定滑輪和動滑輪

實驗名稱：定滑輪和動滑輪作用的研究 實驗研究的問題：定滑輪和動滑輪分別有什么作用？ 實驗器材名稱：鐵架臺、棉線（約50厘米）、1個滑輪、1盒鉤碼， 測力計 實驗裝置組裝（圖示）： 實驗步驟與操作要求： 1.組裝一個定滑輪，在線繩左邊掛鉤碼，作為重物，在右端掛鉤 碼，作為提起重物的拉力，分別掛1、2、3、4個，比較兩邊所掛 鉤碼的個數(shù)。 定滑輪：我們猜測：（定滑輪不能省力） 一端螺母數(shù)另一端螺母數(shù)定滑輪的狀態(tài) 1 2 3 4 2、記錄用測力計直接提升鉤碼的力 3．組裝一個動滑輪裝置，測出所用的拉力大小。 4．比較直接提升拉力與動滑輪提升重物拉力的大小。 動滑輪：我們猜測（動滑輪能省力） 直接提升的力（n）用動滑輪提升的（n） 實驗信息數(shù)據整理：定滑輪可以改變用力方向，但不省力；使用動滑 輪可以省力，但不改變用力方向。 實驗結論：定滑輪可以改變用力方向，但不省

定滑輪

案例二 ——定滑輪 知識點： ◆零件設計：拉伸、旋轉、鏡像、圓角、倒角、螺紋修飾、孔、筋、基準面 ◆裝配設計：約束集、分解裝配體 一、零件設計 （一）卡板 （二）滑輪 （三）螺栓 （四）心軸 （五）支架 圖1-1支架 1．選擇菜單“文件”“設置工作目錄”，創(chuàng)建一個工作目錄。 2．選擇菜單“文件”“新建”，或單擊“新建”按鈕，創(chuàng)建一個新文件，如 圖1-2，文件名為zhijia.prt，勾選掉“使用缺省模板”，單擊“確定”。在圖1-3 “新文件選項”對話框中選模板為：mmns_part_solid。 圖1-2新建文件圖1-3新文件選項 3．單擊“拉伸”按鈕，創(chuàng)建一個拉伸特征，拉伸高度為30。如圖1-4、 1-5。 圖1-4草繪截面圖1-5拉伸特征 4．單擊“拉伸”按鈕，創(chuàng)建一個拉伸切割特征，拉伸高度為6。如圖1-6、 1-7。 圖1-6草繪截

六年級科學上冊定滑輪和動滑輪

定滑輪和動滑輪(20201013131545)

物理人教版八年級下冊定滑輪和動滑輪

定滑輪和動滑輪(20201013113815)

滑輪

生活中的滑輪

20滑輪

目前礦井采煤設備正朝著大功率、重型化的方向發(fā)展,一些設備的重量已經超過了運輸絞車的設計能力。為了解決此類問題,山煤集團與中國礦業(yè)大學等單位共同研發(fā)了斜井過重設備用動滑輪牽引裝置,提高了絞車一倍的運輸能力,解決了重型設備整體運輸?shù)膯栴}并應用于液壓支架的斜井運輸,既節(jié)約了成本和工作時間,又減少了勞動強度,提高了工作效率。

中考復習滑輪

定滑輪(20201013113824)

安全技術——滑輪組和卷筒組[作者：2008-11-21點擊：1573] 一、滑輪的種類與作用 起重機配件滑輪是由滑輪、軸、拉桿、連接件、夾板等零件組成的。 按滑輪數(shù)多少可分為單門滑輪、雙門滑輪、三門滑輪,,多門滑輪等。 按滑輪連接方式的不同可分為吊鉤式、鏈環(huán)式、吊環(huán)式、吊梁式等。一般中 小型滑輪為吊鉤式、鏈環(huán)式和吊環(huán)式,大型滑輪則采用吊環(huán)式和吊梁式。 按滑輪作用的不同可分為定滑輪、動滑輪、滑輪組、導向滑輪等。定滑輪的 中央樞軸位置是固定的,其作用是用來改變繩索或拉力的方向。動滑輪的中央樞 軸和重物一起升降或移動,其作用是省力。滑輪組是將鋼絲繩穿過一定數(shù)量的定、 動滑輪所組成的裝置,它具有定、動兩種滑輪的特點,不僅能改變力的方向,而且 省力。導向滑輪用來改變牽引繩索的方向,通常裝在起重檐桿的底腳處或鋼絲繩 轉彎處。車輪組 在起重機中,滑輪的主要作用是

滑輪 滑輪是變形杠桿，屬于杠桿類簡單機械，用途很廣。不但省力而且還可以改變力的方向。 中心軸跟重物一起移動的滑輪叫動滑輪，是變形的不等臂杠桿（省力杠桿），能省一半力， 但費一倍的距離（動滑輪上升n米，細繩自由端上升2n米，n≥0），并且不能改變力的方 向。定滑輪細繩的受力方向無論向何處，吊起重物所用的力都相等（繩重及繩與輪之間的摩 擦不計）（動力臂和阻力臂都相等且等于滑輪的半徑）；動滑輪細繩受力方向豎直向上時最 省力。 力學中的滑輪 在力學里，典型的滑輪（pulley）是可以繞著中心軸旋轉的圓輪。在圓輪的圓周面具有 凹槽，將繩索纏饒于凹槽，用力牽拉繩索兩端的任一端，則繩索與圓輪之間的摩擦力會促使 圓輪繞著中心軸旋轉。按滑輪中心軸的位置是否移動，可將滑輪分為“定滑輪”、“動滑 輪”；定滑輪的中心軸固定不動，動滑輪的中心軸可以移動?；喼饕墓δ苁菭坷撦d、 改變施力方

滑輪 滑輪是變形杠桿，屬于杠桿類簡單機械，用途很廣。不但省力而且還可以改變力的方向。 中心軸跟重物一起移動的滑輪叫動滑輪，是變形的不等臂杠桿（省力杠桿），能省一半力， 但費一倍的距離（動滑輪上升n米，細繩自由端上升2n米，n≥0），并且不能改變力的方 向。定滑輪細繩的受力方向無論向何處，吊起重物所用的力都相等（繩重及繩與輪之間的摩 擦不計）（動力臂和阻力臂都相等且等于滑輪的半徑）；動滑輪細繩受力方向豎直向上時最 省力。 力學中的滑輪 在力學里，典型的滑輪（pulley）是可以繞著中心軸旋轉的圓輪。在圓輪的圓周面具有 凹槽，將繩索纏饒于凹槽，用力牽拉繩索兩端的任一端，則繩索與圓輪之間的摩擦力會促使 圓輪繞著中心軸旋轉。按滑輪中心軸的位置是否移動，可將滑輪分為“定滑輪”、“動滑 輪”；定滑輪的中心軸固定不動，動滑輪的中心軸可以移動?；喼饕墓δ苁菭坷撦d、 改變施力方

關于簡單機械這一知識點，《物理課程標準》中只有簡單的幾句話，而對于滑輪及滑輪組的相關內容。更是很少提及，但是并不能代表這一知識點就不重要，實際上物理中考中與滑輪及滑輪組相關的試題屢見不鮮．本文就以中考中曾出現(xiàn)過相關試題為例，談一談在中考中通常如何實現(xiàn)對滑輪及滑輪組這一知識點的考查．

滑車及滑車組 滑車和滑車組是電力線路檢修和施工裝置的常用工具之一，它能憑借起重繩子而發(fā)生旋轉運動，然后 改動效果力的方向。因為滑車運用方便并且便于帶著，因而，在線路檢修和施工裝置中被廣泛運用。 一、滑車結構和類型 滑車主要由吊鉤(鏈環(huán))、滑輪、軸、軸套(或軸承)以及夾板組成，如圖所示。 滑車的類型較多。按滑車的輪數(shù)可分為單輪滑車、雙輪滑車和多輪滑車；按原料可分為鐵滑車和鋁滑 車；按用處可分為起重滑車和放線滑車；按作業(yè)狀態(tài)又可分為定滑車和動滑車?；嚨牡觞c懸掛辦法可制 作成吊鉤式、鏈環(huán)式和卸克式。 二、滑車運用 1.定滑車 定滑車又名導向滑車。定滑車的滾輪裝置在固定的方位，它只是用來改動繩子和拉力的方向，而不能改 動速度，也不省力，一般定滑車可作為轉向滑車和平衡滑車運用，如圖c-24所示。 從圖c-24可看出，物體q在力f的效果下上升或移動時，其上升或

12.3(2)實驗：測滑輪組的機械效率 教學目標 一、知識與技能 1.通過實驗加深對機械效率和滑輪組的認識。 2.學會測滑輪組的機械效率。 3.了解與機械效率有關的因素。 二、過程與方法 1.讓學生在實踐活動中進一步認識進行科學研究的方法。 2.通過參與用實驗測滑輪組機械效率的過程，培養(yǎng)學生的實驗能力。 3.通過對實驗數(shù)據的分析與處理，使學生進一步掌握處理實驗數(shù)據的 方法。 4.培養(yǎng)學生從實驗中歸納簡單的科學規(guī)律的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過探究性物理學習活動，使學生體驗探究的樂趣。 2.在實驗他那就過程中，培養(yǎng)學生尊重實驗事實的科學態(tài)度。 重點：學會測滑輪組的機械效率。 難點：通過對實驗數(shù)據的分析與處理，使學生進一步掌握處理實驗 數(shù)據的方法。 教學準備：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑 輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約

滑輪(20201013113559)

計算題專題練習（1） 1、如圖所示，現(xiàn)將重為5n的物體a沿長1.2m，高0.6m的斜面勻速從底端拉到頂端， 在此過程中，f的大小恒為3n，所有時間是12s，求： （1）物體a從底端到頂端的平均速度； （2）物體a從底端到頂端過程中拉力f的功率； （3）求此斜面的機械效率．（保留一位小數(shù)） 2、建筑工地用如圖l7所示的簡易滑輪組提升磚塊，某工人將重500n的磚塊一次性 勻速提升到離地面4m高的砌墻處，所用拉力為200n，時間為20s，這次提升磚塊 過程中：(計算結果保留一位小數(shù)) 求:(1)利用此滑輪組做的有用功； (2)工人做的總功； （3）工人做功的功率； (4)該滑輪組的機械效率。 3、在農村常有家庭挖井取水，小明同學某次用如圖甲所示的滑輪組提土時，將重為 100n的土以0.25m/s的速度從井中勻速提升，此時拉力做的