高職院校是我國培養(yǎng)人才的重要基地之一,當(dāng)前我國一些高職院校相繼開設(shè)了建筑工程專業(yè),并得到了發(fā)展與完善。但是在當(dāng)前經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下,對培養(yǎng)出的人才質(zhì)量提出了更高的要求。本研究分析了在新時期如何使建筑工程專業(yè)適應(yīng)高等職業(yè)教育的新要求,并從理論教學(xué)、實踐性教學(xué)等方面進行改革分析,并提出了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)綜合能力培養(yǎng)方案,探索出了建筑工程人才培養(yǎng)模式。

分析了在新時期如何使建筑工程專業(yè)適應(yīng)高等職業(yè)教育的新要求,為適應(yīng)社會的需要,從理論教學(xué)、實踐性教學(xué)等方面進行改革分析,并提出了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)綜合能力培養(yǎng)方案,探索出了建筑工程人才培養(yǎng)模式。

分析了高職院校中建筑工程專業(yè)的現(xiàn)狀,以及該專業(yè)實施實踐性教學(xué)的意義和必要性。通過對該專業(yè)實踐性教學(xué)必要性的了解,闡述如何在高職院校中對建筑工程專業(yè)實施實踐性教學(xué)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法,詮釋了在實施實踐性教學(xué)的同時應(yīng)該注意的幾點問題。

本文對高職院校中建筑工程專業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析,同時還對建筑工程專業(yè)實踐性教學(xué)的必要性和意義進行了說明。通過了解建筑工程專業(yè)實踐性教學(xué)的意義,對建筑工程專業(yè)實踐性教學(xué)的教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式進行了闡述,對在實施實踐性教學(xué)中應(yīng)該注意的問題進行了詮釋。

綜合性大學(xué)舉辦教師教育,國內(nèi)教育市場的對外開放,國外教育機構(gòu)的大量涌入以及海歸派的歸國必不可免地給高校英語專業(yè)帶來了猛烈的沖擊。為此,高等師范英語專業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變課程設(shè)置的思路,以期培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型人才。

建筑工程專業(yè)實踐性很強，實踐環(huán)節(jié)多，而且大都需要深入工地去觀察、體會，因此，實習(xí)環(huán)節(jié)是建筑工程專業(yè)學(xué)生是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性環(huán)節(jié)，應(yīng)該根據(jù)社會對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，改革傳統(tǒng)的認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等三大環(huán)節(jié)實踐教學(xué)方法，提升實習(xí)成果教學(xué)質(zhì)量，對落實我校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實及社會意義。

闡述了加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要意義,分析了目前地方性院校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題,并提出了若干實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的具體方法與措施,以達到培養(yǎng)人才的目的。

分析了高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,對加強高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)工作的策略進行了具體的闡述.

認知實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)中進行專業(yè)課學(xué)習(xí)之前的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。精心組織認知實習(xí)教學(xué)活動對于培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生良好的專業(yè)興趣、建立正確的職業(yè)觀、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)有著非常重要的作用。我校設(shè)置的建筑工程技術(shù)專業(yè)是在土木工程一級學(xué)科下的一個專業(yè)方向,主要立足于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、有一定專業(yè)技術(shù)的綜合型專業(yè)技術(shù)人才。本文借鑒兄弟院校建筑工程認知實習(xí)的已有經(jīng)驗,對土木工程建筑工程技術(shù)方向的認知實習(xí)進行了有益探索與大膽創(chuàng)新,取得了一定的經(jīng)驗。

本文結(jié)合我校的實踐教學(xué)的實例,從實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、實踐教學(xué)方式的改革和各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理幾個方面進行了探討,提出了比較適合北方的高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式。

高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和知識,具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能,適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。這就要求高職高專畢業(yè)生有很強的實踐能力,這種實踐能力要通過學(xué)校的教育,特別是實踐教育來實現(xiàn)。合理地進行實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)是畢業(yè)生具有實踐能力的重要保證。

高職建筑工程專業(yè)方興未艾，是一門較為“年輕”的專業(yè)。在當(dāng)前市場經(jīng)濟快速發(fā)展、國家城鎮(zhèn)化加快的時代背景下，作為一門應(yīng)用性極強的學(xué)科，高職建筑工程專業(yè)在高職教育中占有重要的席位。同時，高應(yīng)用性要求本學(xué)科在教學(xué)實踐中要有大量實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而高職教育中的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)歷來為人們所詬病。迄今很多院校都在實踐教學(xué)改革方面有所嘗試。列舉分析了其中一些富有代表性的教改內(nèi)容，并就如何更有效地進行實踐教學(xué)改革展開了深入的探討。

由高職教育強調(diào)\"實用性\"的基本特征,以崗位能力為著眼點,依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格制定綜合能力分析表,將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)劃分為基本技能模塊、專業(yè)技能模塊、綜合技能模塊,給出階段性能力培養(yǎng)內(nèi)容和目標(biāo),把工程實踐性教學(xué)滲透到各個階段,貫穿于學(xué)生整個的學(xué)習(xí)過程中。

本文簡要分析了高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要性,通過對目前我國高職、高專兩類學(xué)校進行實踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀比較,探討高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路。

本文簡要分析了高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要性,通過對目前我國高職、高專兩類學(xué)校進行實踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀比較,探討高職建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路。

科教興國戰(zhàn)略實施以來,我國國民的國民素質(zhì)得到了顯著提高。由于國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要,我國對技術(shù)應(yīng)用型人才需求日益增大。國家十分重視技術(shù)人才的教育與培養(yǎng)。建筑工程專業(yè)是高職教育中的重要專業(yè),它致力于為國家培養(yǎng)在房屋建筑、地下工程、橋梁隧道、采礦等領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才。建筑工程專業(yè)在高職的教學(xué)中也面臨改變與革新的問題。

在對傳統(tǒng)建筑工程專業(yè)實習(xí)模式分析批判的基礎(chǔ)上,提出散點追蹤實習(xí)模式。實踐證明散點追蹤實習(xí)模式克服了傳統(tǒng)集中實習(xí)模式的缺陷,取得很好的實習(xí)效果。

隨著職業(yè)教育的發(fā)展,工學(xué)結(jié)合、校企合作模式得到大力推廣。本文以建筑工程專業(yè)為背景,分析工學(xué)結(jié)合存在的一些問題,并提出一個開放、靈活、管理規(guī)范及評價多元化的工學(xué)結(jié)合模式,更符合經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的需要。

在構(gòu)建建筑工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,詳細闡述了改革的實踐情況,討論了改革的實施效果、主要成果及創(chuàng)新點。

本文以強化職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),切實加強學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐教學(xué)的基本模式,通過對土木建筑工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進行分析,提出相應(yīng)的解決方法,探討了以就業(yè)為導(dǎo)向,構(gòu)建以能力為本位、應(yīng)用為主旨的實踐教學(xué)模式。

高等職業(yè)學(xué)校建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)淺探

bim技術(shù)是一種新興的建筑信息模型技術(shù),這種技術(shù)是隨著教育行業(yè)和科技實踐的不斷發(fā)展而研究出來的,將其應(yīng)用于建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中,尤其是建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐課程的教學(xué)中,可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的理論和實踐緊密地結(jié)合起來,起到良好的作用。根據(jù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,和新的教學(xué)技術(shù)的研究,bim技術(shù)應(yīng)用于建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)當(dāng)中有著良好的推廣前景。