《全民科學素質行動計劃綱要(2006—2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)的頒布和實施,標志著我國公民科學素質建設開始進入政府推動、全民參與的歷史新階段,貫徹和實施《綱要》的程度,體現(xiàn)出區(qū)域性公民科

基于湖南城市學院土建類大學生實踐教學改革,提出了土建類大學生創(chuàng)新訓練中心建設思路和具體建設內容,涵蓋了訓練中心師資隊伍建設、創(chuàng)新訓練教學體系建設、創(chuàng)新訓練平臺建設和管理運行機制等方面的內容。開展了各種形式的創(chuàng)新訓練活動,提高了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力,為同類普通高校大學生創(chuàng)新訓練中心建設提供了新思路。

各職業(yè)崗位的土建類本專業(yè)、相關專業(yè)對應表 摘自《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標準》 學歷層次 施工員、質量員、 標準員、機械員 材料員、勞務員、資料員 土建類研究生 本專業(yè) 土木工程（一級學科）、建筑與土 木工程（工程碩士） 土木工程（一級學科）、管理科學與工 程、建筑與土木工程（工程碩士） 土建類本科 本專業(yè) 土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、 給水排水工程、工程管理 土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水 排水工程、工程管理 土建類?？?本專業(yè) 建筑設計類、土建施工類、建筑設 備類、工程管理類、市政工程類 建筑設計類、土建施工類、建筑設備類、 工程管理類、市政工程類、房地產類 土建類研究生 相關專業(yè) 建筑學（一級學科）、管理科學與 工程 建筑學（一級學科） 土建類本科 相關專業(yè) 建筑學、城市規(guī)劃 建筑學、城市規(guī)劃、電氣工程及其自動 化 土建類?？葡?關專業(yè) 城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理類、房

將傳統(tǒng)的高職土建類“理論力學”、“材料力學”、“結構力學”三門力學課程的教學內容和課程體系進行了改革與建設。對教學內容加以精選、重組,課程體系進行優(yōu)化,實現(xiàn)了三門力學課程的教學內容和課程體系的相互貫通、融合和相互滲透,整合為新內容和新體系的“建筑力學”課程,并實現(xiàn)了與后續(xù)專業(yè)課的銜接。經過兩屆學生的實踐取得了顯著的教學效果。

團隊是高校教師教學工作研究特別首要的構成形式,它的建立能夠最大地協(xié)作調和高等院校各部門全方位的工作量。經由團隊配合體制,改革教學內容和方法,整頓、協(xié)調重新組合并開發(fā)教學中有利于教學的人力、物力、財力,推動教學研究討論和科研經驗與技術交流,由團隊的名師引領青年教師講授知識或技能,解答疑義;同時指點引導課堂教學,剖析存在問題,提出改進建議;另外結對幫扶等做法與構建教學梯隊教、研、訓相結合,持續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展教學能力。遠程與開放教育若達成高水平應用型人才的培養(yǎng)平臺,建設成組織構成合理、專業(yè)業(yè)務精通的“雙師型”教學團隊是必須條件。本文提出組建教學團隊的現(xiàn)實意義,探討了教學團隊構成、目標、機制建設等理論問題。

文章以江蘇省徐州技師學院建筑工程系建筑類的專業(yè)建設與實踐為例,從優(yōu)化課程設置、抓好＂兩證＂培養(yǎng)、開展一體化教學、深入教學硬軟件建設、強化工學交替的實訓基地、改革技能考核方式等方面探討對學生的能力培養(yǎng),為技工院校土建類專業(yè)學生的可持續(xù)發(fā)展開辟道路。

本論文旨在更新教學觀念、\"為學而教\

-1- 附件3 住房和城鄉(xiāng)建設領域現(xiàn)場專業(yè)人員崗位考核評價 各職業(yè)崗位的土建類本專業(yè)、相關專業(yè)對應表 摘自《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標準》 序 號 學歷層次 施工員、質量員、 標準員、安全員、機械員 材料員、勞務員、資料員 1 土建類研究生 本專業(yè) 土木工程（一級學科）、建筑與土木 工程（工程碩士） 土木工程（一級學科）、管理科學與工 程、建筑與土木工程（工程碩士） 2 土建類本科 本專業(yè) 土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、 給水排水工程、工程管理 土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水 排水工程、工程管理 3 土建類?？?本專業(yè) 建筑設計類、土建施工類、建筑設 備類、工程管理類、市政工程類 建筑設計類、土建施工類、建筑設備類、 工程管理類、市政工程類、房地產類 4 土建類研究生 相關專業(yè) 建筑學（一級學科）、管理科學與工 程 建筑學（一級學科） 5 土建類本科 相關

b5 xxxxxxxxxxxxxxxxx工程 監(jiān)理月報 第＿3＿期 2011年4月26日至2011年5月25日 內容提要： 月工程情況概要 月工程質量控制情況評析 月工程安全生產管理工作評析 月工程進度控制情況評析 月工程費用控制情況評析 本月工程其它事項 項目監(jiān)理機構（章）： 總監(jiān)理工程師： 日期： 江蘇省建設廳監(jiān)制 b5-1 本月工程情況概要 相關情況登記 本月日歷天30天實際工作日30天 建設單位通知單份建設單位聯(lián)系單份 工程暫停令份監(jiān)理工程師通知單4份 監(jiān)理工程師備忘錄0份監(jiān)理工程師聯(lián)系單份 例會會議紀要3份專題會議紀要0份 本月工程現(xiàn)場大事記 1、4月26日，樁基單位臨時設施（集裝箱）撤場。 2、4月27日，項目總監(jiān)、項目經理參加開發(fā)區(qū)建設局組織的“季度開發(fā)區(qū)建設 工程安全生

高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準 土建大類 1.建筑裝飾工程技術專業(yè) 專業(yè)代碼：560102 建筑裝飾工程技術專業(yè)教學課程 課程類別序號課程名稱備注 必修課 專業(yè)課 9藝術造型訓練 10建筑工程概論 11建筑裝飾制圖 12建筑裝飾設計 13建筑裝飾材料、構造與施工 14建設工程法規(guī) 15水暖電安裝 16天棚裝飾施工專業(yè)核心課程 17墻柱面裝飾施工專業(yè)核心課程 18輕質隔墻施工 19門窗制作與安裝 20樓地面裝飾施工專業(yè)核心課程 21樓梯及護欄裝飾施工專業(yè)核心課程 22室內陳設制作與安裝專業(yè)核心課程 23建筑裝飾效果圖制作 24建筑裝飾施工圖繪制 25建筑裝飾工程計量與計價 26建筑裝飾工程招投標與合同管理 27建筑裝飾工程項目管理 28建筑裝飾工程信息管理 29建筑裝飾工程質量檢驗與檢測 選修課 限選課 30建筑裝飾簡史 31三維設

第1頁 認識實認識實習報告 1專業(yè)認識 既然是認識實習首先必須得對自己所在的專業(yè)有一個清楚的認識。通過老 師的講解以及自己下來在網上查閱資料我對工程管理專業(yè)以及自己將來可能會 從事的工作有了基本的較詳細的了解。 1.1專業(yè)概述： 在我國，工程管理專業(yè)是1998年國家教委對高等教育專業(yè)進行調整時成立 的專業(yè)，代替了原來的建筑經濟與管理、房地產開發(fā)與經營等專業(yè)。工程管理 就是對工程或者說工程建設進行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工 程管理是對一個工程從概念設想到正式運營的全過程（具體工作包括：投資機 會研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設計、招標、采購、施工、 試運行等）進行管理。 我們工程管理專業(yè)傳授工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知 識，提供工程項目管理方面的基本訓練，培養(yǎng)具備土木工程技術和管理學的基 本知識、掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外

南京財大高教所高等教育研究參考（2005年第2期）第2頁 凝煉學科方向。就是要求我們對學科發(fā)展的方向進行凝聚和錘煉，使學科結 構更加優(yōu)化，定位更加準確，重點更加突出，特色更加鮮明。在選擇學科方向時 要考慮三個方面的因素：一是要充分預見到學科發(fā)展的趨勢，瞄準科學發(fā)展前沿 和重大生產及社會實踐問題，體現(xiàn)前瞻性；二是要切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，體 現(xiàn)可能性；三是要突破原有學科界限，通過大力推進學科的交叉與融合培養(yǎng)新的 學科增長點，體現(xiàn)創(chuàng)新性。對于“985工程”和“211工程”建設學校，重點建 設的學科一定要以國際水平為參照系，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)，通過每一期的建 設，不斷取得有顯示度的標志性成果，以此帶動全校學科建設的全面推進。我們 大家都比較熟悉卡內基梅隆大學的情況。它一直到二十世紀六十年代才由兩個學 院合并成大學，根據(jù)自己規(guī)模小、資源少的情況，決定將

本文從教學設計,慕課拍攝,上線維護等多個方面探討《土木工程材料》課程慕課建設,借助慕課教學新技術,提高學生對該門課程的學習興趣,激發(fā)學生參與課程的主動性,增強學生對知識的掌握度,使學生有能力將各種工程材料的理論性質與工程實踐要求建立良好共識,達到能學會用,學以致用的效果,為相關類似課程慕課建設提供參考。

中國科技產業(yè)——《科技部技術創(chuàng)新工程區(qū)域試點》?？?""#$% 高科技工業(yè)園、董家高科技工業(yè) 園）；“兩基地”（即國家新材料成果轉 化及產業(yè)化基地，國家火炬計劃湖南 傳感技術產業(yè)基地）的發(fā)展模式。在 重點建好株洲河西示范園、塑造標志 化區(qū)域的同時，建好田心、董家兩 個各具特色的高科技工業(yè)園，規(guī)?；?發(fā)展株洲的高新技術產業(yè)。 實施三大戰(zhàn)略。實施人才戰(zhàn)略， 進一步制定落實各項政策，營造一個 更加寬松、和諧的政策環(huán)境。繼續(xù)實 施選拔、培育“學術技術帶頭人”活 動，實行動態(tài)管理，堅持在實踐中培 養(yǎng)，擇優(yōu)支持其學術科研項目。利用 株洲國有大中型企業(yè)、研究所的產 業(yè)、技術優(yōu)勢，爭取設立企業(yè)博士后 工作站!"家以上，為發(fā)展株洲的高新 技術產業(yè)進行技術儲備。修訂《株洲 市科學技術獎勵辦法》，大幅度增加 獎勵額度。實施專利戰(zhàn)略，把知識產 權保護工作納入全市的創(chuàng)新體系建 設，貫穿于技術創(chuàng)新的全過程。

基于目前高職院校土建類專業(yè)的專業(yè)建設中存在的問題和不足,對高職院校在專業(yè)建設方面如何構建人才培養(yǎng)模式、推進課程改革、實現(xiàn)工學結合、建立能力評價體系等提出了想法。

中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部 職業(yè)技能標準 （通風工） 通風工職業(yè)技能標準 1．職業(yè)序號：13—024。 2．專業(yè)名稱：安裝工程。 3．通風工。 4．職業(yè)定義：使用手工工具和電動機具，按工程要求，將金屬材 料加工預制成各種通風部件，并安裝、調試通風設備和通風管道。 5．適用范圍：通風、空調設備安裝。 6．技能等級：設初、中、高三級。 7．學徒期：二年。其中培訓期一年，見習期一年。 一、初級通風工 知識要求（應知） 1.識圖的本知識，看懂一般通風管道施工圖和風管、部件及支、吊 架加工圖。 2.通風空調工程常用材料的種類、名稱、規(guī)格，了解不銹鋼板、鋁 板、復合鋼板、塑料板材和管材的應用知識與加工方法。 3.常用加工機具（剪板、折邊、卷圓、咬口機等）和小型電動機具 （沖擊電鉆、電錘、拉鉚搶、電動剪、射釘槍等）的種類、規(guī)格、 使用和維護方法。 4.開、放樣、下料餓基本方

近年來,國內高等教育在職業(yè)教育方向上得到了很大的發(fā)展,高等職業(yè)教育在教育改革上獲得了全面的成效。高等職業(yè)教育重視崗位能力培養(yǎng),重視校內實訓室建設,但在工程類專業(yè)的高等職業(yè)教育上,各專業(yè)的校內室訓室建設,雖經各院校努力探索未能取得很好的突破。本文為相關課題組,面對土建類工程的專業(yè)特點,以崗位能力培養(yǎng)為目標,研究并提出校內實訓室工程環(huán)境分解與重組設計與建設理論,并通過實踐,取得了一定的研究成效。本文闡述了相關研究成果,供土建類或其它工程類專業(yè)校內實訓室建設作參考。

學科建設歷來是高等院校的一項復雜的系統(tǒng)工程。學科結構的完善、學科組織的改善、學科制度的最終確立,是當前我國地方工程類院校學科構建面臨的重大命題。本文從學科建設的現(xiàn)狀出發(fā),結合吉林建筑大學學科建設實際情況,論述了學科建設應抓好的幾個方面,以保證地方工程類院校學科建設的競爭力。

土木工程專業(yè)具有很強的工程性,培養(yǎng)的畢業(yè)生應當具有較強的創(chuàng)新實踐能力,而培養(yǎng)學生實踐能力的一個重要教學手段就是實踐教學.傳統(tǒng)模式下的實踐教學缺乏對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),而學科競賽作為一種實踐環(huán)節(jié)的有效形式,對傳統(tǒng)課程教學起到了良好的推動作用,在參加競賽的過程中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,同時也為傳統(tǒng)教學模式改革提供了實踐平臺,對實踐教學改革具有促進作用.

【好文推薦】關于學科和學科建設的思考 ◎楊玉良 ●不要過分固定地看待一個學科，不要以為存在一個院系就一定代表了一個 學科。一個學科的內涵可以分屬于不同的院系，許多院系的存在往往是歷史原因 所致。學科的劃分除按照教學規(guī)律的要求外，同時還有很多判斷標準。 ●學校的資源總是有限的，不可能無限擴展。我們要保證一批優(yōu)勢學科能首 先達到“世界一流”，就要防止資源的過度“稀釋”，就要突出重點和特色，就 必須有所舍棄。 ●根據(jù)時代的需要不斷地派生新學科是大學極其重要的任務之一。近代科學 技術和人文社會科學的發(fā)展表明，幾乎所有的“軟學科”均誕生于“硬學科”， 因此，大學必須加強和重視基礎學科（硬學科）的持久建設?；A學科不強，就 沒有能力去組建其他新學科。 ●在考慮大學院系的組織結構的過程中，當我們看到學科相對獨立性的一面 時，組織結構往往分歧不大，但在考慮到

學科建設理論知識 1.學科建設是一個大系統(tǒng)，它與師資隊伍建設、科學研究、研究生教育、 實驗室建設、圖書資料建設和財務管理緊密相關，必須由學校校長親自 領導，設立權威性的機構進行咨詢論證，有能夠溝通上下關系、推動全 局工作的部門進行管理，才能做好這一工作。 2.要著力搞好學校學科建設的總體規(guī)劃和分學科的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃要通 過反復論證，科學合理，措施要具體可行，特別是貫徹重在建設的指導 思想，在落實上很下功夫。 3.學科建設工作中的根本問題是培養(yǎng)高水平的學科帶頭人和配備結構 合理的學術梯隊，學科建設的當務之急是選拔和培養(yǎng)中青年學科帶頭 人。 4.學科建設既要靠各個學科的“自我奮斗”，也必須有學校在職稱、住 房、獎金等方面的政策傾斜和積極推動，又要依靠專家教授、學術骨干 的主動參與和配合。及時聽取專家意見，最大限度地調動學術骨干的工 作熱情

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------ 1/7 高校特色學科建設 高校特色學科建設一、特色學科建設的存在問題近 幾年來，學校加大了對該學科建設的資源投入力度，使該學科的隊伍 建設不斷加強，管理結構得到合理調整，學科發(fā)展水平有很大提高。 但是，與國際上知名大學相比，其學科建設還存在較多問題。 （一）目標定位模糊對學科進行科學、準確的定位 是特色學科建設的關鍵問題之一。 然而，學科定位不當是目前很多高校普遍存在的問題，最突出的 表現(xiàn)是重點發(fā)展的學科不突出，特色不明顯。 該學科的表現(xiàn)為兩種傾向:一是急功近利。 如學科建設在服務社會中充當消防員的角色，被動適應市場，不 能體