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. . 碳酸鈉與碳酸氫鈉性質(zhì)的探究 一、教學內(nèi)容分析 《普通高中化學課程標準》 （實驗）指出： “通過以化學實驗為主體的多種探究活動，使 學生體驗科學研究的過程， 激發(fā)學習化學的興趣， 強化科學探究的意識， 促進學習方式的轉(zhuǎn) 變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ”因此，在教學中必須強化實驗的功能，改變以往的 實驗只是起演示和輔助的作用， 培養(yǎng)學生的化學實踐能力、 創(chuàng)新精神、 科學方法和合作精神。 本單元內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有以下特點：實驗較多，有利于引起學生的學習興趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性質(zhì)我將采用了科學探究的形式讓學生通過自主實驗完成這一知識點的學習。 “讓學生體驗科學探究的過程， 學會科學探究的一般方法”， 并且將科學精神和人文精神自 然的融入教學當中。 充分發(fā)揮學生課堂主體地位， 又可充分發(fā)掘教師的主導作用， 這樣更能 激發(fā)學生學習的興趣和情感。 二、教學流程設(shè)計
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碳酸氫鈉干粉滅火劑防潮用硅油是屬于有機高分子材料。本發(fā)明用二甲基羥基陽離子乳化硅油代替原生產(chǎn)中的甲基硅油生產(chǎn)疏水白碳黑;用二甲基羥基變型離子乳化硅油代替原生產(chǎn)中的甲
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