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在風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中借鑒國(guó)外優(yōu)秀實(shí)踐教育模式,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力模式的構(gòu)建和完善,因地制宜地對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行研究與探索。
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隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及各類設(shè)計(jì)軟件興起,風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的很多環(huán)節(jié)都被軟件所取代,學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)逐漸被輕視,而學(xué)生手繪能力又是風(fēng)景園林專業(yè)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重點(diǎn),是學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力、拓展設(shè)計(jì)思維的重要方式。本文在明確手繪能力對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性的基礎(chǔ)上,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法等方面不斷進(jìn)行教學(xué)改革,力圖提高收回課程教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的手繪能力。
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