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本文通過對室內(nèi)軟裝設計教育的現(xiàn)狀和特點研究,結(jié)合藝術(shù)設計課程的性質(zhì),提出以室內(nèi)軟裝設計課程為試點的工作室教學模式的改革,以探索藝術(shù)設計教學的全新模式.
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由于實踐教學種類的多樣性等特點,導致實踐性教學評價一直沒有一個規(guī)范的評價模式。本文對CIPP評價模式進行探討,依據(jù)背景、投入、過程、影響、成效、可持續(xù)性及可推廣性七個評價指標,構(gòu)建科學、合理的實踐教學評價模式,對保證實踐教學質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才具有重要意義。
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