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淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與景觀(guān)設(shè)計(jì)的課程建 設(shè) 摘 要：現(xiàn)在在全球范圍內(nèi)，城市化建設(shè)已經(jīng)成為了一個(gè)極為重 要的課題。在我國(guó)，自上個(gè)世紀(jì)九十年代，各個(gè)城市都開(kāi)始針對(duì)如 何才能將景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)融入到現(xiàn)如今的城市化建設(shè)之中展開(kāi)了激烈 的討論。本文就將對(duì)當(dāng)前景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)思維展開(kāi)分析，以期 能夠?qū)ξ磥?lái)的城市景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)做出一定的貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì) 在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中，景觀(guān)設(shè)計(jì)是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè) 課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、科學(xué)性和藝術(shù)性。通過(guò)教學(xué)可以提高學(xué)生 的空間創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)思維能力，使其具備能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的 素質(zhì)和潛能。而唯有通過(guò)明確的教學(xué)方向、科學(xué)的教學(xué)理念、合理 的教學(xué)方法才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 一、景觀(guān)設(shè)計(jì)的基本要求 景觀(guān)設(shè)計(jì)從本質(zhì)上來(lái)講仍屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)，同時(shí)還兼并著城市規(guī) 劃的部分工作內(nèi)容。因此，再設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員除了傳統(tǒng)的藝 術(shù)思想外，往往還需要利用城市
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淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與景觀(guān)設(shè)計(jì)的課程建 設(shè) 摘 要：現(xiàn)在在全球范圍內(nèi)，城市化建設(shè)已經(jīng)成為了一個(gè)極為重 要的課題。在我國(guó)，自上個(gè)世紀(jì)九十年代，各個(gè)城市都開(kāi)始針對(duì)如 何才能將景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)融入到現(xiàn)如今的城市化建設(shè)之中展開(kāi)了激烈 的討論。本文就將對(duì)當(dāng)前景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)思維展開(kāi)分析，以期 能夠?qū)ξ磥?lái)的城市景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)做出一定的貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；景觀(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì) 在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中，景觀(guān)設(shè)計(jì)是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè) 課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、科學(xué)性和藝術(shù)性。通過(guò)教學(xué)可以提高學(xué)生 的空間創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)思維能力，使其具備能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的 素質(zhì)和潛能。而唯有通過(guò)明確的教學(xué)方向、科學(xué)的教學(xué)理念、合理 的教學(xué)方法才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 一、景觀(guān)設(shè)計(jì)的基本要求 景觀(guān)設(shè)計(jì)從本質(zhì)上來(lái)講仍屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)，同時(shí)還兼并著城市規(guī) 劃的部分工作內(nèi)容。因此，再設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員除了傳統(tǒng)的藝 術(shù)思想外，往往還需要利用城市
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專(zhuān)題概述
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