項(xiàng)目化教學(xué)是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種，一般在專業(yè)課程教學(xué)過程中被廣泛采用，是近年來高職教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。對(duì)貨物出入庫管理課程項(xiàng)目化教學(xué)模式進(jìn)行研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了該課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)實(shí)施內(nèi)容，最后對(duì)有效實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)模式的做法進(jìn)行說明。

《物業(yè)管理招投標(biāo)》是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)組織中存在著教學(xué)方法單一、考核評(píng)價(jià)方式不夠合理、理論脫離實(shí)際等問題。本文引入最新的“項(xiàng)目化”教學(xué)法對(duì)課程授課模式進(jìn)行了改革探索，給出了改革思路及實(shí)施路徑。

文章針對(duì)高職會(huì)計(jì)類傳統(tǒng)課程體系存在的主要問題,探討了會(huì)計(jì)類核心課程項(xiàng)目化課程體系設(shè)計(jì)思路,并就項(xiàng)目化教學(xué)法在高職\"財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)\"課程教學(xué)中的具體實(shí)施進(jìn)行了建構(gòu),最后提出會(huì)計(jì)類核心課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。

文章針對(duì)高職會(huì)計(jì)類傳統(tǒng)課程體系存在的主要問題,探討了會(huì)計(jì)類核心課程項(xiàng)目化課程體系設(shè)計(jì)思路,并就項(xiàng)目化教學(xué)法在高職\"財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)\"課程教學(xué)中的具體實(shí)施進(jìn)行了建構(gòu),最后提出會(huì)計(jì)類核心課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。

校企合作作為現(xiàn)代高職教育中的一種重要手段,已在各高職院校廣泛應(yīng)用,是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。在高職產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)中,與企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作,是聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是校企合作深入開展的基礎(chǔ)。本文研究在高職產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作設(shè)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)行過程中,如何建立科學(xué)有效的管理模式與機(jī)制,以保證校企合作設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施效果,從而促使校企合作能夠長效運(yùn)行。

高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的開展是現(xiàn)代教學(xué)和科研的一種重要方式,充分體現(xiàn)了科教興國的戰(zhàn)略,也是計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要實(shí)踐基地,但是,隨著高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的不斷發(fā)展,使得實(shí)訓(xùn)室管理工作越來越復(fù)雜,要求也越來越高。因此要加強(qiáng)研究實(shí)訓(xùn)室的管理工作,提高管理水平,這對(duì)順利開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義和作用。

高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的開展是現(xiàn)代教學(xué)和科研的一種重要方式,充分體現(xiàn)了科教興國的戰(zhàn)略,也是計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要實(shí)踐基地,但是,隨著高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的不斷發(fā)展,使得實(shí)訓(xùn)室管理工作越來越復(fù)雜,要求也越來越高。因此要加強(qiáng)研究實(shí)訓(xùn)室的管理工作,提高管理水平,這對(duì)順利開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義和作用。

《豬病防治》是高職畜牧獸醫(yī)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程,其培養(yǎng)學(xué)生具有的豬病防治能力是畜牧獸醫(yī)崗位能力的主要構(gòu)成部分。為適應(yīng)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,我院自2009年前以來,牧醫(yī)類專業(yè)構(gòu)建出以畜種為載體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。在此背景下,《豬病防治》課程大膽嘗試國外職業(yè)教育及非畜牧獸醫(yī)類專業(yè)采用的項(xiàng)目教學(xué)法,打破原學(xué)科課程內(nèi)容體系,基于豬病防治的工作過程進(jìn)行了理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)設(shè)計(jì),構(gòu)建出

本文基于項(xiàng)目管理視角,把項(xiàng)目管理理論和方法應(yīng)用到學(xué)院訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目中,對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行流程控制,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.

以高職公路運(yùn)輸與管理專業(yè)的核心課程\"汽車運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)務(wù)\"為例,設(shè)計(jì)了以運(yùn)輸企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營管理活動(dòng)為載體的能力訓(xùn)練項(xiàng)目,開展了以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為主體、以一體化教室和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)為教學(xué)場(chǎng)景、以專兼職教師隊(duì)伍為引導(dǎo)的一體化教學(xué)實(shí)踐,探索了項(xiàng)目課程的全過程考核方法,深化了項(xiàng)目課程一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵.

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化教育教學(xué)改革中發(fā)揮著越來越重要的作用。信息化教學(xué)由于其信息量大、有利于因材施教、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等優(yōu)點(diǎn),是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有益補(bǔ)充。高職院校在推進(jìn)信息化課程教學(xué)模式改革過程中必須把握好信息化平臺(tái)與資源建設(shè),教師信息素養(yǎng)提升、信息化教學(xué)方法與手段合理利用等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),注意其存在的一些典型的問題,以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。

文章介紹了國內(nèi)外較為常見的項(xiàng)目管理模式,探討他們之間的差異性及其優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)我國項(xiàng)目管理的發(fā)展提出了初步設(shè)想。

基于epc模式的概念分析了epc項(xiàng)目管理模式的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上研究了epc管理模式在工程建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)階段的工作以及如何構(gòu)建有效的epc管理模式,為后續(xù)工程項(xiàng)目應(yīng)用epc管理模式提供了參考。

文章分析了高職港航工程類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性與基本原則,并根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀探討了專業(yè)開放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與安全管理經(jīng)驗(yàn),最后提出了實(shí)訓(xùn)室安全管理的方法。

文章分析了高職港航工程類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性與基本原則,并根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀探討了專業(yè)開放式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與安全管理經(jīng)驗(yàn),最后提出了實(shí)訓(xùn)室安全管理的方法。

當(dāng)下醫(yī)學(xué)類高職高專教育教學(xué)實(shí)踐過程中存在較多的問題,這對(duì)于教學(xué)理念的凸顯以及學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響.因而對(duì)于醫(yī)學(xué)類高職高專的教育教學(xué),應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的改革研究與思考,引進(jìn)及探討有效的教學(xué)管理模式,從而適應(yīng)我國醫(yī)學(xué)類高職高專教育教學(xué)的需要.

石化項(xiàng)目pmc管理模式——在定義階段和執(zhí)行階段，這兩個(gè)實(shí)體與業(yè)主簽署了四個(gè)單獨(dú)的合同，即：（1）國內(nèi)定義階段合同，（2）國外定義階段合同，（3）國內(nèi)執(zhí)行階段合同，（4）國外執(zhí)行階段合同。它們是按照pmc的績效并依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)及罰款條款進(jìn)行償付的實(shí)報(bào)實(shí)銷合同，...

《園林制圖》課程堅(jiān)持能力本位的教育觀,以園林設(shè)計(jì)、園林工程崗位群所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)重組課程內(nèi)容,基于工作過程,以行動(dòng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué),并注重與后續(xù)課程的聯(lián)動(dòng),綜合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

高校學(xué)生活動(dòng)的管理,應(yīng)以項(xiàng)目化管理理念,優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)的組織和管理,提高效率和資源利用率,從而促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)良好發(fā)展。

本文針對(duì)pmc項(xiàng)目管理模式的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。并簡(jiǎn)單的介紹了pmc項(xiàng)目管理的模式,以及其理論依據(jù)等。

分析了epc交鑰匙工程的建設(shè)模式,其優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)化業(yè)主的管理工作,承包商單一,責(zé)任明確,風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。施工建造是epc項(xiàng)目的核心,承包商應(yīng)組建項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制的施工項(xiàng)目部現(xiàn)場(chǎng)辦公。施工管理工作的原則是標(biāo)準(zhǔn)有章可循,執(zhí)行有據(jù)可查,操作有人負(fù)責(zé),過程有人監(jiān)督,結(jié)果數(shù)據(jù)說話。

目前，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展步伐已是越來越快，國際市場(chǎng)也由此發(fā)生了翻天覆地的改變，而且該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也是越來越激烈。為使我國涉外企業(yè)更能適應(yīng)國際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，需要我們一定要多關(guān)注國際項(xiàng)目管理模式的發(fā)展，不斷地提升自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，不斷引進(jìn)和學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)項(xiàng)目管理理念，尋找出適合自己發(fā)展的管理模式，努力提升項(xiàng)目建設(shè)管理水平。