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根據(jù)河南理工大學電氣專業(yè)本科實踐教學的目標和要求,對傳統(tǒng)的電氣專業(yè)實踐教學進行了改革,提出了適合電氣專業(yè)本科生的多元化實踐教學模式,并對電氣專業(yè)實踐教學的改革進行了分析總結(jié)。在課程內(nèi)容的更新、教學方法和教學手段的改進、師生互動交流、實踐教材(或講義)的編寫等方面對電氣專業(yè)實踐教學進行了改革。通過問卷調(diào)查的方式,對電氣專業(yè)實踐教學的效果進行了評價。
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南京工程學院電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)立足于服務(wù)電力行業(yè),采用產(chǎn)學研用協(xié)同、校企合作的人才培養(yǎng)模式,細化了校企合作內(nèi)容、方式并進行制度建設(shè)。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了碩士研究生培養(yǎng)的理論和實踐教學體系,統(tǒng)籌考慮實踐教學基地建設(shè)和學科實驗室規(guī)劃。對非電力專業(yè)背景的學生,安排部分電力專業(yè)補修課程,但不計入學分;設(shè)立校企合作培養(yǎng)碩士研究生教研課題,從人才柔性使用、合作制度建設(shè)等多方面進行深入探索,并不斷改進;安排部分具有工程課題和博士學位的年輕教師參與聯(lián)合指導等方法,解決了人才培養(yǎng)過程中部分學生不具有電力專業(yè)學習背景,有些專業(yè)課程學習較為困難,企業(yè)合作指導教師選擇目標性不強,校內(nèi)和校外導師的銜接等問題。
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