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力與運動的問題是高中物理的基礎(chǔ),也是整個高中物理分析問題的基礎(chǔ).“滑塊-木板模型”能很好的考查力和運動的綜合問題,所以一直受到出題者的青睞.對該模型的探討能很好的提高學(xué)生力和運動的分析能力,在一定程度上提高解決物理問題的能力. 一、滑塊—木板模型的分析思路 1.模型特點:上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動. 2.建模指導(dǎo):解此類題的基本思路:(1)分析滑塊和木板的受力情況,根據(jù)牛頓第二定律分別求出滑塊和木板的加速度;(2)對滑塊和木板進行運動情況分析,找出滑塊和木板之間的位移關(guān)系或速度關(guān)系,建立方程.特別注意滑塊和木板的位移都是相對地面的位移.
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2013年高考江蘇卷第14題考查的是一個由慣性小實驗編制而成的加速度不同的連接體問題，即傳統(tǒng)的木板模型．大部分教師在看到這道題都會感覺2004年全國卷（Ⅱ）第25題和這道題有著驚人的相似，堪稱姐妹題．其實，縱覽這幾年的高考題，不難發(fā)現(xiàn)，這對姐妹題還有一個同胞兄弟，即2010年高考重慶卷的第25題．這三道題無論從情境、問題、考查點的設(shè)置都有著異曲同工之妙．
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