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結合工程實例 ,重點介紹在人口稠密區(qū)進行大規(guī)模石方爆破及高邊坡噴錨加固的施工技術
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由于實踐教學種類的多樣性等特點,導致實踐性教學評價一直沒有一個規(guī)范的評價模式。本文對CIPP評價模式進行探討,依據(jù)背景、投入、過程、影響、成效、可持續(xù)性及可推廣性七個評價指標,構建科學、合理的實踐教學評價模式,對保證實踐教學質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才具有重要意義。
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