、個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神的有效手段.結(jié)合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的現(xiàn)狀,研究了基于cdio理念的項(xiàng)目化課程體系的構(gòu)建過程.設(shè)計(jì)了以長輸管道設(shè)計(jì)為一級(jí)項(xiàng)目,包括站場設(shè)計(jì)、泵房設(shè)計(jì)的二級(jí)項(xiàng)目,以及六個(gè)三級(jí)項(xiàng)目的項(xiàng)目化課程體系.實(shí)施過程證明,該課程體系在學(xué)生工程能力培養(yǎng)方面,具有一定的作用.同時(shí)提出了教學(xué)改革過程中的主要問題,為本專業(yè)工程人才的培養(yǎng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn).

任職教育是以某些工作崗位需求為具體指向，直接提供應(yīng)用型人才的教育，在教育體系中具有重要的地位和作用。遵循一般教育規(guī)律，探索適應(yīng)任職教育特點(diǎn)的課程體系建設(shè)與施教模式問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

cdio工程教育理念應(yīng)用于高職學(xué)校的教學(xué)改革中,是近些年來世界研究的熱點(diǎn)與改革的重要成果。本文將cdio工程教育模式應(yīng)用于高職會(huì)計(jì)的教學(xué)中,是把會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合在一起,分析在cdio模式下的高職會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新的主要目標(biāo)和重要任務(wù),研究高職會(huì)計(jì)教育的最新改革成果,對(duì)cdio工程教育模式下高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向進(jìn)行了探索。

計(jì)算機(jī)和軟件工程專業(yè)課程是一類實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的課程,實(shí)踐教學(xué)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充、深化和拓展,迫切需要通過cdio模式的實(shí)踐教學(xué)模式,深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生具備開發(fā)實(shí)際工程系統(tǒng)的能力,并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)和軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)行探索,提出一些教學(xué)體系建設(shè)的改革理念和思路。

為了加強(qiáng)中外職業(yè)教育領(lǐng)域的合作與交流,蘇州市新區(qū)政府引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源德國bbw教育集團(tuán),與蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同實(shí)施校企合作下的\"雙元制\"人才培養(yǎng)模式。本文介紹了通過學(xué)習(xí)國外先進(jìn)職教理念,重新構(gòu)建機(jī)電一體化課程體系,克服課程多、學(xué)時(shí)少的矛盾,培養(yǎng)具有國際視野的應(yīng)用型人才。

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進(jìn)，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。