建筑制圖作為建筑類的基礎課程，實踐性高專業(yè)技術要求高。本文針對?？圃盒５娜瞬排囵B(yǎng)定位，以及學生的能力水準進行探索，提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式，從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才，符合企業(yè)需求的出發(fā)點提高考試效率與覆蓋面面。建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學生來說，屬于一門必修的基礎專業(yè)課程，建筑專業(yè)對實踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對建筑制圖課程教學改革展開闡述，圍繞本課程的教學內(nèi)容、教學方法與教學手段、具體的教學課程考核進行了論述，全面推進建筑制圖課程從理論教學與實踐教學活動相融合，真正提高學生對建筑制圖課程的學習掌握水平。

當前在建筑工程類專業(yè),普遍開設《建筑制圖》課程。它是建筑學校建筑工程施工專業(yè)中是一門較為重要的基礎課程,隨著教育的改革,我們教師也應緊跟社會步伐,改進教學方法,在課堂上采取以學生為主,采取多種教學方法,帶動活躍課堂氣氛,使我們學生真正融進課堂,較好吸收所學知識。下面就當前中職院?！督ㄖ茍D》課堂教學方法進行探究。

結合高校教育信息化的改革,改變《建筑制圖》課程中的專業(yè)制圖內(nèi)容單調(diào)、枯燥的現(xiàn)狀,提出針對傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學過程的改革,實現(xiàn)學院與專業(yè)知識的真正融合,以提高學員的空間想象能力和實際動手能力,培養(yǎng)出高技能的人才。

根據(jù)高職教育\"以能力培養(yǎng)為本\"的教學目標,對《建筑制圖》課程教學時數(shù)、內(nèi)容、方法和手段等進行相應的調(diào)整,以全面提高學生的綜合素質(zhì),從而培養(yǎng)出適合建筑生產(chǎn)一線的應用型人才。

《建筑透視與制圖》期末課程總結 一、基本情況： 1.這個學期是13級環(huán)境設計專業(yè)1班的第二學年第一學期，共 計34人。 2.使用的教材是《建筑制圖與陰影透視》（第二版）趙景偉魏 秀婷編著北京航天航空大學出版社，屬于普通高?！笆濉币?guī)劃 教材。計劃課時64個，周課時4個。 二、教學進度完成情況 1.實際授課：理論課48課時，實踐課16課時。 為了鞏固所學知識，每周我都會給學生留建筑速寫作業(yè)，提高手 繪能力，共計5次，批改5次。 教材除了《建筑制圖與陰影透視》（第二版）以外，還參考了《畫 法幾何及土木工程制圖》朱育萬主編高等教育出版社，《建筑制圖》 何斌主編高等教育出版社，《建筑透視陰影》樂荷卿主編湖南大 學出版社，《畫法幾何與土木工程制圖》單國駿等編著山東科學技術 出版社 2.教學內(nèi)容是按大綱進行的，建筑透視與制圖課是環(huán)境設

關于建筑制圖與建筑cad這門課程,作為重要的專業(yè)基礎課程,在培養(yǎng)學生職業(yè)能力上起到重要的作用,因而需要院校注重對該課程的教學。本文主要針對當前院校在建筑制圖與建筑cad課程教學改革工作的開展進行深入探討。以期能夠進一步提高學生專業(yè)技能,滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

目前,建筑行業(yè)許多用人單位在招聘畢業(yè)生時,首先要求他們必須具備熟練的建筑工程圖識讀與cad操作技能.為了使我們中職學校培養(yǎng)的學生能更好地適應市場的競爭與需求,近年來國內(nèi)中職學校建筑類專業(yè)均已普及了《建筑cad》課程及在此基礎上開發(fā)的、符合實際應用的各類專業(yè)軟件.《建筑制圖》是建筑工程技術人員表達設計意圖、交流技術、指導生產(chǎn)施工等必備的基本知識和技能.《建筑cad》課程的目標是讓學生熟練掌握使用cad繪制建筑施工圖.《建筑制圖》是《建筑cad》課程的基礎,二者在教學內(nèi)容上存在互補.當前,在\"以就業(yè)為導向,以能力為本位\"的中職教育教學理念指引下,如何將《建筑制圖》與《建筑cad》整合教學具有重要的現(xiàn)實意義.本人通過多年的探索,總結一二拙見,敬請各位方家同仁指點.

針對目前高校課程學時不斷壓縮的背景下,結合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學特點,對這二門課程結合教學的內(nèi)容、方法等進行了思考。

1 建筑制圖 建筑制圖是為建筑設計服務的,因此,在建筑設計的不同階段，要繪制不同內(nèi)容的 設計圖。在建筑設計的方案設計階段和初步設計階段繪制初步設計圖，在技術設 計階段繪制技術設計圖，在施工圖設計階段繪制施工圖。 基本信息 jianzhuzhitu 建筑制圖 architecturaldrawing 按有關規(guī)定將建筑設計的意圖繪制成圖紙。 歷史變遷 中國隋代已使用百分之一比例尺的圖樣和模型進行建筑設計。宋代《營 造法式》一書，繪有精致的建筑平面圖、立面圖、軸側圖和透視圖等，可 以說是中國最早的建筑制圖著作。清代主持宮廷建筑設計的樣式雷家族繪 制的大量建筑圖樣，是中國古代建筑制圖的珍品。1799年，法國數(shù)學家g. 2 蒙日出版《畫法幾何》一書，奠定了工程制圖的理論基礎。后人又著有建 筑陰影學和《建筑透視學》等。上述三本著作確立了

建筑制圖——課件內(nèi)容主要為制圖中的投影。包含投影概念與分類，三視圖的形成及其投影規(guī)律，三視圖之間的關系等內(nèi)容。

為滿足社會對應用型人才的需求,以就業(yè)為導向的教學改革成為了教育教學發(fā)展的必然趨勢。建筑制圖作為建筑專業(yè)技術人員的必修課程,其教學體系改革至關重要。本文分析了教學體系改革的重要性,探究建筑制圖課程的教學體系改革方案,以期推動教學改革發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)應用型工程人才。

根據(jù)高職高專\"建筑制圖\"課程特點及學生培養(yǎng)目標,分析和探索教學現(xiàn)階段存在的問題,提出課程改革的措施,以提高教學效果,強化對學生能力的培養(yǎng)。

近些年來,隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視,教育已成為我國社會發(fā)展的重點工作之一,教育工作者始終秉承著科學化、大眾化、現(xiàn)代化的原則不斷深入對教育工作的改革研究,推動著教育事業(yè)的發(fā)展。眾所周知,中職教育是教育事業(yè)的重要組成部分,不僅關系著一部分學生的發(fā)展,而且大大影響著整個教育事業(yè)的質(zhì)量,因此,對于中職教育我們不容小覷。值得注意的是,在當前中職教育中,建筑制圖課程是一門基礎課程,也是必修課程之一。學生只有掌握了建筑制圖知識,才能更加深入的對建筑類學科、土木工程類學科進行學習。所以,教師和學生都應對建筑制圖課程給予高度重視,認真研究學習。然而,在目前的中職建筑制圖課程教學中還存在許多問題嚴重影響著學生對基礎知識的學習和掌握,這使得加強對中職建筑制圖課程的教學研究與改革勢在必行。本文首先簡要闡述了中職建筑制圖課程的教學目標,其次分別從教師的專業(yè)水平、教學方法、教學素質(zhì)以及教學工具的使用方面探討了怎樣提高中職建筑制圖課程的教學水平。僅供參考。

根據(jù)三本院校對建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和課程設計特點,分析了當前《建筑制圖》的現(xiàn)狀和教學中存在的問題,從課程內(nèi)容和教學方法兩個方面入手,結合實際,提出了幾點意見,為建筑學專業(yè)《建筑制圖》課程教學改革提供參考。

從高職高專院?！督ㄖ茍D》教學現(xiàn)狀出發(fā),針對課程的特點及學習過程中存在的一些問題,本文結合多年教學實踐,對課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面進行了探討。

文章論述了針對《建筑制圖》這門課程的難點,在教學過程中,采用備、教、啟、練、藝相結合的靈活教學方法,可以取得事半功倍的效果。

中職建筑制圖課程是中職所有建筑類、土木工程類的基礎課程。學生具備建筑制圖基礎知識，才能進行進一步的專業(yè)學習。本文探究中職制圖課程職業(yè)能力目標，引出中職建筑制圖課程的教學探究。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎課程,該課程旨在培養(yǎng)學生的空間想象能力、空間概念思維,讓學生獲得一定識讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學難度,為提升課堂教學效果,應在教學過程中應用多媒體技術,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術在建筑制圖課程教學中的應用。

根據(jù)高職高專教育的特點,分析和探索高職高專建筑制圖課程教學改革的理論與實踐,提出與市場需求相吻合的教學內(nèi)容體系。

建筑制圖與識圖是一門重要的專業(yè)基礎課,具有理論性、實踐性強,教學難度高的特點。本文針對以上特點從教師業(yè)務水平、教學資源、教學情境設置、學生的參與程度、考核方式等進行教學研究。

探索基于慕課平臺的建筑制圖研究性教學方法,借助慕課豐富的信息呈現(xiàn)和移動終端掌上學習的便利條件,以課題研討式的教學組織將課程內(nèi)容通過課前自學、課堂研討、課后實踐的流程讓學生學習、掌握和應用,以此提升建筑制圖課程的教學質(zhì)量。

中職建筑制圖是建筑專業(yè)的基礎性技術課程，但我在多年教學實踐中發(fā)現(xiàn)，由于中職生知識基礎較為薄弱，加上學科本身比較抽象，要學好這門課程難度較大。如何正視中職生在學習過程中存在的問題，有效幫助中職生更好地學習建筑制圖課程？本文從三個方面進行闡述。