闡述《建筑設(shè)備》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方法的改革措施。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，反映現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展：在教學(xué)方法上引進(jìn)實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)習(xí)題，提高課程的教學(xué)效果。

闡述《建筑設(shè)備》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方法的改革措施。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),反映現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展;在教學(xué)方法上引進(jìn)實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué),采用現(xiàn)代教學(xué)手段,并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)習(xí)題,提高課程的教學(xué)效果。

對(duì)《建筑設(shè)備工程》課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究和探索,在介紹本課程教學(xué)改革背景的同時(shí),分別闡述了師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革措施。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),反映現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展;在教學(xué)方法上引進(jìn)實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué),采用現(xiàn)代教學(xué)手段,并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)習(xí)題,以此提高本課程的教學(xué)效果。

針對(duì)目前《建筑設(shè)備工程》教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出合理安教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革方法,從而達(dá)到該課程的教學(xué)目的,為學(xué)生今后工作打下好的基礎(chǔ)。

就如何面對(duì)新形勢(shì)的要求,改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,提高《建筑設(shè)備工程》實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量這一問(wèn)題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了探討。

圍繞建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)人才的需求和對(duì)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,對(duì)建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方向、改革基本思路、改革目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)教改的具體措施等方面進(jìn)行了探討,并介紹了作者所在學(xué)校關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方面的一些成果。

以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的課程通常專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容多,傳統(tǒng)教學(xué)方式很難提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)研究電氣控制與plc應(yīng)用課程的教學(xué)改革,尋求科學(xué)合理的教學(xué)方法,提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,實(shí)踐證明,該方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生工程應(yīng)用的能力,教學(xué)效果良好。

針對(duì)《建筑設(shè)備工程》內(nèi)容多、課時(shí)少的現(xiàn)狀,結(jié)合建筑工程專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)特點(diǎn),探討了《建筑設(shè)備工程》課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面改革的途徑和方法。

以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的課程通常專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容多，傳統(tǒng)教學(xué)方式很難提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)研究電氣控制與plc應(yīng)用課程的教學(xué)改革，尋求科學(xué)合理的教學(xué)方法，提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生工程應(yīng)用的能力，教學(xué)效果良好。

針對(duì)高職高專(zhuān)《建筑設(shè)備工程》師資、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出建筑設(shè)備教學(xué)改革實(shí)施方案,以能適應(yīng)新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的要求。

針對(duì)高職高專(zhuān)《建筑設(shè)備工程》師資、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出建筑設(shè)備教學(xué)改革實(shí)施方案,以能適應(yīng)新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的要求。

針對(duì)高職高專(zhuān)《建筑設(shè)備工程》師資、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出建筑設(shè)備教學(xué)改革實(shí)施方案,以能適應(yīng)新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的要求。

針對(duì)高職高專(zhuān)《建筑設(shè)備工程》師資、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出建筑設(shè)備教學(xué)改革實(shí)施方案,以能適應(yīng)新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的要求。

在改革開(kāi)放春風(fēng)的沐浴下,教育改革事業(yè)如火如荼的進(jìn)行著,縱觀(guān)整個(gè)發(fā)展趨勢(shì),其愈發(fā)重視對(duì)應(yīng)用型人才的優(yōu)化培養(yǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技水平顯著提升,高等教育逐步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)廣泛推廣,傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)體系教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng),學(xué)生完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之后,實(shí)踐能力相對(duì)較弱,難以充分滿(mǎn)足崗位需求,未能做到學(xué)為所用,因此,在課程教學(xué)中需著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在此,該文將針對(duì)基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

文章結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求,分析了通信原理課程的教學(xué)現(xiàn)狀,從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式和手段、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用性、完善考核制度等方面探討了通信原理教學(xué)改革方案。實(shí)踐表明,改革措施提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力,有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

根據(jù)國(guó)內(nèi)鋼橋發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),分析中國(guó)在鋼結(jié)構(gòu)橋梁方面人才培養(yǎng)存在的不足?；趹?yīng)用型人才培養(yǎng)模式的定位,探討了鋼橋課程教學(xué)改革方法。以鋼桁梁橋章節(jié)教學(xué)為例,采用問(wèn)題-啟發(fā)式教學(xué)模式,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)掌握知識(shí)的能力。

基于應(yīng)用型人才的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)踐教學(xué),擬從應(yīng)用型人才特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行探討,對(duì)化工原理課程從師資隊(duì)伍、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展等方面進(jìn)行改革,以期為我國(guó)普通高校在人才培養(yǎng)方面探索積極有益的方法。

\"建筑設(shè)備\"是建筑電氣與智能化、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一。該課程是一門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)系較為緊密的專(zhuān)業(yè)課程。根據(jù)近年來(lái)從事建筑設(shè)備教學(xué)和研究工作,結(jié)合建筑電氣與智能化建筑設(shè)備課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及應(yīng)用型地方本科院校人才培養(yǎng)方案和目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為根本,提出并詳述了建筑設(shè)備課程應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行改進(jìn)與革新,探索了地方示范性應(yīng)用技術(shù)型本科高校建筑設(shè)備課程教學(xué)改革的途徑和方法。

文章立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng),結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)\"建筑設(shè)計(jì)初步\"課程進(jìn)行改革研究。解析了課程內(nèi)容改革的基本思路及歷程,提出了相應(yīng)教學(xué)方法的改革研究,探討適用于應(yīng)用型本科院校的\"建筑設(shè)計(jì)初步\"課程的教學(xué)模式。

針對(duì)應(yīng)用型本科教學(xué)計(jì)劃中對(duì)人才培養(yǎng)的要求,分析現(xiàn)有\(zhòng)"橋梁工程\"課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,提出對(duì)\"橋梁工程\"課程的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段、課程考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新和改革的思考,提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

本文結(jié)合獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn),分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀問(wèn)題,對(duì)測(cè)繪應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革措施、模式等進(jìn)行有效的探討。

發(fā)酵工程是生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、工程性和綜合性。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,該文對(duì)發(fā)酵工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐,進(jìn)一步提高發(fā)酵工程的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。