《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006—2010—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的頒布和實(shí)施,標(biāo)志著我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)開(kāi)始進(jìn)入政府推動(dòng)、全民參與的歷史新階段,貫徹和實(shí)施《綱要》的程度,體現(xiàn)出區(qū)域性公民科

基于湖南城市學(xué)院土建類大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革,提出了土建類大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)思路和具體建設(shè)內(nèi)容,涵蓋了訓(xùn)練中心師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)體系建設(shè)、創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)和管理運(yùn)行機(jī)制等方面的內(nèi)容。開(kāi)展了各種形式的創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng),提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,為同類普通高校大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心建設(shè)提供了新思路。

各職業(yè)崗位的土建類本專業(yè)、相關(guān)專業(yè)對(duì)應(yīng)表 摘自《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)歷層次 施工員、質(zhì)量員、 標(biāo)準(zhǔn)員、機(jī)械員 材料員、勞務(wù)員、資料員 土建類研究生 本專業(yè) 土木工程（一級(jí)學(xué)科）、建筑與土 木工程（工程碩士） 土木工程（一級(jí)學(xué)科）、管理科學(xué)與工 程、建筑與土木工程（工程碩士） 土建類本科 本專業(yè) 土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、 給水排水工程、工程管理 土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水 排水工程、工程管理 土建類?？?本專業(yè) 建筑設(shè)計(jì)類、土建施工類、建筑設(shè) 備類、工程管理類、市政工程類 建筑設(shè)計(jì)類、土建施工類、建筑設(shè)備類、 工程管理類、市政工程類、房地產(chǎn)類 土建類研究生 相關(guān)專業(yè) 建筑學(xué)（一級(jí)學(xué)科）、管理科學(xué)與 工程 建筑學(xué)（一級(jí)學(xué)科） 土建類本科 相關(guān)專業(yè) 建筑學(xué)、城市規(guī)劃 建筑學(xué)、城市規(guī)劃、電氣工程及其自動(dòng) 化 土建類?？葡?關(guān)專業(yè) 城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理類、房

將傳統(tǒng)的高職土建類“理論力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”三門力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行了改革與建設(shè)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精選、重組,課程體系進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)了三門力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的相互貫通、融合和相互滲透,整合為新內(nèi)容和新體系的“建筑力學(xué)”課程,并實(shí)現(xiàn)了與后續(xù)專業(yè)課的銜接。經(jīng)過(guò)兩屆學(xué)生的實(shí)踐取得了顯著的教學(xué)效果。

團(tuán)隊(duì)是高校教師教學(xué)工作研究特別首要的構(gòu)成形式,它的建立能夠最大地協(xié)作調(diào)和高等院校各部門全方位的工作量。經(jīng)由團(tuán)隊(duì)配合體制,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,整頓、協(xié)調(diào)重新組合并開(kāi)發(fā)教學(xué)中有利于教學(xué)的人力、物力、財(cái)力,推動(dòng)教學(xué)研究討論和科研經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)交流,由團(tuán)隊(duì)的名師引領(lǐng)青年教師講授知識(shí)或技能,解答疑義;同時(shí)指點(diǎn)引導(dǎo)課堂教學(xué),剖析存在問(wèn)題,提出改進(jìn)建議;另外結(jié)對(duì)幫扶等做法與構(gòu)建教學(xué)梯隊(duì)教、研、訓(xùn)相結(jié)合,持續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展教學(xué)能力。遠(yuǎn)程與開(kāi)放教育若達(dá)成高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)平臺(tái),建設(shè)成組織構(gòu)成合理、專業(yè)業(yè)務(wù)精通的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是必須條件。本文提出組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)意義,探討了教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、目標(biāo)、機(jī)制建設(shè)等理論問(wèn)題。

文章以江蘇省徐州技師學(xué)院建筑工程系建筑類的專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐為例,從優(yōu)化課程設(shè)置、抓好＂兩證＂培養(yǎng)、開(kāi)展一體化教學(xué)、深入教學(xué)硬軟件建設(shè)、強(qiáng)化工學(xué)交替的實(shí)訓(xùn)基地、改革技能考核方式等方面探討對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),為技工院校土建類專業(yè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟道路。

本論文旨在更新教學(xué)觀念、\"為學(xué)而教\

-1- 附件3 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員崗位考核評(píng)價(jià) 各職業(yè)崗位的土建類本專業(yè)、相關(guān)專業(yè)對(duì)應(yīng)表 摘自《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 序 號(hào) 學(xué)歷層次 施工員、質(zhì)量員、 標(biāo)準(zhǔn)員、安全員、機(jī)械員 材料員、勞務(wù)員、資料員 1 土建類研究生 本專業(yè) 土木工程（一級(jí)學(xué)科）、建筑與土木 工程（工程碩士） 土木工程（一級(jí)學(xué)科）、管理科學(xué)與工 程、建筑與土木工程（工程碩士） 2 土建類本科 本專業(yè) 土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、 給水排水工程、工程管理 土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水 排水工程、工程管理 3 土建類專科 本專業(yè) 建筑設(shè)計(jì)類、土建施工類、建筑設(shè) 備類、工程管理類、市政工程類 建筑設(shè)計(jì)類、土建施工類、建筑設(shè)備類、 工程管理類、市政工程類、房地產(chǎn)類 4 土建類研究生 相關(guān)專業(yè) 建筑學(xué)（一級(jí)學(xué)科）、管理科學(xué)與工 程 建筑學(xué)（一級(jí)學(xué)科） 5 土建類本科 相關(guān)

b5 xxxxxxxxxxxxxxxxx工程 監(jiān)理月報(bào) 第＿3＿期 2011年4月26日至2011年5月25日 內(nèi)容提要： 月工程情況概要 月工程質(zhì)量控制情況評(píng)析 月工程安全生產(chǎn)管理工作評(píng)析 月工程進(jìn)度控制情況評(píng)析 月工程費(fèi)用控制情況評(píng)析 本月工程其它事項(xiàng) 項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)（章）： 總監(jiān)理工程師： 日期： 江蘇省建設(shè)廳監(jiān)制 b5-1 本月工程情況概要 相關(guān)情況登記 本月日歷天30天實(shí)際工作日30天 建設(shè)單位通知單份建設(shè)單位聯(lián)系單份 工程暫停令份監(jiān)理工程師通知單4份 監(jiān)理工程師備忘錄0份監(jiān)理工程師聯(lián)系單份 例會(huì)會(huì)議紀(jì)要3份專題會(huì)議紀(jì)要0份 本月工程現(xiàn)場(chǎng)大事記 1、4月26日，樁基單位臨時(shí)設(shè)施（集裝箱）撤場(chǎng)。 2、4月27日，項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理參加開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)局組織的“季度開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè) 工程安全生

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 土建大類 1.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 專業(yè)代碼：560102 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程 課程類別序號(hào)課程名稱備注 必修課 專業(yè)課 9藝術(shù)造型訓(xùn)練 10建筑工程概論 11建筑裝飾制圖 12建筑裝飾設(shè)計(jì) 13建筑裝飾材料、構(gòu)造與施工 14建設(shè)工程法規(guī) 15水暖電安裝 16天棚裝飾施工專業(yè)核心課程 17墻柱面裝飾施工專業(yè)核心課程 18輕質(zhì)隔墻施工 19門窗制作與安裝 20樓地面裝飾施工專業(yè)核心課程 21樓梯及護(hù)欄裝飾施工專業(yè)核心課程 22室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝專業(yè)核心課程 23建筑裝飾效果圖制作 24建筑裝飾施工圖繪制 25建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 26建筑裝飾工程招投標(biāo)與合同管理 27建筑裝飾工程項(xiàng)目管理 28建筑裝飾工程信息管理 29建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗(yàn)與檢測(cè) 選修課 限選課 30建筑裝飾簡(jiǎn)史 31三維設(shè)

第1頁(yè) 認(rèn)識(shí)實(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 1專業(yè)認(rèn)識(shí) 既然是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)首先必須得對(duì)自己所在的專業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老 師的講解以及自己下來(lái)在網(wǎng)上查閱資料我對(duì)工程管理專業(yè)以及自己將來(lái)可能會(huì) 從事的工作有了基本的較詳細(xì)的了解。 1.1專業(yè)概述： 在我國(guó)，工程管理專業(yè)是1998年國(guó)家教委對(duì)高等教育專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時(shí)成立 的專業(yè)，代替了原來(lái)的建筑經(jīng)濟(jì)與管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等專業(yè)。工程管理 就是對(duì)工程或者說(shuō)工程建設(shè)進(jìn)行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工 程管理是對(duì)一個(gè)工程從概念設(shè)想到正式運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程（具體工作包括：投資機(jī) 會(huì)研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、采購(gòu)、施工、 試運(yùn)行等）進(jìn)行管理。 我們工程管理專業(yè)傳授工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術(shù)知 識(shí)，提供工程項(xiàng)目管理方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和管理學(xué)的基 本知識(shí)、掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外

南京財(cái)大高教所高等教育研究參考（2005年第2期）第2頁(yè) 凝煉學(xué)科方向。就是要求我們對(duì)學(xué)科發(fā)展的方向進(jìn)行凝聚和錘煉，使學(xué)科結(jié) 構(gòu)更加優(yōu)化，定位更加準(zhǔn)確，重點(diǎn)更加突出，特色更加鮮明。在選擇學(xué)科方向時(shí) 要考慮三個(gè)方面的因素：一是要充分預(yù)見(jiàn)到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展前沿 和重大生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，體現(xiàn)前瞻性；二是要切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，體 現(xiàn)可能性；三是要突破原有學(xué)科界限，通過(guò)大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合培養(yǎng)新的 學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新性。對(duì)于“985工程”和“211工程”建設(shè)學(xué)校，重點(diǎn)建 設(shè)的學(xué)科一定要以國(guó)際水平為參照系，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)，通過(guò)每一期的建 設(shè)，不斷取得有顯示度的標(biāo)志性成果，以此帶動(dòng)全校學(xué)科建設(shè)的全面推進(jìn)。我們 大家都比較熟悉卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的情況。它一直到二十世紀(jì)六十年代才由兩個(gè)學(xué) 院合并成大學(xué)，根據(jù)自己規(guī)模小、資源少的情況，決定將

本文從教學(xué)設(shè)計(jì),慕課拍攝,上線維護(hù)等多個(gè)方面探討《土木工程材料》課程慕課建設(shè),借助慕課教學(xué)新技術(shù),提高學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生參與課程的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度,使學(xué)生有能力將各種工程材料的理論性質(zhì)與工程實(shí)踐要求建立良好共識(shí),達(dá)到能學(xué)會(huì)用,學(xué)以致用的效果,為相關(guān)類似課程慕課建設(shè)提供參考。

中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)——《科技部技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)》專刊!""#$% 高科技工業(yè)園、董家高科技工業(yè) 園）；“兩基地”（即國(guó)家新材料成果轉(zhuǎn) 化及產(chǎn)業(yè)化基地，國(guó)家火炬計(jì)劃湖南 傳感技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地）的發(fā)展模式。在 重點(diǎn)建好株洲河西示范園、塑造標(biāo)志 化區(qū)域的同時(shí)，建好田心、董家兩 個(gè)各具特色的高科技工業(yè)園，規(guī)?；?發(fā)展株洲的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。 實(shí)施三大戰(zhàn)略。實(shí)施人才戰(zhàn)略， 進(jìn)一步制定落實(shí)各項(xiàng)政策，營(yíng)造一個(gè) 更加寬松、和諧的政策環(huán)境。繼續(xù)實(shí) 施選拔、培育“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”活 動(dòng)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持在實(shí)踐中培 養(yǎng)，擇優(yōu)支持其學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目。利用 株洲國(guó)有大中型企業(yè)、研究所的產(chǎn) 業(yè)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取設(shè)立企業(yè)博士后 工作站!"家以上，為發(fā)展株洲的高新 技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)儲(chǔ)備。修訂《株洲 市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，大幅度增加 獎(jiǎng)勵(lì)額度。實(shí)施專利戰(zhàn)略，把知識(shí)產(chǎn) 權(quán)保護(hù)工作納入全市的創(chuàng)新體系建 設(shè)，貫穿于技術(shù)創(chuàng)新的全過(guò)程。

基于目前高職院校土建類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足,對(duì)高職院校在專業(yè)建設(shè)方面如何構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)課程改革、實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、建立能力評(píng)價(jià)體系等提出了想法。

中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) （通風(fēng)工） 通風(fēng)工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) 1．職業(yè)序號(hào)：13—024。 2．專業(yè)名稱：安裝工程。 3．通風(fēng)工。 4．職業(yè)定義：使用手工工具和電動(dòng)機(jī)具，按工程要求，將金屬材 料加工預(yù)制成各種通風(fēng)部件，并安裝、調(diào)試通風(fēng)設(shè)備和通風(fēng)管道。 5．適用范圍：通風(fēng)、空調(diào)設(shè)備安裝。 6．技能等級(jí)：設(shè)初、中、高三級(jí)。 7．學(xué)徒期：二年。其中培訓(xùn)期一年，見(jiàn)習(xí)期一年。 一、初級(jí)通風(fēng)工 知識(shí)要求（應(yīng)知） 1.識(shí)圖的本知識(shí)，看懂一般通風(fēng)管道施工圖和風(fēng)管、部件及支、吊 架加工圖。 2.通風(fēng)空調(diào)工程常用材料的種類、名稱、規(guī)格，了解不銹鋼板、鋁 板、復(fù)合鋼板、塑料板材和管材的應(yīng)用知識(shí)與加工方法。 3.常用加工機(jī)具（剪板、折邊、卷圓、咬口機(jī)等）和小型電動(dòng)機(jī)具 （沖擊電鉆、電錘、拉鉚搶、電動(dòng)剪、射釘槍等）的種類、規(guī)格、 使用和維護(hù)方法。 4.開(kāi)、放樣、下料餓基本方

近年來(lái),國(guó)內(nèi)高等教育在職業(yè)教育方向上得到了很大的發(fā)展,高等職業(yè)教育在教育改革上獲得了全面的成效。高等職業(yè)教育重視崗位能力培養(yǎng),重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè),但在工程類專業(yè)的高等職業(yè)教育上,各專業(yè)的校內(nèi)室訓(xùn)室建設(shè),雖經(jīng)各院校努力探索未能取得很好的突破。本文為相關(guān)課題組,面對(duì)土建類工程的專業(yè)特點(diǎn),以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo),研究并提出校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室工程環(huán)境分解與重組設(shè)計(jì)與建設(shè)理論,并通過(guò)實(shí)踐,取得了一定的研究成效。本文闡述了相關(guān)研究成果,供土建類或其它工程類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作參考。

學(xué)科建設(shè)歷來(lái)是高等院校的一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善、學(xué)科組織的改善、學(xué)科制度的最終確立,是當(dāng)前我國(guó)地方工程類院校學(xué)科構(gòu)建面臨的重大命題。本文從學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合吉林建筑大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)際情況,論述了學(xué)科建設(shè)應(yīng)抓好的幾個(gè)方面,以保證地方工程類院校學(xué)科建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

【好文推薦】關(guān)于學(xué)科和學(xué)科建設(shè)的思考 ◎楊玉良 ●不要過(guò)分固定地看待一個(gè)學(xué)科，不要以為存在一個(gè)院系就一定代表了一個(gè) 學(xué)科。一個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵可以分屬于不同的院系，許多院系的存在往往是歷史原因 所致。學(xué)科的劃分除按照教學(xué)規(guī)律的要求外，同時(shí)還有很多判斷標(biāo)準(zhǔn)。 ●學(xué)校的資源總是有限的，不可能無(wú)限擴(kuò)展。我們要保證一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科能首 先達(dá)到“世界一流”，就要防止資源的過(guò)度“稀釋”，就要突出重點(diǎn)和特色，就 必須有所舍棄。 ●根據(jù)時(shí)代的需要不斷地派生新學(xué)科是大學(xué)極其重要的任務(wù)之一。近代科學(xué) 技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展表明，幾乎所有的“軟學(xué)科”均誕生于“硬學(xué)科”， 因此，大學(xué)必須加強(qiáng)和重視基礎(chǔ)學(xué)科（硬學(xué)科）的持久建設(shè)?；A(chǔ)學(xué)科不強(qiáng)，就 沒(méi)有能力去組建其他新學(xué)科。 ●在考慮大學(xué)院系的組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，當(dāng)我們看到學(xué)科相對(duì)獨(dú)立性的一面 時(shí)，組織結(jié)構(gòu)往往分歧不大，但在考慮到

學(xué)科建設(shè)理論知識(shí) 1.學(xué)科建設(shè)是一個(gè)大系統(tǒng)，它與師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、研究生教育、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書(shū)資料建設(shè)和財(cái)務(wù)管理緊密相關(guān)，必須由學(xué)校校長(zhǎng)親自 領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立權(quán)威性的機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢論證，有能夠溝通上下關(guān)系、推動(dòng)全 局工作的部門進(jìn)行管理，才能做好這一工作。 2.要著力搞好學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃和分學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃要通 過(guò)反復(fù)論證，科學(xué)合理，措施要具體可行，特別是貫徹重在建設(shè)的指導(dǎo) 思想，在落實(shí)上很下功夫。 3.學(xué)科建設(shè)工作中的根本問(wèn)題是培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人和配備結(jié)構(gòu) 合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，學(xué)科建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是選拔和培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭 人。 4.學(xué)科建設(shè)既要靠各個(gè)學(xué)科的“自我?jiàn)^斗”，也必須有學(xué)校在職稱、住 房、獎(jiǎng)金等方面的政策傾斜和積極推動(dòng)，又要依靠專家教授、學(xué)術(shù)骨干 的主動(dòng)參與和配合。及時(shí)聽(tīng)取專家意見(jiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)骨干的工 作熱情

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------ 1/7 高校特色學(xué)科建設(shè) 高校特色學(xué)科建設(shè)一、特色學(xué)科建設(shè)的存在問(wèn)題近 幾年來(lái)，學(xué)校加大了對(duì)該學(xué)科建設(shè)的資源投入力度，使該學(xué)科的隊(duì)伍 建設(shè)不斷加強(qiáng)，管理結(jié)構(gòu)得到合理調(diào)整，學(xué)科發(fā)展水平有很大提高。 但是，與國(guó)際上知名大學(xué)相比，其學(xué)科建設(shè)還存在較多問(wèn)題。 （一）目標(biāo)定位模糊對(duì)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的定位 是特色學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題之一。 然而，學(xué)科定位不當(dāng)是目前很多高校普遍存在的問(wèn)題，最突出的 表現(xiàn)是重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科不突出，特色不明顯。 該學(xué)科的表現(xiàn)為兩種傾向:一是急功近利。 如學(xué)科建設(shè)在服務(wù)社會(huì)中充當(dāng)消防員的角色，被動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，不 能體

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