高職高專工程造價專業(yè)系列教材

“工作室制”情境教學能有效激發(fā)學生的學習興趣，營造出輕松課堂的氛圍，注重培養(yǎng)學生的自學能力、團隊合作精神、管理能力和解決實際問題的能力，這也是高職教育能力培養(yǎng)的目標。

1 請款函 建設單位天津融創(chuàng)奧城投資有限公司 施工單位江蘇省一建建筑裝修裝飾有限公司 致： 按合同約定，我方已完成施工，現(xiàn)向發(fā)包人申請一次性支付合同額的80%： 人民幣204000萬（大寫：貳拾萬零肆仟元整）。 請款單位：建筑裝修裝飾有限公司

1/21 第一章樓地面工程 說明 一、本章各種砂漿、混凝土的配合比，如設計規(guī)定與定額不同時可以換算。 二、整體面層、塊料面層中的樓地面項目，均不包括踢腳線工料；樓梯不包括踢腳線、 側面及板底抹灰，應另按相應定額項目計算。 三、踢腳線高度是按150mm編制的，如設計高度與定額高度不同時，材料用量可以調整， 但人工、機械用量不變。高度超過300m，按墻面相應定額計算。 四、螺旋樓梯的裝飾，按相應弧形樓梯項目：人工、機械定額量乘以系數(shù)1.20;塊料材 料定額量乘以系數(shù)1.10；整體面層、欄桿、扶手材料定額量乘以系數(shù)1.05。 五、現(xiàn)澆水磨石定額項目已包括酸洗打蠟工料，其余項目均不包括酸洗打蠟。 六、臺階不包括牽邊、側面裝飾，應另按相應定額項目計算。 七、臺階包括水泥砂漿防滑條，其他材料做防滑條時，則應另行計算防滑條。 八、同一鋪貼面上有不同種類、材質的材料，應分別按本章

相夠f營、超照悅坪虧，辛乃啦 物業(yè)管理與建筑裝飾都是近年業(yè)時興的話題， 也同樣是我國經濟發(fā)展中重要的經濟增長點是 改革、開放之后出的新事物在實際市場運作中， 由于相互交叉較多，而很多實際問題沒有理清，在 市場中l(wèi)起的糾紛和矛盾較多，因此，有必要對此 進行分析研究，理順兩者之間的關系，以促進我國 城市建設和住宅開發(fā)的健康發(fā)展。 物業(yè)管理是指由產權人和使用人代表組成的 住宅管理委員會，選聘物業(yè)管理單位對建筑物及 其周邊環(huán)境進行管理的總稱，包括房屋建筑及其設 備、市政設施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通等進行維護、 修繕及整治，由此可見，物業(yè)管理單位是企業(yè)，是社 區(qū)的服務組織，既沒有執(zhí)法行政的權力，也沒有處 罰權。建筑裝飾是指對建筑物內、外空間為達到 排及垃圾消納要求等制度，以保證社區(qū)的安全與 穩(wěn)定 第二點是新住宅樓的裝修裝飾，由于未能達到

近日,河南省住房和城鄉(xiāng)建設廳組織開展了為期一周的全省建筑裝修裝飾市場行為和質量安全綜合檢查。檢查分六個檢查組,采用聽取工作情況匯報、查閱相關資料、現(xiàn)場實地查看、檢查情況反饋、全省通報的方式進行,對受檢市縣分別隨機抽查不少于3個裝修裝飾工程。主要檢查內容為:建筑裝飾工程質量安全監(jiān)督體系建設、建筑裝飾工程

第一章樓地面工程 說明 一、本章各種砂漿、混凝土的配合比，如設計規(guī)定與定額不同時可以換算。 二、整體面層、塊料面層中的樓地面項目，均不包括踢腳線工料；樓梯不包括踢腳線、 側面及板底抹灰，應另按相應定額項目計算。 三、踢腳線高度是按150mm編制的，如設計高度與定額高度不同時，材料用量可以調 整，但人工、機械用量不變。高度超過300m，按墻面相應定額計算。 四、螺旋樓梯的裝飾，按相應弧形樓梯項目：人工、機械定額量乘以系數(shù)1.20;塊料 材料定額量乘以系數(shù)1.10；整體面層、欄桿、扶手材料定額量乘以系數(shù)1.05。 五、現(xiàn)澆水磨石定額項目已包括酸洗打蠟工料，其余項目均不包括酸洗打蠟。 六、臺階不包括牽邊、側面裝飾，應另按相應定額項目計算。 七、臺階包括水泥砂漿防滑條，其他材料做防滑條時，則應另行計算防滑條。 八、同一鋪貼面上有不同種類、材質的

文章就建筑裝飾設計的功能、建筑裝飾設計組成要素以及設計原則等方面進行了分析和討論。

建立完善的實踐教學評價體系是高職高專教學改革研究的重要課題,本文通過對工程測量技術專業(yè)培養(yǎng)目標的分析,以地形測量實踐教學為例分析了建立實踐教學能力指標評價體系的方法,并以此為基礎,提出了實踐教學效果模糊綜合評價方法和多因素綜合評價方法,對高職高專工程測量專業(yè)教學改革有重要的實踐指導意義。

本文提出高職園林工程專業(yè)設計類課程的教學應以一個或幾個典型工程作為傳授知識和訓練能力的載體,按工程規(guī)劃設計的實施順序組織專業(yè)課程的教學過程,闡述了突出該改革模式的必要性,基本框架,及其預期效果,指出針對園林工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)特點該模式無疑是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的一個行之有效的教學手段和途徑。

近幾年,高職院校會計專業(yè)生源數(shù)量仍保持穩(wěn)中有升的趨勢,而在較高就業(yè)率下卻埋藏著畢業(yè)生競爭力呈現(xiàn)弱勢的現(xiàn)狀。怎樣培養(yǎng)具備核心競爭力的畢業(yè)生,并使其順應就業(yè)市場需要,是高職院校會計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本。本文在抽樣調研的基礎上,針對高職高專會計專業(yè)就業(yè)崗位的實際需要,歸納工作崗位涉及的工作領域及主要工作任務,構建相應的學習領域,完成培養(yǎng)核心職業(yè)能力的課程體系設置。

以探討職業(yè)能力需要和現(xiàn)實崗位要求為線索,從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、教學內容、教學方法等方面進行研究和探討,探討高職教育的教學改革的途徑和方法。

《圖案基礎》是設計類專業(yè)的重要基礎課程。對課堂的教學現(xiàn)狀進行分析,指出學生在練習中容易陷入的誤區(qū),提出應把思維能力的培養(yǎng)放在首位,以培養(yǎng)自主創(chuàng)作意識為根本點,為專業(yè)課打好基礎。

闡述了工程造價課程所用教材的重要性,分析了高職高專工程造價教材存在的問題,并在此基礎上提出了一些關于教材編寫的建議和設想,使學生能夠掌握工作所必備的知識和專業(yè)技能。

論文對高職高?！豆こ塘W》教材的現(xiàn)狀、教材改革的方向,進行了粗淺的思考,提出了一些個人意見,供同行、專家共同探討,為高職高專教材改革拋磚引玉。

高職高?！稑蛄汗こ獭方滩挠械拇嬖谌毕?基于問題從現(xiàn)狀分析出發(fā),研究問題,采取改建措施,指導優(yōu)化教材編寫,新編高職高專《橋梁工程》教材在知識點、結構編排、理論與實踐相結合諸方面都進行了改進。

高職高專院校培養(yǎng)的是高層次應用型人才,偏重職業(yè)性、應用性,針對性較強,更著重培養(yǎng)他們的實踐技能。建筑專業(yè)畢業(yè)設計是該專業(yè)教學的一個重要環(huán)節(jié),既是對學生前期專業(yè)總結,也是該專業(yè)一次綜合性的教學,同時也為后面的頂崗實習和就業(yè)做準備。這幾個方面都是特別重要,任何一個方面不能達到要求,都不能完成培養(yǎng)目標,并且直接影響著學生今后的發(fā)展。但是目前的高職高專建筑專業(yè)的畢業(yè)設計存在的問題直接影響著高職高專建筑專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

根據高職高專教育的特點,分析和探索高職高專建筑制圖課程教學改革的理論與實踐,提出與市場需求相吻合的教學內容體系。

《建筑制圖》課程是建筑類各專業(yè)必修的一門技術基礎課。針對高職高專類學生的特點,教師要進行教學內容優(yōu)化、培養(yǎng)空間想象力、合理利用多媒體、實踐教學等,以提高教學質量。

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術基礎課程,如何教好并使學生學會這門課,使學生獲得讀圖、識圖、繪圖的能力和空間思維能力。從而獲得建筑類專業(yè)工作崗位的職業(yè)能力。\"學\"、\"問\"、\"做\"、\"教\"形成反饋循環(huán)是關鍵。

淺談高職高專會計專業(yè)產學研結合的方式——[摘要]高職高專實施產學研結合是一種符合現(xiàn)代經濟、科技與社會發(fā)展的歷史潮流的必由之路，是一種歷史發(fā)展的大趨勢。本文結合高職高專會計教育的特點，從四個方面對產學研結合的方式進行了探索。[關鍵詞]高職高專教...

我校測量工程專業(yè)已有50余年的辦學歷史，1998年6月該專業(yè)被教育部高教司(1998)63號文正式確定為教育部高工?！爱a學”結合(第四批)教學改革試點專業(yè)。經多年的改革和發(fā)展，在專業(yè)建設、師資建設、課程建設、教材建設、實驗實訓建設等方面取得了較大的成就，形成了鮮明的辦學特色。畢業(yè)生廣泛分布在省內外專業(yè)測繪隊伍、