裝配式建筑的歷史背景（中國篇1） 一、歷史影響數(shù)千年來，甚至可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代， 歷史上外部因素對(duì)于中國建筑的結(jié)構(gòu)、材料和建造方式等， 幾乎沒有任何影響（圖1）。??圖1二、古代中國的裝配式 建筑（一）河姆渡文化華夏民族的先祖?zhèn)冮_始從舊石器時(shí) 代的魚獵、采集、逐水草而居的游牧生活，轉(zhuǎn)向了以農(nóng)耕為 主的定居生活。中國在遠(yuǎn)古（b.c.7000，河姆渡文化）就開 創(chuàng)了“梁柱式”建筑的“榫卯結(jié)構(gòu)”，開始實(shí)施“裝配式建筑”。圖 2是在浙江余姚河姆渡新石器文化遺址中發(fā)掘出來的 b.c.5000～b.c.3300年的木構(gòu)榫卯。是至今為止，世界上 考古發(fā)現(xiàn)的最早預(yù)制裝配式建筑構(gòu)件。?圖2河姆渡遺址 出土許多樁柱、立柱、梁、板等建筑木構(gòu)件，構(gòu)件上有加工 成的榫、卯（孔）、企口、銷釘?shù)龋@示當(dāng)時(shí)木作技術(shù)的杰 出（圖3）。柱子兩端凸出的小方形稱為榫、柱上鑿出可將榫 插入的孔為

隨著我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展,新型城鎮(zhèn)化建設(shè)勢(shì)在必行,裝配式建筑符合綠色、低碳發(fā)展理念,成為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要抓手。各級(jí)政府相繼出臺(tái)各項(xiàng)政策,大力推廣裝配式建筑,但其快速發(fā)展中的技術(shù)、成本、監(jiān)管等瓶頸問題仍亟待解決。在新形勢(shì)下,裝配式建筑應(yīng)盡快解決發(fā)展瓶頸,積極促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)變革,引領(lǐng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)健康高效發(fā)展。

裝配式建筑施工簡介

概述中外建筑史教學(xué)現(xiàn)狀；指出中外建筑史教學(xué)存在的問題；如不同學(xué)生需求定位不同、教學(xué)形式不夠新穎、理論與實(shí)踐嚴(yán)重失衡、考試設(shè)置不合理；提出中外建筑史教學(xué)的改革途徑；即采取小班授課制、豐富授課方式、創(chuàng)新考核方式、采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；以期探索教學(xué)改革新途徑；不斷提升中外建筑史課程教學(xué)效果；培養(yǎng)更多有益于社會(huì)進(jìn)步的專業(yè)人才；促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；

文章通過對(duì)《建筑制圖》課程現(xiàn)有的教學(xué)方式弊端的分析,針對(duì)這些弊端,結(jié)合\"互聯(lián)網(wǎng)+\"時(shí)代的技術(shù)背景,提出了一系列的改革措施.全文圍繞全面提升\"教\"和\"學(xué)\"的效果入手,首先提出建立\"教學(xué)助理\"制度和充分運(yùn)用現(xiàn)有的三維建模軟件,保證了\"教\"的效果;再通過引入app終端入課堂和建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),增強(qiáng)交流來保證\"學(xué)\"的效果.這一系列的措施又使得\"教\"和\"學(xué)\"變得暢通,全面的提升了《建筑制圖》課程的教學(xué)效果.

數(shù)字化校園建設(shè)與完善,為建筑實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)提供了基本保障。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,在建筑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的過程中,利用信息技術(shù)對(duì)提高建筑實(shí)現(xiàn)室建設(shè)的質(zhì)量,保障實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)性都起到重要作用,為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升起到重要作用。本論文主要從我國中等職業(yè)院校建筑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)當(dāng)前存在的問題、\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下開展中等職業(yè)院校建筑實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的對(duì)策闡述互聯(lián)網(wǎng)+背景下建筑實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)研究,希望為研究建筑實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

簡單介紹了預(yù)制pc構(gòu)件施工技術(shù)在裝配式建筑中的應(yīng)用；詳細(xì)分析了綠色建筑背景下裝配式建筑技術(shù)的具體使用情況.

\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下軟件工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)要擺脫偏重理論教學(xué)的局限.要從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面有效響應(yīng)\"互聯(lián)網(wǎng)+\"軟件工程人才需求.通過分析軟件工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的思路和模式,積極實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與\"互聯(lián)網(wǎng)+\"軟件工程人才需求互動(dòng),提升軟件工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)水平.

＂互聯(lián)網(wǎng)＋＂行動(dòng)計(jì)劃的提出使得軟件人才的需求更加旺盛,文章針對(duì)軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,分別從課程體系、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方面優(yōu)化我校軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明,通過這一系列實(shí)踐教學(xué)的改革提升了教學(xué)質(zhì)量,顯著提高了畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越多地引用到了教育教學(xué)之中,促進(jìn)了我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展?；谶@種背景,本文對(duì)\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式創(chuàng)新與應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)分析,以期能為,相關(guān)人員提供借鑒和參考,從而更好地促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)的未來發(fā)展。

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將課堂教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),沒有將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行碎片化設(shè)計(jì),無法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),直接影響了教學(xué)質(zhì)量。本課題探討在＂互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)＂背景下,如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行改革,為高校教學(xué)質(zhì)量的提高提出建議。

在時(shí)代的背景下,面臨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化,互聯(lián)網(wǎng)突破了空間和時(shí)間的局限,移動(dòng)設(shè)備成為連接世界的中心,個(gè)體智慧的延伸,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合的趨勢(shì)也愈發(fā)明顯。多種自主學(xué)習(xí)的軟件、app、網(wǎng)絡(luò)課堂等運(yùn)用而生,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多的路徑,推動(dòng)了教育的進(jìn)步和效率的提升。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)又是碎片式的,與學(xué)校教育的系統(tǒng)化不同,互聯(lián)網(wǎng)將信息和知識(shí)連成一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),學(xué)生需要在老師的幫助下對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和加工,然后整合成自己的資料庫。~([1])本研究嘗試采用新的教學(xué)模式進(jìn)行授課,以高職院校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)開設(shè)的專業(yè)園林植物造景課程存在的問題為出發(fā)點(diǎn),探究該類課程在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下教學(xué)模式新的發(fā)展路徑,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大化利用,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的培養(yǎng)要求,以期為該類課程的建設(shè)提供參考。

隨著時(shí)代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面,如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢(shì)成為探索的重要方向.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高等教學(xué)模式在不斷進(jìn)行改革,以期更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求.本文分析了當(dāng)前高等院校的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)模式的創(chuàng)新策略.

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的逐漸深入,互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了一定影響?，F(xiàn)階段高職院校的會(huì)計(jì)教育質(zhì)量、教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提高,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效激發(fā),但是會(huì)計(jì)教育工作仍然面臨著諸多問題,需要進(jìn)行教學(xué)改革。隨著教學(xué)改革目標(biāo)的逐漸深入,這對(duì)高職院校提出了更高要求,高職院校應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提起重視,并對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革。在這種情況下,本文將對(duì)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,并對(duì)改革的必要性進(jìn)行簡單闡述。

隨著\"互聯(lián)網(wǎng)+\"時(shí)代的到來,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"印刷應(yīng)運(yùn)而生。\"互聯(lián)網(wǎng)+\"印刷的出現(xiàn)為印刷行業(yè)提供了新的發(fā)展思路,同時(shí)也對(duì)印刷工程專業(yè)教學(xué)提出了新的要求,培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才是印刷工程專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵。本研究探討了\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下印刷工程專業(yè)加強(qiáng)\"互聯(lián)網(wǎng)+\"教學(xué)的必要性,分析了現(xiàn)有印刷工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題,結(jié)合武漢大學(xué)印刷與包裝系的教學(xué)實(shí)踐,提出了印刷工程專業(yè)教學(xué)改革的若干措施。

隨著時(shí)代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面,如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢(shì)成為探索的重要方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下的高等教學(xué)模式在不斷進(jìn)行改革,以期更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求。本文分析了當(dāng)前高等院校的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校教學(xué)模式的創(chuàng)新策略。

會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)與信息技術(shù)的結(jié)合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨。互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的深度融合,給各種傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)造了新的生命力,為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下,會(huì)計(jì)信息化也面臨著許多的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。面對(duì)各種優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),只有采取積極有效的對(duì)策來防范風(fēng)險(xiǎn),會(huì)計(jì)信息化才能在\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的背景下健康發(fā)展。

當(dāng)下,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"模式正日益滲透進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,黨建工作亦不例外.本文著重從推行\(zhòng)"互聯(lián)網(wǎng)+黨建\"的必然性、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和踐行要點(diǎn)三方面對(duì)\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下高校黨建工作模式進(jìn)行探討.

裝配式建筑在當(dāng)前建筑工業(yè)化背景下得到了廣泛應(yīng)用,其整體應(yīng)用效果比較良好。由于裝配式建筑在實(shí)際應(yīng)用過程中的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)比較多,不僅有利于節(jié)省勞動(dòng)力,而且還能夠提高建筑質(zhì)量等。因此,本文針對(duì)裝配式建筑的類型、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、劣勢(shì)問題等進(jìn)行分析,并且提出bim技術(shù)在裝配式建筑中的實(shí)際應(yīng)用,為我國裝配式建筑的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

隨著信息化的推進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上成為改變高等教育模式的一股新力量。基于\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的混合教學(xué)模式運(yùn)用到高校計(jì)算機(jī)課程中,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中理論脫離實(shí)際的弊端,將線上與線下學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。對(duì)混合教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,探索一種適合高校計(jì)算機(jī)類課程的混合教學(xué)模式。

互聯(lián)網(wǎng)背景下,應(yīng)用技術(shù)在不斷的發(fā)展。全國的教育領(lǐng)域都在經(jīng)歷著\"互聯(lián)網(wǎng)+教育\"的改革,高職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)作為教育領(lǐng)域的一部分,也需要推進(jìn)相關(guān)的改革,才能更好的為社會(huì)輸送人才。本文通過分析高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀還存在教學(xué)方式和理念較為傳統(tǒng)等問題,探究\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)模式改革的實(shí)踐與研究。本文認(rèn)為可以通過調(diào)整完善培養(yǎng)目標(biāo)、改革實(shí)踐性教學(xué)、線上線下相結(jié)合等方式來更好改革目前的教學(xué)模式。

目前,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"已經(jīng)深入社會(huì)的各行各業(yè),為各行業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機(jī),推動(dòng)了行業(yè)運(yùn)作的信息化變革,推進(jìn)了行業(yè)技術(shù)更新,提高了行業(yè)效率。因此,為提高教育的全面性和有效性,推進(jìn)教育與\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的融合勢(shì)在必行。本文以\"互聯(lián)網(wǎng)+\"為背景,分析\"互聯(lián)網(wǎng)+教育\"的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,通過對(duì)當(dāng)前房地產(chǎn)估價(jià)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,從房地產(chǎn)估價(jià)課時(shí)調(diào)整與安排著手,依托\(zhòng)"互聯(lián)網(wǎng)+\"在線課程的設(shè)置,提出以在線理論教學(xué)為輔、課堂實(shí)踐技能培養(yǎng)為主的房地產(chǎn)估價(jià)教學(xué)模式。