化工原理課程是化學(xué)工程與工藝及相關(guān)專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,在大學(xué)本科工程教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與理解,并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生工程意識,本文針對化工原理課程特點(diǎn)及要求,對化工原理課程考核方法進(jìn)行了改革與探索。加強(qiáng)了平時考核,提高了學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并增加了項目驅(qū)動式實(shí)踐考核環(huán)節(jié),改革期末筆試內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生的工程意識,進(jìn)而取得了很好的教學(xué)效果。

高職院校的“建筑構(gòu)造”課程是建筑技術(shù)工程專業(yè)的一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其實(shí)踐性很強(qiáng),結(jié)合實(shí)際情況提出了實(shí)訓(xùn)方案,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得較理想的教學(xué)效果.

高職院校的“建筑構(gòu)造”課程是建筑技術(shù)工程專業(yè)的一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其實(shí)踐性很強(qiáng),結(jié)合實(shí)際情況提出了實(shí)訓(xùn)方案,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得較理想的教學(xué)效果.

基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是工學(xué)結(jié)合一體化的課程,通過經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過程,在真實(shí)工作情境中的實(shí)踐學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成自己對工作的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),從而獲得綜合職業(yè)能力。課題組從課程目標(biāo)制定、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、教學(xué)方法改革、教學(xué)組織、教學(xué)場所開發(fā)等方面對建筑構(gòu)造與識圖課程進(jìn)行了改革與探索,并取得了良好的效果。

高職建筑構(gòu)造與識圖課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,在重構(gòu)課程時應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向,要重視課程間知識點(diǎn)的銜接,防止知識點(diǎn)的重復(fù)與遺漏,課程內(nèi)容的選取遵循\"夠用、實(shí)用\"的原則,同時注意高職教學(xué)模式與普通教育模式的區(qū)別。課程通過整體教學(xué)設(shè)計,有效的實(shí)施與控制過程,達(dá)到工學(xué)結(jié)合的教學(xué)效果。

在土木工程專業(yè)中，建筑構(gòu)造與識圖課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)性課程，在教學(xué)過程中為了提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率，在教學(xué)過程總應(yīng)該以工作過程為導(dǎo)向，要重視課程之間知識點(diǎn)的銜接和溝通，在教學(xué)過程中，要防止知識點(diǎn)的重復(fù)與相互矛盾，在課程的選擇和使用過程中應(yīng)該選取那些實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)用的課程，同時在教學(xué)過程中應(yīng)該注意與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的區(qū)別。課程通過整體的教學(xué)設(shè)計，可以有效的實(shí)現(xiàn)與課程控制的木目的，從而達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。

職業(yè)教育課程改革的本質(zhì)是提高學(xué)生的職業(yè)能力、提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。為培養(yǎng)建筑業(yè)需要的高職建筑工程類技術(shù)人才,在建筑構(gòu)造課程教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價方式等方面的探索與實(shí)踐。

考試在很大程度上決定了教師教什么,怎么教；學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。我們要充分利用考試這個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),在考試的內(nèi)容與方法上反映出培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)?？荚嚨母母飸?yīng)該作為教學(xué)改革的核心之一,同時也是教改的一個切入點(diǎn),達(dá)到以考試的改革帶動整體的教改,以考試的改革促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

《建筑構(gòu)造分析》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課,應(yīng)用性較強(qiáng)。通過本課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握房屋構(gòu)造的基本理論,能根據(jù)工程環(huán)境選擇合理的房屋構(gòu)造設(shè)計方案,能繪制建筑施工圖和熟練地識讀建筑施工圖。目前,我們結(jié)合教學(xué)改革,對《建筑構(gòu)造分析》課程的考核進(jìn)行了改革研究與嘗試,取得了一定的經(jīng)驗(yàn),對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才起到了積極的作用。

針對建筑構(gòu)造課程教學(xué)中存在的一些問題,結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐性環(huán)節(jié)等方面提出了一些改革措施,旨在提高建筑構(gòu)造課程的教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學(xué)生分析、解決建筑構(gòu)造問題的能力,從而適應(yīng)建筑構(gòu)造學(xué)科的不斷發(fā)展。

對《建筑構(gòu)造a》+《建筑構(gòu)造b》+《建筑構(gòu)造設(shè)計》的建筑構(gòu)造課程體系進(jìn)行了介紹,闡述了該課程的基本教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容,通過利用建筑設(shè)計課程將建筑構(gòu)造設(shè)計融入到建筑設(shè)計過程之中,同時積極利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺,形成了較為完善的教學(xué)體系。

課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革的核心,為確保高職培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。本文主要圍繞高職《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)改革從四個方面展開了闡述。

建筑構(gòu)造是建筑學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,文章針對本課程的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出了通過調(diào)整授課內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、注重各章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系以及與其它專業(yè)課的聯(lián)系、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方法進(jìn)行教學(xué)改革,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

本文針對當(dāng)前《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》教學(xué)中教師和學(xué)生一直面臨的難題,從課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了全方位的思考和改革,并提出了一些切實(shí)可行的改革措施與建議。

工科專業(yè)\"考查課\"的考核形式、考核內(nèi)容是提高課程教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在介紹東北大學(xué)材料成型與控制工程專業(yè)\"材料現(xiàn)代研究方法\"課程考核改革的做法與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了\"新\"、\"活\"在教學(xué)活動中的重要作用,著重強(qiáng)調(diào)了能力測試與考核形式的多樣化。

本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐活動,針對高職教育的特點(diǎn),分析建筑裝飾專業(yè)裝飾構(gòu)造教學(xué)的作用及其重要性,探索有效可行的教學(xué)改革方法,課程整體設(shè)計以建筑裝飾裝修工程項目實(shí)施為導(dǎo)向,堅持"學(xué)做合一"的形式,強(qiáng)化學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能的融會貫通,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破。

高校的課程考核評價方式應(yīng)該與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致,文章從教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方式和考核評價方式三者之間的關(guān)系入手,在分析了傳統(tǒng)考試存在弊端的基礎(chǔ)上,提出了多元化的課程考核評價方式,經(jīng)過實(shí)踐探索,教學(xué)效果明顯提高,方案切實(shí)可行.

在人才按\"厚基礎(chǔ)、寬口徑\"大學(xué)科模式培養(yǎng)和專業(yè)課程學(xué)時大幅度壓縮背景下,針對汽車構(gòu)造課程的特點(diǎn),提出通過構(gòu)建專業(yè)教室、改革實(shí)踐環(huán)節(jié)、建設(shè)多媒體資源庫以及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等措施促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革與探索,以提高教學(xué)質(zhì)量。

文中介紹了我校汽車構(gòu)造課程的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的要求,提出了該課程一些具體的改革措施,例如多媒體教學(xué)、實(shí)踐緊跟理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等,從而提高學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。

風(fēng)景園林綜合實(shí)習(xí)是風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的必修課程。武漢設(shè)計工程學(xué)院近年來通過調(diào)整工作思路、優(yōu)化實(shí)習(xí)計劃、完善實(shí)習(xí)考核制度、改進(jìn)實(shí)習(xí)運(yùn)作模式等一系列改革措施，有效改善了風(fēng)景園林專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的效果，取得了較好的成績，但仍存在諸多不足。針對這些問題，文章從實(shí)習(xí)日程安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容更新、實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、與旅行社的溝通及學(xué)生學(xué)習(xí)投入度提升等方面提出了相應(yīng)的改革措施，以期對高校綜合實(shí)習(xí)課程的教學(xué)工作有所啟發(fā)和借鑒。

本文對高職教育“建筑構(gòu)造與識圖”課程改革進(jìn)行了論述，旨在為職業(yè)教育的發(fā)展提供一個新的思路。分別從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、項目實(shí)施以及考核評價四個方面進(jìn)行探索，并摸索出可能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新思路。

對理論與實(shí)踐綜合類課程"建筑構(gòu)造"實(shí)行教學(xué)改革,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面著手進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力及建筑設(shè)計水平得到有效的提高。