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教學與實驗 提高電信專業(yè)學生查找故障能力的思考 Electronic Sci1& Tech1 /Feb115, 2009 質可由學生任意選擇 , 不要限定 , 以免影響學生 的獨立思考 , 老師的作用轉變?yōu)橹笇?、監(jiān)督、 評判 ; (2)走出實驗室 , 參與實際故障的查找。比如 校內電話網(wǎng) , 現(xiàn)有近 200部電話在使用 , 時常有故 障發(fā)生 , 讓學生親自查找 , 是最好的實踐教學 , 也可在電話網(wǎng)中人為設備一些故障來檢驗學生查 找能力 , 這不僅能增強學生對電話網(wǎng)的認識 , 更 主要是實地演練能力的提高 ; (3)開辟第二課堂。由于受實訓、演練課時限 制 , 不能滿足技能訓練的需要 , 而故障查找能力 的培養(yǎng)需要時間的保證。因此 , 把學生的課余時 間充分利用起來 , 開辟第二課堂 , 一方面可以彌 補時間上的不足 , 另一方面也為潛力大、求知欲 強的學生提供了更多的實踐機會。 培