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案例： 一天早上，五年級三班班主任王老師剛走進教室，就感覺班里的氣氛有些異常，原本應(yīng)該很安靜的早自習，今天卻顯得有些浮躁——說話的、傳東西的，有的甚至沒在自己的座位上；再定睛一看，王老師發(fā)現(xiàn)教室的窗玻璃上被學生們畫了許多東西：有可愛的卡通形象，有美麗的花朵，還有書法作品……
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