1 工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、基本情況 專業(yè)名稱工程測量技術專業(yè)類資源開發(fā)與測繪大類（測繪類） 學歷層次高職大專專業(yè)代碼540601 學制三年招生對象普通高中畢業(yè)生 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實的現(xiàn)代測繪基礎理論與較寬的相關學科知 識，具有較強的實踐應用能力,能適應生產(chǎn)第一線需要的高技能人才。 畢業(yè)生應掌握本專業(yè)高等技術人才所必需的基礎知識、基本理論、專業(yè)知識和基本技 能。畢業(yè)生實行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“多證書”制度。 畢業(yè)生應具有一定的體育運動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習 慣。掌握一定的運動技能，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。身心健康。 崗位及 崗位群 本專業(yè)培養(yǎng)懂理論、掌握新技術、勇于創(chuàng)新、適應一線需要的、動手能力強、吃苦敬 業(yè)、適應能力強的高素質(zhì)應用型人才。 知識 結構 掌握地面測量、地下測量、空間測量等方面的

工程測量技術專業(yè)應以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為基本點,定位于崗位應用與技術管理。本文就崗位設置、調(diào)動學生積極主動性、雙證書教學制度、實訓基地建立以及教學內(nèi)容應迎合測繪新技術對工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)方面進行了初探。

隨著信息技術的發(fā)展與應用,工程測量技術專業(yè)與地理信息系統(tǒng)結合發(fā)展,成為朝陽產(chǎn)業(yè)。作為學院第三批建設專業(yè),從專業(yè)定位、崗位面向、專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、重點課程建設五個方面進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革,介紹了專業(yè)建設的創(chuàng)新點。

工程測量技術專業(yè)教學標準 一、專業(yè)名稱與代碼 專業(yè)名稱：工程測量技術 專業(yè)代碼：540601 二、入學要求 高中畢業(yè)或具有同等學力（歷）者。 三、修業(yè)年限 基本修業(yè)年限3學年，彈性學制可延長2年。 四、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格 1．培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握工 程測量技術的理論知識、具備熟練使用測量儀器和測繪應用軟件，具備地形圖測 繪、工程測量、控制測量、地籍測量等技能，培養(yǎng)具有測繪、控制網(wǎng)設計、工程 管理等能力，適應工程測量、地籍測量水利、電力、城市建設及房地產(chǎn)測繪等的 生產(chǎn)第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才 2．人才培養(yǎng)規(guī)格 2.1知識結構及標準 2.1.1掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識，了解相關國家法律、法規(guī)的基本內(nèi) 容； 2.1.2掌握水準儀、全站儀、gps等測量儀器的使用和檢驗方法； 2.1.3掌握測圖控制網(wǎng)、工程施

職業(yè)能力評價是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要研究內(nèi)容,如何評價高職畢業(yè)生的職業(yè)能力水平對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮關鍵引導作用。高職院?？苫诔晒麑蚵殬I(yè)教育理念,依據(jù)勝任力測評原理,通過構建基于成果導向的崗位勝任力評價模型,達到全面真實評價職業(yè)崗位勝任能力的目的,引導工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與行業(yè)企業(yè)崗位要求對接,進一步促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

針對當前高職院校《工程測量技術》專業(yè)人才培養(yǎng)工作中存在的問題,分析探討畢業(yè)學生應具有的知識結構、能力要求,并初步提出實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標應遵循的幾個原則。

為助力學校培養(yǎng)社會所需的工程測量技術專業(yè)人才,文章先陳述了工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求,再從優(yōu)化課程專業(yè)課程體系、調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容、專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新、專業(yè)教學方法的改進四個方面探究了工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

隨著科技快速發(fā)展,許多高科技技術應用于工程測量行業(yè),使工程測量行業(yè)對高技能人才需求增加,所以根據(jù)當前社會需求轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式十分重要。本文通過對高技能人才概述及對工程測量行業(yè)高技能人才需求的現(xiàn)狀分析,提出一些對高職工程測量技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的有效性建議,以期可以提高工程測量技術中高技能人才的比例。

本文從當前高職院校工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題著手,介紹了工程測量技術專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的意義,從多個方面針對工程測量技術專業(yè)"2+1+2+1"現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式展開論述,以期對工程測量技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)提供借鑒。

按照"學生得本領,學校得發(fā)展,社會得人才"的要求,從人才培養(yǎng)的目標、模式、課程體系、項目化課程、教學實施考核評價方法等方面,探索了高職院校工程測量技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的途徑和方法。

針對高職高專工程測量技術專業(yè)特點,通過廣泛調(diào)研及教學總結,分析了高職工程測量技術專業(yè)地形測量課程對應的核心崗位能力及其與上下游課程之間關系,對該課程進行定位。進一步對高職工程測量技術專業(yè)地形測量課程教學環(huán)節(jié)分析設計,應用于實際教學中取得良好效果。

精密測量技術是機械工業(yè)發(fā)展的基礎,是產(chǎn)品質(zhì)量的保證,這就要求高校能夠培養(yǎng)具有較強工程實踐能力的高級工程人才。針對測量人才培養(yǎng)與實踐過程中存在的孤立性、片面性等問題,通過對實踐教學內(nèi)容及教學方法的探索與改革,將工程能力培養(yǎng)以不同方式融合到開放實驗、科研、學科競賽等實踐環(huán)節(jié)中,系統(tǒng)全面地培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力與綜合職業(yè)能力,實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)的目標。

隨著社會建設與經(jīng)濟發(fā)展的推進,對工程測量技術專業(yè)人才的需求日益增加。而為順應新形勢下人才培養(yǎng)要求,如何培養(yǎng)出工程測量技術專業(yè)應用型人才成為教育工作者必須重視的課題。本文從工程測量技術專業(yè)人才培養(yǎng)的目標及要求出發(fā),系統(tǒng)探討該專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的改革及實踐,包括優(yōu)化課程體系,調(diào)整教學內(nèi)容,創(chuàng)新實踐教學及改進教學方法等方面。

結合山西建筑職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)"工學結合"的實訓教學工作實踐,本文闡述了"工學結合"實訓教學的基本形式,構建了工程測量技術專業(yè)"工學結合"的七大實訓教學模式,總結了工程測量技術專業(yè)"工學結合"實訓教學模式的具體實踐,力求探索出符合我國高職教育發(fā)展需要的工程測量技術專業(yè)"工學結合"實訓教學模式。

本文介紹了廣西水利電力職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)畢業(yè)設計情況,通過進行廣泛的社會調(diào)研工作和組織教師認真討論,確定畢業(yè)設計的題目和內(nèi)容以及進行指導畢業(yè)設計工作等做法的實踐與探索。

介紹了重慶工程職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)校企合作辦學的實踐和體會。分析了測繪類專業(yè)校企合作的特點,結合測繪類企業(yè)的實際情況,指出了工程測量專業(yè)今后在校企合作上的努力方向。

剖析了高職工程測量技術專業(yè)定位和培養(yǎng)目標,提出了"兩輪頂崗"、"項目教學、任務驅(qū)動"、"兩個系統(tǒng)設計"課程體系的人才培養(yǎng)模式,探討了該模式的實施方法。

本文從培養(yǎng)校企高度融合的工程測量專業(yè)畢業(yè)生的實際出發(fā),為了不斷提高教學質(zhì)量,推動工程測量技術專業(yè)的建設,滿足用人單位的需求和適應社會發(fā)展的潮流,針對畢業(yè)生的工作情況、在校期間的課程學習對工作和發(fā)展的幫助情況,以及對教育工作和教學管理工作提出的建議和要求等,對工程測量技術專業(yè)的理論與實踐教學體系進行改革與創(chuàng)新,提出了校企高度融合的應用型人才培養(yǎng)新模式。

伴隨著我國科技經(jīng)濟的飛快發(fā)展，網(wǎng)絡科技技術也是越來越普遍，信息技術的發(fā)展緊密聯(lián)系著我國社會的整體發(fā)展，信息化教學的應用，致使之前那種傳統(tǒng)的《工程測量技術》教學模式無法適應現(xiàn)代信息科技的迅速發(fā)展，因此，對《工程測量技術》課程進行信息化教學的改革是至關重要的，也是勢在必行的。

技術總結報告 xxxxxxx （測繪工程項目名稱） (測繪工程項目名稱) 技術總結報告 河海學院2011級港口航道與海岸工程6班3組 2013年6月 1概述 1.1任務來源 為了將書本上的測量知識用于實踐，我們對重慶交通大學雙福校區(qū)a01教學樓的后 半段（3號通道至5號通道）進行了實地勘測。教學樓施工測量，工期為兩周。 目的：通過工程施工測量綜合訓練，掌握布設施工控制網(wǎng)的方法以及運用經(jīng)緯儀、 水準儀進行施工測量的測量工作的基本知識和基本訓練技能；會用各種方法進行施工坐 標、測量坐標的轉換并且可以獨立的完成施工測量的各個測量工作。 1.2測區(qū)概況 此次測量的起點為德園服務中心門口（面向湖濱廣場）的c點為起始點。(c點數(shù)據(jù))以c點 為起始點，繪制正北方向150m*150m的平面控制網(wǎng)。整個測區(qū)較為平坦，教學樓臨湖濱廣 場一側視野較為開闊。另一

技術報告 （2009～2010學年第2學期） 實習名稱：工程測量實習 專業(yè)：鐵道工程專業(yè) 學號： 姓名： 實習地點： 實習時間： 實習成績： 指導教師（簽字）： 西南交通大學 2011年7月日 目錄 1.工程概況..........................................................................................錯誤!未定義書簽。 1.1施工方法..........................................................................................錯誤!未定義書簽。 1.2精度要求.........................................................

建筑工程測量在建筑工程建設中起著十分重要的作用,是整個工程開展的一個重要數(shù)據(jù)保證,為了保證建筑工程建設的精密工程建設,測繪工程需要采用最科學、最先進的技術進行仔細的測量,將數(shù)據(jù)的精準度提升到最大。本文就測量學的發(fā)展進行了分析。