本文根據(jù)土力學(xué)課程的特點,就如何提高土力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出教學(xué)改革的一些方法,土力學(xué)教學(xué)必須堅持以發(fā)展為主題,以基礎(chǔ)知識的通識教學(xué)為主干,以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為導(dǎo)向,綜合素質(zhì)培養(yǎng)為根本,并就此問題進(jìn)行討論。

土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點、重要性以及在實踐教學(xué)改革過程中存在的問題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革,希望對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革具有推動作用.

文章結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，針對社會對本專業(yè)人才的需求，以及目前高等教育中普遍存在的問題進(jìn)行討論．以基礎(chǔ)工程教學(xué)為例提出了幾點簡單可行的改革思路。

土建類專業(yè)土木工程材料課程主要教學(xué)內(nèi)容可以采用"4+x"模式,即教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以土木工程材料基本性質(zhì)、水泥、混凝土和鋼材四部分為基本內(nèi)容,并根據(jù)不同專業(yè)的要求有所側(cè)重。實驗教學(xué)以課程實驗教學(xué)為主,開放性實驗、大學(xué)生srtp項目和鼓勵本科生直接參與科研項目為輔,將現(xiàn)有配置的師資力量、科研水平和試驗設(shè)施的綜合效用最大化。

根據(jù)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新的測量儀器與技術(shù)的發(fā)展,以及用人單位的需求,佳木斯大學(xué)建筑工程學(xué)院從教學(xué)改革的實際出發(fā),對土木工程測量教學(xué)進(jìn)行了一系列改革,實踐證明取得了良好的效果。

在分析課程的教學(xué)現(xiàn)狀及課程教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上,通過優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容體系、探索教材建設(shè)、改善教學(xué)方式、采用案例教學(xué)方法和任務(wù)引導(dǎo)型教學(xué)方法、改革課程考核方式、將課程教學(xué)與認(rèn)證考試結(jié)合等一系列措施,對\"土木工程cad\"進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)實踐表明,這些改革措施調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善了課程的教學(xué)效果,促進(jìn)了教學(xué)相長。

土木工程施工課程具有實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。而目前課程教學(xué)中,教師和學(xué)生自身知識構(gòu)成存在不足,教學(xué)模式陳舊。針對教學(xué)的不足之處,提出了該課程教學(xué)改革的一些措施和建議。

土木工程施工課程教學(xué)實習(xí)是土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。分析土木工程施工實踐教學(xué)的特點及存在的問題,提出土木工程施工實踐教學(xué)的改革思路,探索如何合理利用各方面有利條件和資源,高質(zhì)量完成土木工程施工實踐教學(xué)任務(wù)的新途徑。并在06級土木工程施工實踐教學(xué)的實施中效果良好,受到師生歡迎。

針對我院本課程的建設(shè)時間亦較短,辦學(xué)經(jīng)驗不足。該課程內(nèi)容多、邏輯性差、課程內(nèi)容設(shè)置滯后于材料科學(xué)的發(fā)展,新材料、新規(guī)范等沒有及時編入教材,使學(xué)生所學(xué)不能滿足崗位需求等問題,提出對本課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法、課程考核等幾方面進(jìn)行的改革措施,結(jié)合精品課建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的改革實踐,旨在提高學(xué)生的綜合能力。

從獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā),為切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,針對土木工程專業(yè),在教學(xué)大綱、教學(xué)方式、教學(xué)思路、考試評價體系等方面的進(jìn)行了探索性改革。

圍繞我校人才培養(yǎng)定位,推進(jìn)土木工程專業(yè)"卓越計劃"實施。通過舉辦卓越試點班、構(gòu)建"3+1"教學(xué)模式、實行"三控制"實習(xí)教學(xué)、打造"雙師型"教師隊伍,改革課程考核方式等途徑,努力提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力。

針對土木工程專業(yè)最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握差、動手能力差、指導(dǎo)教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設(shè)計過程中實行“分段指導(dǎo)”的教學(xué)方法,可以避免以往教學(xué)方法的不足,促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在著不適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題,要有效地解決這一問題,應(yīng)有效地構(gòu)建有利于創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)體系,建立有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考核機(jī)制.從工作實踐出發(fā),分析目前土木工程畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的問題,圍繞提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量這一核心,詳細(xì)介紹土木工程專業(yè)在探索與實踐畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理中,深化質(zhì)量意識,加強(qiáng)過程質(zhì)量控制,開展管理經(jīng)驗交流活動等質(zhì)量控制方面的做法與成效.

論述了土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的必要性,提出了“建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地,制作多媒體課件,加強(qiáng)全過程實習(xí)管理”的教學(xué)改革措施,并敘述措施實施細(xì)節(jié),改革取得了較好的成效。

論述了土木工程生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的必要性,提出了“建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地,制作多媒體課件,加強(qiáng)全過程實習(xí)管理”的教學(xué)改革措施,并敘述措施實施細(xì)節(jié),改革取得了較好的成效。

土木工程專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)針對其專業(yè)特點,精選教學(xué)內(nèi)容,通過分階段教學(xué),把多媒體教學(xué)和板書有機(jī)結(jié)合,將互動式教學(xué)引入課堂,鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)報告等活動來進(jìn)行教學(xué)。

筆者圍繞高職土木工程專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點,結(jié)合學(xué)校教改實踐,從培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方式的改革、實踐能力的培養(yǎng)、多證書制度的實施、師資隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)層次的升格等方面,從理論與實踐結(jié)合的角度,對高職土木工程專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

針對土木工程專業(yè)最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握差、動手能力差、指導(dǎo)教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設(shè)計過程中實行"分段指導(dǎo)"的教學(xué)方法,可以避免以往教學(xué)方法的不足,促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

以工程實踐能力培養(yǎng)為主線,結(jié)合科學(xué)研究和工程實踐,建立兩模塊四層次的實驗教學(xué)體系;改革實驗教學(xué)的方法,調(diào)動教與學(xué)的積極性,提高實驗教學(xué)質(zhì)量;全面開展信息化平臺建設(shè),提升實驗教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化;交流實驗教學(xué)改革成果,具有廣泛的推廣應(yīng)用價值。

圍繞我校人才培養(yǎng)定位,推進(jìn)土木工程專業(yè)＂卓越計劃＂實施。通過舉辦卓越試點班、構(gòu)建＂3＋1＂教學(xué)模式、實行＂三控制＂實習(xí)教學(xué)、打造＂雙師型＂教師隊伍,改革課程考核方式等途徑,努力提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,帶動了土木工程行業(yè)的發(fā)展。我國各大高校土木工程專業(yè)對學(xué)生的土木工程整體素養(yǎng)有著更高的要求,土木工程專業(yè)的學(xué)生在綜合水平和實踐教學(xué)能力在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維能力需要有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求。所以為了提高土木工程行業(yè)中學(xué)生的實驗教學(xué)操作能力和培養(yǎng)學(xué)生在土木工程行業(yè)的創(chuàng)新精神,需要在教學(xué)中進(jìn)行改革。本文就針對教育事業(yè)對高校土木工程專業(yè)中提出的實驗教學(xué)目標(biāo),對土木工程專業(yè)實驗教學(xué)進(jìn)行改革,實現(xiàn)實驗教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。

針對當(dāng)前土木類本科院校學(xué)生施工實習(xí)存在問題,結(jié)合實際情況,進(jìn)行改革實踐,并提出:改革實驗設(shè)置進(jìn)行系統(tǒng)化實驗教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐動手能力,開展科技競賽培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣與創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生參加科研項目實驗研究,綜合提高土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)實效。