眾所周知,目前國內(nèi)各高校財務(wù)管理的授課過程中一般采用實習(xí)實踐、案例分析、模擬實驗等教學(xué)方式。隨著時代的發(fā)展,這些方式的局限性也日益凸顯。如何改變傳統(tǒng)的教授方式和內(nèi)容,在教學(xué)過程中提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力是當(dāng)前該領(lǐng)域課程教學(xué)的重要課題。從國內(nèi)外課程管理改革理論和實踐角度,在教學(xué)授課中引入erp沙盤模擬實訓(xùn)具有很強的社會實踐價值。通過沙盤模擬,使理論學(xué)習(xí)與實踐環(huán)境相結(jié)合,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強專業(yè)競爭力。

本文認(rèn)為,將erp沙盤模擬教學(xué)方法引入高職財務(wù)管理課程,能使教學(xué)形式更加靈活,能增加實戰(zhàn)性與趣味性,提高教學(xué)效率。

針對目前工程項目管理課程教學(xué)中主要側(cè)重于理論講解,而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對缺乏的現(xiàn)狀,提出采用項目管理沙盤模擬實踐的教學(xué)方式,通過角色模擬、任務(wù)分工等使學(xué)生體驗工程項目管理活動的全過程,以及項目管理者的各種職責(zé)和任務(wù),在以后的工作中盡快的融入工作角色。

財務(wù)管理課程的教學(xué)手段多種多樣,其中沙盤模擬對抗以其自主性、創(chuàng)新性和實用性越來越受到青睞。文章描述了財務(wù)管理課程的特點,分析了財務(wù)管理課程常用教學(xué)手段的缺陷,介紹了沙盤模擬教學(xué)的內(nèi)容和特點,提出了在財務(wù)管理課程中應(yīng)用沙盤模擬教學(xué)手段的思路。

本文在介紹erp沙盤模擬基礎(chǔ)上,探討erp沙盤模擬與財務(wù)管理實訓(xùn)課程相結(jié)合的依據(jù);分別從erp沙盤的組織準(zhǔn)備工作、了解模擬企業(yè)基本情況、模擬對抗、現(xiàn)場案例解析、考核點評等方面,闡述教學(xué)的具體實施內(nèi)容;最后提出實施erp沙盤模擬合理化建議。

財務(wù)管理是一門理論性與實踐性相結(jié)合的學(xué)科。本文從財務(wù)管理現(xiàn)階段存在的主要問題入手,分析了erp沙盤模擬在實訓(xùn)課程中的重要意義,并進一步給出有關(guān)改進建議,以期完善財務(wù)管理實訓(xùn)課程體系。

《工程項目管理》課程十分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐性，《工程項目管理沙盤（pmst）實訓(xùn)》提供了一種模擬教學(xué)實踐的新方法，給工程項目管理的教學(xué)提供了理論與實踐相結(jié)合的工具。通過沙盤模擬實訓(xùn)，學(xué)生可以完成項目的進度安排、成本核算等內(nèi)容，通過參與項目策劃和實施，了解工程項目管理活動的全過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在沙盤模擬過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

案例教學(xué)法,即通過典型事例進行教學(xué),目的不僅局限于對該例的分析和解決,而重在通過典型事例的分析使學(xué)生把握思路和方法等,使學(xué)生進一步理解非典型事物,并進而用以解決特殊問題。聯(lián)合國教科文組織根據(jù)對各國有關(guān)專家的調(diào)查,獲得案例研究、研討會、課堂講授、模擬實驗、電影、指導(dǎo)式

針對目前工程項目管理課程教學(xué)中側(cè)重于理論講解，而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對缺乏的現(xiàn)狀，提出了一種將理論與實踐相結(jié)合的沙盤模擬輔助教學(xué)方式。通過工程項目管理的沙盤模擬演練，不僅可以使學(xué)生切身體驗工程項目管理活動的全過程以及項目管理者的各種職責(zé)和任務(wù)，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在模擬過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的目的。

摘要：該文以文華學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，結(jié)合應(yīng)用型人才要求、經(jīng)管類專業(yè)及學(xué)生特 點，設(shè)計以erp沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營實訓(xùn)為依托，滿足客戶訂單需求為主要業(yè)務(wù)流程，將經(jīng)管 類各專業(yè)實訓(xùn)室集成，構(gòu)建企業(yè)仿真實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用能力。 關(guān)鍵詞：erp經(jīng)管類仿真實訓(xùn)實訓(xùn)平臺 中圖分類號：g42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 教育部2003年8號文件，關(guān)于印發(fā)《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨 立學(xué)院管理的若干意見》的通知，通知中的第八條明確指出：“獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要 面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市 場急需的短線專業(yè)?！蔽娜A學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型 本科人才。 獨立學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型本科人才，與教學(xué)研究型大學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)用開發(fā)型本科人 才不一樣。應(yīng)用開發(fā)型人才是將

案例教學(xué)是財務(wù)管理實踐教學(xué)的重要手段,在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力方面有重要作用。但在實施案例教學(xué)中,教師普遍感到效果欠佳,本文指出財務(wù)管理案例教學(xué)中存在的問題,并提出如何通過\"合作性學(xué)習(xí)\"模式保證案例教學(xué)實施效果。

一、引言\r\n“財務(wù)管理”是財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，是研究組織企業(yè)財務(wù)活動、處理企業(yè)財務(wù)關(guān)系的課程。由于“財務(wù)管理”是從企業(yè)的視角出發(fā)，一些理論學(xué)生不容易理解，并且公式較多，計算較為復(fù)雜，學(xué)生常會產(chǎn)生畏難心理，學(xué)習(xí)熱情不高。在“財務(wù)管理”課程教學(xué)中應(yīng)用項目化教學(xué)，能夠提高課程的趣味性、實踐性，讓學(xué)生在做中學(xué)，身臨其境地分析和解決企業(yè)財務(wù)管理的實際問題，能使學(xué)生全身心投入課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

caixun財訊 －88－ erp沙盤模擬企業(yè)運營市場預(yù)測分析 □西北政法大學(xué)殷倩/文 針對大學(xué)生沙盤模擬市場預(yù)測分析 中出現(xiàn)的問題。本文以新道沙盤為研究 對象，以2016年第十二屆全國大學(xué)生“新 道杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽全國總決賽（本 科組）為數(shù)據(jù)實例，對市場預(yù)測進行綜 合分析，充分了解市場狀況及走向。 沙盤模擬企業(yè)運營市場預(yù)測 根據(jù)市場狀況來預(yù)立一套好的方案 是必不可少的。erp沙盤模擬運營一共 進行六年。前三年屬于企業(yè)的成長期， 各企業(yè)都在發(fā)展自身建設(shè)，市場空間相 對較大，企業(yè)之間競爭壓力小。第四年 到第六年企業(yè)屬于企業(yè)高速發(fā)展期，企 業(yè)的競爭實力飛速發(fā)展，企業(yè)間競爭壓 力增大，企業(yè)間的角逐變得激烈。下面 以十二屆新道杯沙盤模擬國賽為例來進 行市場預(yù)測分析。 市場預(yù)測的分析方法 （1）分析工具 市場預(yù)測表是十分龐雜的，為了 更清晰得判斷市場狀況，

為培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才,財務(wù)管理課程的實驗教學(xué)是必要的。然而,對于經(jīng)管類專業(yè)而言,各高校該課程的實驗教學(xué)現(xiàn)狀堪憂,呈現(xiàn)兩個極端。有的重視程度不夠,有的過于強調(diào)其操作性、混同財務(wù)類專業(yè)。文章針對經(jīng)管類專業(yè)的財務(wù)管理課程,設(shè)計科學(xué)的實驗教學(xué)體系:模擬企業(yè)生存的環(huán)境,強調(diào)excel實驗和案例教學(xué)的重要性,創(chuàng)新性地提出結(jié)合大學(xué)生各類創(chuàng)業(yè)比賽實施案例教學(xué)和情景模擬;erp模擬實訓(xùn)和校外實習(xí)基地作為輔助手段,讓學(xué)生能夠全面把握企業(yè)的整體運作。

針對目前工程項目管理課程教學(xué)中側(cè)重于理論講解,而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對缺乏的現(xiàn)狀,提出了一種將理論與實踐相結(jié)合的沙盤模擬與現(xiàn)場基地實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式,從而使學(xué)生體驗公路工程項目管理活動的全過程以及項目管理者的各種職責(zé)和任務(wù),在以后的工作中盡快的融入工作角色,而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本文介紹了情境仿真模擬教學(xué)法的內(nèi)涵和特點,探討了將情境仿真模擬教學(xué)法應(yīng)用于高職財務(wù)管理教學(xué)的過程,并對情境仿真模擬教學(xué)法在高職財務(wù)管理課程中的應(yīng)用進行了總結(jié)。

工程項目沙盤模擬課程強化了學(xué)生的管理知識,培養(yǎng)了學(xué)生的管理技能,是工程管理人員綜合能力的集中訓(xùn)練.本文首先介紹了當(dāng)前沙盤模擬課程的特點,然后結(jié)合沙盤模擬課程的教學(xué)特點和考核要求,重點闡述了重慶城市職業(yè)學(xué)院工程項目管理沙盤課程的成績構(gòu)成與考核指標(biāo)兩個部分,具有一定的借鑒意義.

文章以信息化教學(xué)為背景,結(jié)合erp沙盤教學(xué)課程的具體情況,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程等進行了教學(xué)設(shè)計.

建設(shè)《工程項目管理》是一門專業(yè)技能性較強的課程,具有實踐性、綜合性、政策性等特征,在課程教學(xué)中要從\"精準(zhǔn)育人\"出發(fā),提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,使學(xué)生的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐能力都能更好地適應(yīng)崗位需求。把沙盤模擬實訓(xùn)融入《工程項目管理》課程,讓理論與實踐能夠融合到實訓(xùn)中,在沙盤模擬實訓(xùn)中營造接近企業(yè)進行項目管理狀況的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生能夠綜合運用相關(guān)知識完成沙盤模擬實訓(xùn)的全部操作,使學(xué)生在動手操作中融會貫通知識。

沙盤模擬因其直觀、實戰(zhàn)等特點廣泛應(yīng)用于管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)中,房地產(chǎn)項目是房地產(chǎn)公司的主要運營方式,房地產(chǎn)教學(xué)可以運用沙盤模擬來實現(xiàn)對整個房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理的模擬。

本文在財務(wù)管理教學(xué)中嘗試運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行教學(xué)并進行實踐和探索,以有利于財務(wù)管理教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

項目教學(xué)法主張以學(xué)生為\"主角\