近年來，應用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革問題得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關注，研究其相關策略有著重要意義。首先介紹了人才培養(yǎng)目標定位，分析了水利水電專業(yè)教學中存在的問題，并結(jié)合相關實踐經(jīng)驗，分別從水利創(chuàng)新理念模塊、創(chuàng)新活動實踐模塊、長效管理機制模塊，以及考核評價指標模塊等方面，提出了應用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的策略。

指出了為更好地滿足國家和社會對各種技能型人才的需求,高等院校的專業(yè)建設應該轉(zhuǎn)變觀念,從工程教育專業(yè)認證角度出發(fā),加強與國際接軌,滿足國家和社會對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業(yè)認證"戰(zhàn)略為背景,以天津農(nóng)學院水利工程學院水利水電工程專業(yè)認證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業(yè)核心實踐能力的具體制定和考核方式及考核時間安排,提出了建立與之相應的水利水電工程專業(yè)課程教學體系的思路,以供參考。

高校水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)在水利水電領域從事規(guī)劃、設計、施工、科研等方面的人才,隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,水電行業(yè)發(fā)展態(tài)勢也相應發(fā)生了變化。一方面受生態(tài)、環(huán)保制約,我國大型水電企業(yè)正逐步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),由單一的水電企業(yè)向綜合性水利建設企業(yè)轉(zhuǎn)型,業(yè)務范圍不斷擴大；另一方面,在國家\"一帶一路\"倡議下,我國水電企業(yè)積極推進國際化發(fā)展進程,已在國際水電建設領域具備一定優(yōu)勢,許多大型水電

高等院校進行的教育改革核心任務是人才培養(yǎng),而專業(yè)進行的專業(yè)建設是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分,本文結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)建設的實際情況,系統(tǒng)介紹了本專業(yè)基于obe理念并以工程教育專業(yè)認證為契機,進行應用型人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗。

高等院校進行的教育改革核心任務是人才培養(yǎng),而專業(yè)進行的專業(yè)建設是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分,本文結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)建設的實際情況,系統(tǒng)介紹了本專業(yè)基于obe理念并以工程教育專業(yè)認證為契機,進行應用型人才培養(yǎng)的主要經(jīng)驗.

借鑒先進的工程教育理念，結(jié)合本專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)定位，研究水利水電工程專業(yè)“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式，制定水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)標準，在本科4年制中，采用“3+1”的培養(yǎng)方式，設計“知識+能力+素質(zhì)”一體化培養(yǎng)的課程體系，培養(yǎng)學以致用、與用人單位能夠無縫銜接的工程技術(shù)性人才。

本文在分析水利水電工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與緊迫性的基礎上,提出了"以比賽促創(chuàng)新,高年級帶動低年級滾動式發(fā)展"的專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

教學計劃和教學模式的改革是中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革的關鍵所在,走出一條與專業(yè)緊密相關、培養(yǎng)出高級應用性人才的新路子,是廣西電大水利水電工程專業(yè)所面臨的課題

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院在國家重點高職專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學改革中,針對水利水電行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點,設置了建筑、監(jiān)理、河務、管理四個不同的專業(yè)方向,對專業(yè)培養(yǎng)過程進行模塊化處理,構(gòu)建成高職水利水電工程專業(yè)全新的“大專業(yè)、多方向、模塊化”的人才動態(tài)培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式使專業(yè)人才教育工作基本穩(wěn)定,遵循專業(yè)教育教學的普遍規(guī)律,同時也做到人才專業(yè)教育與社會和行業(yè)經(jīng)濟及職業(yè)崗位對人才需要的直接接軌。

針對本科專業(yè)人才為工程師培養(yǎng)目標的定位進行了分析,根據(jù)工程師規(guī)格要求,構(gòu)建了實現(xiàn)工程師培養(yǎng)目標的四大教學體系。提出了通專并重,強化工程實踐,以工程素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線,建設三個專業(yè)實踐平臺,按三個層次,實現(xiàn)七個方面的專業(yè)實踐能力,優(yōu)化四教學體系資源分配,合理按排體系結(jié)構(gòu),以達全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

水利水電工程專業(yè)作為我校新開設的專業(yè),各個方面都還不成熟,結(jié)合貴州省對人才需要的實際情況和專業(yè)特點,從四個方面分析了該專業(yè)在人才培養(yǎng)上應注意的問題,為水利水電工程專業(yè)建設提供了一些參考.

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個復雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎和較強的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學生具備較強的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

隨著走中國特色新型工業(yè)化道路、建設創(chuàng)新型國家、建設人力資源強國等一系列重大戰(zhàn)略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"。根據(jù)國家對卓越工程師人才培養(yǎng)的要求,西安理工大學明確水利水電工程卓越工程師的實施目標和總體思路,構(gòu)建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質(zhì)校企聯(lián)合師資團隊,強化教學過程管理,提高教學質(zhì)量,以期培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的高級水利水電工程應用型技術(shù)人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應用型人才。

作為對學生綜合應用能力求非常強的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。

工程教育認證作為我國教學評估中的重要環(huán)節(jié),在保證工程教育培養(yǎng)質(zhì)量,加快與國際工程教育接軌方面具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。結(jié)合我國加入《華盛頓協(xié)議》后面臨的工程教育專業(yè)認證要求,針對應用型本科高校土木工程專業(yè)建設在人才培養(yǎng)模式方面進行了探討與實踐。構(gòu)建了以行業(yè)企業(yè)為依托,以能力培養(yǎng)為核心,以培養(yǎng)目標達成、畢業(yè)要求達成、課程目標達成為主線,以工程文化教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼的"1132"人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了工程教育認證背景下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展,對培養(yǎng)符合國際工程教育認證標準要求的工程應用型人才具有重要意義。

水利水電工程專業(yè)認識實習報告——專業(yè)認識實習是水電本科專業(yè)了解和認識水工、施工、水電站樞紐組成、各建筑物的功能及布置要求，是學生進入專業(yè)課程學習前，增加感性認識的一個必不可少的學習階段。通過實習明確今后的學習任務，同時增進對從事水電建設事業(yè)的...

#######大學 畢業(yè)論文（設計） 論文題目：談農(nóng)村飲水安全工程運行管理問題及機制的意見 指導教師： 專業(yè)：水利水電工程 準考證號： 論文作者：###### 年月日 四川農(nóng)林大學畢業(yè)論文 2 目錄 1緒論.....................................................................................................4 2農(nóng)村飲水安全工程運行管理存在的問題...........................................4 2.1建立權(quán)責明晰的農(nóng)村飲水工程管理體制問題.........................4 2.2加強水源保護，嚴格水質(zhì)檢測問題........................................

做為水利水電工程三年級的學生，學習這個專業(yè)也有一段時 間了。但是遺憾的是，對它仍然沒有太深刻的認識，僅僅從水工 概論和工程地質(zhì)上了解了一些，所以開學的第一周學校安排的這 次認識實習，對我們來說很有必要也很及時。 8月28日晚上7：30，我們在學校講堂召開了動員大會。張 老師給我們講了這次實習的目的、主要內(nèi)容、注意事項和行程安 排。 實習地點：湖北省丹江市丹江口水庫 實習時間：8月30日至9月2日 實習目的：認識實習是水工專業(yè)實踐教學的一個主要環(huán)節(jié)，使我 們對水利樞紐及各組成部分有一個初步的感性認識，增強我們對 本專業(yè)的熱愛和興趣，為即將進行的理論學習提供必要的實踐經(jīng) 驗。 實習內(nèi)容：了解丹江口水利樞紐的歷史和特點，熟悉水利樞紐布 置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、 輸水建筑物等。了解水力發(fā)電機組的運行狀態(tài)和性能；了解廠房 的結(jié)構(gòu)和布置。

水利水電工程專業(yè)是我校的一個比較有教學科研水平和實力的老專業(yè),經(jīng)過多年的建設和調(diào)整,逐步建立起了水利水電工程專業(yè)的教學、科研體系。隨著教育教學改革的深入發(fā)展和種種原因,本專業(yè)也存在著教學體系、教學內(nèi)容、教學手段改革進展緩慢,師資隊伍特別是專業(yè)課老師青黃不接,專業(yè)發(fā)展后勁和動力不足,培養(yǎng)的人才不能很好適應市場經(jīng)濟改革的社會需求等問題,因此,有必要研究和解決水利水電工程專業(yè)的上述問題,重點建設水利水電工程專業(yè),不斷提高它的教學科研水平,為水電大開發(fā),為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多更好的建設人才。