《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。筆者通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)該課進(jìn)行了探索與實(shí)踐，提出了項(xiàng)目化教學(xué)——以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，取得了滿意的教學(xué)效果。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為將來從事設(shè)計(jì)、制造、裝配、維修等工作打下必要的基礎(chǔ)。本文依據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)《公差》課的教學(xué)進(jìn)行了探討。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。筆者通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課進(jìn)行了探索與實(shí)踐,提出了項(xiàng)目化教學(xué)——以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線,同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,取得了滿意的教學(xué)效果。

無論是哪一種教學(xué)模式,目的都是為了提高學(xué)生的職業(yè)技能,所以教學(xué)主旨并沒有變,教學(xué)原則也沒有變,變革的是知識(shí)教學(xué)的方法.在以往的教學(xué)基礎(chǔ)以及經(jīng)驗(yàn)上不斷地進(jìn)行總結(jié)分析,并且找到一個(gè)學(xué)生最能接受理解的教學(xué)方法,就是教學(xué)創(chuàng)新的目的.

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是我國職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機(jī)械類專業(yè)的基本知識(shí)與基本技能,例如,技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)、常用計(jì)量器具、與技術(shù)測(cè)量相關(guān)知識(shí)、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是我國職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機(jī)械類專業(yè)的基本知識(shí)與基本技能,例如,技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)、常用計(jì)量器具、與技術(shù)測(cè)量相關(guān)知識(shí)、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

基于任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計(jì)和檢測(cè)作為教學(xué)項(xiàng)目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù),以過程性評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實(shí)踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測(cè)等方面的能力有所提升。

基于任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計(jì)和檢測(cè)作為教學(xué)項(xiàng)目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù),以過程性評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實(shí)踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測(cè)等方面的能力有所提升。

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)每年呈遞減趨勢(shì)下降,部分學(xué)生還未初中畢業(yè),大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好,自信心及求知欲都不高昂,接觸深?yuàn)W的理論說教會(huì)產(chǎn)生畏懼和厭煩心理,希望所學(xué)的專業(yè)知識(shí)淺顯易懂、形象生動(dòng),這就需要授課教師從教法上下功夫,采用既能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能激發(fā)求知欲的教法及探索精神。筆者認(rèn)為在教學(xué)中要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

公差配合與測(cè)量是一門兼具實(shí)踐性和理論性的綜合課程。傳授給中職學(xué)生專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門與生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的技術(shù)性、實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。為適應(yīng)職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的需要,從能力本位出發(fā),本文對(duì)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)法課程教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化教學(xué)的探索與實(shí)施做了闡述。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程定義術(shù)語多,部分內(nèi)容抽象,實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng),比較難以掌握,尤其是高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難,為提高教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果,滿足工作崗位需求,在教學(xué)過程中,針對(duì)性的對(duì)該門課程進(jìn)行教學(xué)改革,有利于學(xué)生掌握核心知識(shí)且能學(xué)以致用。

《互換性與技術(shù)測(cè)量》課程是機(jī)械類各專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程。針對(duì)該課程的特點(diǎn),結(jié)合精品課程建設(shè)項(xiàng)目,對(duì)課程體系和教學(xué)方式進(jìn)行改革性嘗試,采用較為有效的教學(xué)方法和手段,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

介紹了工作過程教學(xué)的相關(guān)思想,以基于工作過程的方法對(duì)我院《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課程教學(xué)進(jìn)行了探討,闡述了該門課程的定位、內(nèi)容調(diào)研、內(nèi)容選取、教學(xué)模式和教學(xué)方法,并作了簡(jiǎn)要總結(jié)。

文章對(duì)高職院?！豆钆浜吓c測(cè)量技術(shù)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行探索。本門課程基礎(chǔ)性應(yīng)用型較強(qiáng),針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進(jìn)行改革來提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)公差配合與測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)和存在的教學(xué)問題,對(duì)公差配合與測(cè)量技術(shù)課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革。教學(xué)內(nèi)容采用具體零件作為研究對(duì)象進(jìn)行項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì),并進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分解。教學(xué)手段圍繞突出信息化課程改革和實(shí)踐技能,重點(diǎn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革和考試方式進(jìn)行了闡述。

以質(zhì)量工程作為推力,進(jìn)行互換性與技術(shù)測(cè)量精品課程建設(shè),從立體化教材建設(shè)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革和課程實(shí)驗(yàn)改革等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐,并取得了較為顯著的成效。

從測(cè)量平差的發(fā)展歷史,測(cè)繪科技的發(fā)展對(duì)課程的要求,體現(xiàn)課程改革的重要性。根據(jù)在創(chuàng)建國家精品課程中的教學(xué)和科研成果,對(duì)學(xué)科體系的建設(shè)、課程內(nèi)容的改革、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面的研究進(jìn)行論述,有利于更好地利用國家精品課程建設(shè)中的研究成果,進(jìn)一步深化教學(xué)改革。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》（第3版）電子教學(xué)文件 教案部分（55學(xué)時(shí)） 章節(jié)目錄 教學(xué)目的及需掌握的程度（了解，明 確，掌握，熟悉），重點(diǎn)、難點(diǎn)、使 用圖號(hào)及教學(xué)提示 計(jì)劃學(xué)時(shí) 數(shù)／次 緒論 第一節(jié)技術(shù)要求與機(jī)械圖 第二節(jié)互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品 第三節(jié)互換性生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn) 第四節(jié)本課程的任務(wù) 教學(xué)目的：明確本課程在生產(chǎn)中的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：互換性、公差、平均盈隙 使用圖號(hào)：圖0—0～0—1 教學(xué)提示：先放映齒輪液壓泵三維動(dòng)畫幻燈片， 再簡(jiǎn)要介紹齒輪液壓泵裝配圖中各部分構(gòu)件的連 接形式 2 第一章光滑圓柱的公差與配合 第一節(jié)光滑圓柱的公差與配合的基 本概念 第二節(jié)公差配合標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容簡(jiǎn) 介 第三節(jié)公差配合選擇 教學(xué)目的：掌握公差配合的基本知識(shí)；熟悉公差 帶圖繪制及尺寸偏差在圖上的標(biāo)注方法與查表 教學(xué)重點(diǎn)：極限偏差、過盈與間隙、配合公差 教學(xué)難點(diǎn)：尺寸公差帶圖的

現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)在礦山測(cè)量多方面應(yīng)用將極大提高測(cè)量工作效率和成果的可靠性,通過建設(shè)省級(jí)精品資源共享課程、構(gòu)建豐富的教學(xué)資源并通過更新教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)模式與方法等重要手段,進(jìn)一步提高教學(xué)效果、優(yōu)化礦山測(cè)量專業(yè)課程體系,希望在省級(jí)精品資源共享課程建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用方面提供幫助。

課程建設(shè)的發(fā)展是開展高等教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)很重要的組成部分,針對(duì)課程建設(shè)的水平和發(fā)展模式,首先要了解到課堂發(fā)展的實(shí)質(zhì)是想要保障教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。在開展教學(xué)的時(shí)候通過精品課堂建設(shè)能夠有效的提升課堂建設(shè)的水平。精品課程項(xiàng)目的實(shí)踐能夠有效的提升教育資源在整個(gè)教育的過程中應(yīng)用效率,可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的輔助?，F(xiàn)階段很多的中等職業(yè)教育數(shù)字化資源的呈現(xiàn)方式是要運(yùn)用多媒體來進(jìn)行光盤的配套和網(wǎng)絡(luò)課程的綜合配合,數(shù)字化資源庫的簡(jiǎn)歷可以為教學(xué)提供資源共享。

結(jié)合2006年度自治區(qū)精品課程《工程測(cè)量》的建設(shè),從課程體系改革及教材建設(shè),實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè),現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用,師資隊(duì)伍建設(shè)等方面闡述了對(duì)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。