對(duì)建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與實(shí)踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與實(shí)踐方案,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明該模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

從目前看,中職計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式在不少方面存在一定的困惑,學(xué)生能力發(fā)展不均衡,這些方面包括：教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等。從某種程度上說(shuō),只有仔細(xì)觀察市場(chǎng)的變化需求,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),把握中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展規(guī)律,才能培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要,我國(guó)出臺(tái)了一系列引導(dǎo)和激勵(lì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革.鑒于此,以莆田學(xué)院為例,探索了應(yīng)用型地方本科高校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,提出了教學(xué)理念、目標(biāo)、方法和課程體系改革的具體實(shí)施方式,構(gòu)建了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系,完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施措施和保障體系,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件,從而響應(yīng)國(guó)家推行高等教育綜合改革和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號(hào)召.

隨著我國(guó)高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國(guó)高等教育深化改革的重要一環(huán)。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實(shí)踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

文章以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式為主題,主要研究對(duì)象為\"五位一體\"實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和體系的構(gòu)建,并詳述了\"五位一體\"協(xié)同育人模式的環(huán)節(jié),即校內(nèi)教育協(xié)同創(chuàng)新；校地協(xié)同創(chuàng)新；校企協(xié)同創(chuàng)新；校校協(xié)同創(chuàng)新；國(guó)際合作協(xié)同創(chuàng)新。

工程類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細(xì)闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問(wèn)題提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

目前很多普通高校工科各專業(yè)都在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,本文重點(diǎn)討論了cdio工程教育理念在機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐情況。以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為目標(biāo),在分析目前存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,采用cdio項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,建立有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)踐證明,改革增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學(xué)機(jī)制。以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對(duì)接,適應(yīng)市場(chǎng)的需要,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺(tái),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

根據(jù)裝備制造業(yè)對(duì)高校機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求,探索機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo).文章從培養(yǎng)機(jī)械類學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新能力的途徑及措施入手,通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,建立課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化、實(shí)踐培養(yǎng)體系強(qiáng)化、校企深度合作,構(gòu)建集素質(zhì)、知識(shí)、能力于一體的高層次機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式.

隨著社會(huì)的進(jìn)步,全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮勢(shì)不可擋,建設(shè)一個(gè)有朝氣的國(guó)家成為我國(guó)重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國(guó)外的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分析了我國(guó)高等院校對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮勢(shì)不可擋,建設(shè)一個(gè)有朝氣的國(guó)家成為我國(guó)重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國(guó)外的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分析了我國(guó)高等院校對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量.

應(yīng)用型本科院校土木類專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是指高校的教育教學(xué)活動(dòng)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的深度融合和協(xié)同育人,它具有人才培養(yǎng)的雙主體性、實(shí)踐性和漸進(jìn)性等主要特征。當(dāng)前土木類專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式主要存在人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)需求缺位、課程內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍缺乏工程實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)流于形式等問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式到產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,應(yīng)用型本科院校要從構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)方案、開發(fā)\"面向崗位群\"的模塊化課程體系、打造雙師雙能型師資隊(duì)伍、建立\"四位一體\"實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行全面的重構(gòu)。

為適應(yīng)我國(guó)電力行業(yè)對(duì)于電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)特點(diǎn)及電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確立該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。通過(guò)深入分析該專業(yè)培養(yǎng)模式的特點(diǎn),以及當(dāng)前制約專業(yè)發(fā)展的因素,提出該專業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略,為培養(yǎng)適應(yīng)于電力行業(yè)需求的電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

應(yīng)用型本科不同于專科和普通本科,針對(duì)其特點(diǎn),在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)也應(yīng)該有相對(duì)應(yīng)的措施保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).本文主要針對(duì)四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)(專升本)的實(shí)際情況,主要從課程資源建設(shè)、師資隊(duì)伍構(gòu)建、專業(yè)技能訓(xùn)練等方面探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革.

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實(shí)際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡(jiǎn)要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

本文對(duì)國(guó)內(nèi)外礦山冶金機(jī)械行業(yè)和高校機(jī)械工程專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)礦山冶金特色機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行思考和研究,提出應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式和課程體系方案,為獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)更適用型的人才探索出一條新路。

給排水專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)現(xiàn)行的專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了改革的要求?，F(xiàn)行的給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系及實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化、改革,實(shí)行以"課堂教學(xué)為基礎(chǔ),實(shí)踐環(huán)節(jié)為支撐,科研訓(xùn)練為依托,競(jìng)賽活動(dòng)為引導(dǎo),校企結(jié)合為保障"的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,突出培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)企業(yè)要求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

本文針對(duì)地方綜合性本科院校的工科類學(xué)科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制改革等方面,全方位地進(jìn)行系統(tǒng)研究,試點(diǎn)運(yùn)行并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況，從專業(yè)定位、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

文章通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出適合學(xué)校發(fā)展定位的校企共建辦學(xué)模式,符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)和課程與教學(xué)資源建設(shè)等一系列創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法,并在實(shí)踐中運(yùn)行、檢驗(yàn),在教學(xué)研究、實(shí)踐能力、社會(huì)資源、學(xué)生就業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽取得了一些實(shí)際成效,以期為同類院校提供借鑒和幫助。

以園林工程施工與管理、園林植物養(yǎng)護(hù)和栽培園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力為主線,確立以任務(wù)為載體,專業(yè)能力為目標(biāo)的模塊化課程體系。按照\(chéng)"模塊化教學(xué)、實(shí)踐為主導(dǎo)、任務(wù)為載體、能力為主線\"的發(fā)展思路創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)園林專業(yè)應(yīng)用型高技能人才。