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應(yīng)用 BIM 帶來的好處 應(yīng)用 BIM 帶來的好處可以說舉不勝數(shù)，在此就不做贅述，總結(jié)了以下八點(diǎn)： 1. 可在初期充分定義項(xiàng)目 使用 BIM 需要進(jìn)行所謂的 3D 設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者利用 BIM 導(dǎo)向的軟件直接進(jìn)行設(shè)計(jì)工 作。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)需由建筑師發(fā)想、將想法轉(zhuǎn)為 2D 圖面、將 2D圖面轉(zhuǎn)為 3D 模型， 施工企業(yè)解讀 2D 圖面建造房屋。而導(dǎo)入 BIM 后，設(shè)計(jì)者將跳過將想法轉(zhuǎn)為 2D 圖面的 階段，發(fā)想后直接進(jìn)行三維模型的建立，且在建立模型的同時(shí)即必須將各種建筑組件 的信息，例如材料、尺寸以及其他相關(guān)數(shù)據(jù)，輸入建筑信息模型內(nèi)，故在設(shè)計(jì)規(guī)劃的 初期，業(yè)主與建筑師甚或其他團(tuán)隊(duì)就必須開始針對建筑項(xiàng)目作完善的規(guī)劃，雖然可能 增加前期的工作項(xiàng)目，但及早做好整體規(guī)劃，可及早發(fā)現(xiàn)問題，減輕后續(xù)作業(yè)的負(fù)擔(dān)。 2. 促進(jìn)溝通 導(dǎo)入 BIM 后，設(shè)計(jì)工作由三維模型來呈現(xiàn)，透過三維模型，建筑師與業(yè)主可方便 的談
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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學(xué) 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，也 是學(xué)校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學(xué)生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項(xiàng)重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進(jìn)行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個(gè)好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級的建設(shè)、班級的文化，還 能讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境的認(rèn)同感、 歸屬感，于潛移默化之中達(dá)到育人之目的。 一、展示個(gè)性的自我空間 每接一個(gè)班，我總是讓學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，自己裝修教室。同學(xué) 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學(xué)生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個(gè)角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學(xué)意見的基礎(chǔ)上， 由班委會(huì)集中討論， 將教 室裝修成展示個(gè)性的自我空間， 分成幾個(gè)欄目分布在教室的每一面墻
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