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更新時間：2025.05.31
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班組民主管理制度 綜 掘 一 隊 班組民主管理制度 1、發(fā)展班組民主，使大家互相信任，互相協(xié)作，集中智慧，挖 掘潛能，能充分發(fā)揮組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性，它的中心是為 了完成或超指標完成企業(yè)總目標分解到班組的各項工作， 它是班組發(fā) 展的重要保證。 2、班組民主管理小組設(shè)組長和民主管理員，組長由班組副隊長 擔任，民主管理員由各班班組長擔任。 3 、班組民主原則：個人服從班組，少數(shù)服從多數(shù)，班組服從隊 組和全局。 4 、班組民主管理的日?；顒?，班長要成為民主集中制的表率， 胸懷全局，作風民主，不能獨斷專行，議而不決，決而不行，從而做 好團結(jié)協(xié)調(diào)工作。 5 、保障組員民主權(quán)利，拓展民主渠道，使班組內(nèi)所有成員對班 組各項工作有更多的了解和參考，加強對班長的監(jiān)督。 6 、不能搞一言堂，班長一人說了算，班長只是班組中普通一員， 不能有特權(quán)。班組實行民主集中制，人人參
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淺談學(xué)生自主管理 學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量， 有利于激發(fā)學(xué)的 學(xué)習情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新 意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力 實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。 關(guān)鍵詞： 班級自主管理 素質(zhì)教育 特點 構(gòu)建 反思 隨著素質(zhì)教育的深入， 新一輪課程改革的逐步推進， 新課程目標要求 特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高， 從實施素質(zhì)教育的角度看， 更應(yīng)當 要求教師全員參與學(xué)生德育教育， 鼓勵學(xué)生自主管理。 著名教育學(xué)家 蘇霍姆林斯基說過：沒有自我教育，就沒有真正的教育。對班級管理 而言——管是為了不管。 班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變， 由牧羊 人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。 一，學(xué)生自主管理的必要性。 實行學(xué)生自主管理是世界教育民主化趨勢和我國社會主義政治文 明的需要。實行學(xué)生自主管理是
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專題概述
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